CURSO FORMAÇÃO EM EAD

COM ÊNFASE NA TUTORIA CEDERJ

GUIA DO ALUNO

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Coordenação Pedagógica e de Tutoria

Cristine Barreto
Vera Ribeiro

Conteúdo

Cristine Barreto
Leila Leila Lopes Medeiros
Luciana Perdigão
Margarete Macedo
Sergio Botelho do Amaral
Vera Ribeiro

Supervisão da Tutoria

Eliane Masseno de Pinho Leal

Tutores

Beatriz Tinoco Murad

Carlos Eduardo do Amaral Nunes
Ciléia Fioroti do Amaral
Flavia Rodrigues dos Santos
Vânia Lucia Musse Alves Pereira

Suporte plataforma

Judith Mello

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ÍNDICE

Primeiras palavras.................................................................................. 4

Objetivos .............................................................................................. 5

Estrutura Curricular .................................................................................6

Cronograma .......................................................................................... 6

Equipe multidisciplinar ............................................................................ 7

Metodologia ........................................................................................... 7

Ambiente Virtual de Aprendizagem ........................................................... 8

Avaliação ............................................................................................. 11

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PRIMEIRAS PALAVRAS

Prezado aluno e aluna,

Estamos apresentando a você o Guia do Aluno do Curso

Formação em EAD com Ênfase na Tutoria CEDERJ. A leitura
do guia vai orientá-lo (a) no percurso dessa jornada de
aprendizagem que se inicia. Nossa intenção é apresentar a
você a estrutura do curso, a abrangência dos conteúdos,
como eles estão organizados no cronograma e a
metodologia que propomos para o desenvolvimento de
uma aprendizagem colaborativa que, por meio das leituras
teóricas e das reflexões com seus pares e mediadores,
fortaleça e aprofunde seu conhecimento nas questões
centrais que caracterizam a EAD.

Além disso, você vai conhecer a maneira pela qual acompanharemos e

avaliaremos seu processo de aprendizagem.

Aproveite para organizar seu tempo de estudo, para pensar nos saberes que
você já tem sobre os temas que abordaremos e, sobretudo, lembre-se de que,
como aluno da EAD, você tem um compromisso com a disciplina, a fim de
cumprir os objetivos que estabeleceu para si mesmo e os estabelecidos pelo
curso. Lembre-se, ainda, de que estudar de forma independente não é estar
sozinho. A interação com os materiais didáticos, mediadores e os demais alunos
é o seu primeiro passo nesse sentido.

Para finalizar, gostaríamos de dizer a você que, apesar de o Curso Formação em

EAD com Ênfase na Tutoria CEDERJ ter sido elaborado com máximo cuidado,
objetivando fortalecer a sua formação e conduzi-lo (a) à ampliação crítica do
conhecimento em relação às questões da EAD, temos a certeza de que sua
participação efetiva e seus conhecimentos já adquiridos poderão enriquecê-lo
sobremaneira.

Assim, convidamos você a tornar-se, também, mais um autor (a) desse curso.

Desejamos a você uma participação motivada e proveitosa!

A Coordenação

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OBJETIVO GERAL

Promover a formação de tutores que compõem o corpo de

profissionais do CEDERJ, visando ao conhecimento das questões
centrais que caracterizam a modalidade de aprendizagem a distância
e à prática da tutoria na metodologia CEDERJ.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Apresentar os conteúdos que embasam a EAD, seu

histórico e elementos constitutivos.

Analisar os principais materiais educacionais, impressos e

multimídia, como recursos para o ensino e aprendizagem a
distância.

Possibilitar o desenvolvimento de competências para o uso pedagógico das novas

mídias e tecnologias que favoreçam a reconstrução das práticas educativas, tendo
em vista o contexto da EAD.

Delinear a função da tutoria no cenário da EAD e na graduação CEDERJ.

Possibilitar a socialização das experiências no exercício da metodologia da EAD na

graduação CEDERJ.

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ESTRUTURA CURRICULAR

O curso constitui-se de três etapas desenvolvidas on-line, na

plataforma Moodle/CEDERJ.
São elas:
1. Aproximações e Fundamentos de EAD
2. Recursos educacionais Impressos e Multimídia
3. Tutoria em EAD e no CEDERJ

CARGA HORÁRIA – 90 horas

EQUIPE MULTIDISCIPLINAR

Coordenação Pedagógica - responsável pelas atividades de

planejamento, pelo design didático do curso, pela supervisão da
produção de materiais, pelo acompanhamento e avaliação do curso em
diferentes aspectos.

Coordenação de tutoria – responsável pela

orientação e acompanhamento do trabalho dos tutores.

Tutoria a distância – responsável pela orientação e acompanhamento

dos cursistas.

METODOLOGIA

Os conteúdos do curso serão desenvolvidos na Plataforma

Moodle/CEDERJ, através de atividades interativas
apoiadas em materiais didáticos postados na plataforma ou
encontrados na internet.

A mediação será permanente, feita pelo (a) tutor (a), com o objetivo de acompanhar e
apoiar o processo de apropriação dos conteúdos, estimulando a realização das tarefas e
a aprendizagem colaborativa.

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MATERIAIS DIDÁTICOS

São constituídos pelos textos ou outros objetos de aprendizagem

elaborados ou selecionados especialmente para o curso e publicados no
ambiente Moodle ou acessados na internet.

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

Nosso espaço virtual de encontro e trabalho é a
plataforma Moodle CEDERJ, um ambiente voltado para
a aprendizagem, através do acesso a diferentes fontes
e formas de leitura, da produção de materiais e
principalmente através da comunicação interativa
entre as pessoas.

Nesse sentido, conheça algumas das principais ferramentas que utilizaremos no

curso:

Tarefa consiste na proposta de uma atividade a ser desenvolvida por

você e que deve ser enviada em arquivo, pela plataforma.

Fórum é uma ferramenta de comunicação e de aprendizagem

colaborativa. Isso quer dizer, primeiramente, que é um lugar onde
vamos conversar sobre um tema proposto, sobre o qual lemos,
pesquisamos e refletimos. É o espaço onde vamos expor nossas ideias,
“ouvir” as dos colegas, comentá-las, fazer novas contribuições, enfim,
onde vamos nos comunicar. Em segundo lugar, é o espaço em que essa
comunicação, quando interativa, produzirá uma ampliação do
conhecimento, lançará novos olhares sobre o tema estudado,
promoverá trocas que enriquecerão, no coletivo, a aprendizagem de
cada um.

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O fórum aproxima os participantes, afasta a sensação de isolamento e é, também,
uma oportunidade de fortalecimento e de criação da identidade do grupo.
Vamos pensar em alguns aspectos da participação no fórum, para que a conversa
flua e essa ferramenta atinja sua plena funcionalidade e objetivos.

 DO TAMANHO E CONTEÚDO DA POSTAGEM

Temos certa tendência a esgotarmos, em nossa primeira

postagem, todos os aspectos que analisamos sobre o tema proposto.
Resultado: textos longos (quase artigos) e que parecem uma espécie de
resposta à atividade e não um início de conversa. O mais interessante é
levantar aos poucos as várias abordagens possíveis do tema,
considerando as participações dos colegas. Isso cria um ritmo mais
agradável e uma interação maior entre todos. Uma conversa mais
dinâmica. Além disso, mensagens longas podem se tornar pouco
objetivas e desestimular a leitura.

 DA REDAÇÃO

Ao redigirmos uma postagem para o fórum, é preciso que tenhamos em

mente os colegas leitores. Escrevemos para que eles leiam, entendam e
conversem conosco sobre o que escrevemos. Então é necessário explicar
as ideias no modo mais claro e simples possível, para evitar erros de
interpretação. É importante fazermos revisões nos textos antes das
postagens.

 DA OBJETIVIDADE

No fórum, é muito importante que as mensagens sejam adequadas ao

argumento em questão. É muito comum se perder o foco, principalmente
se a leitura do texto (ou textos) que apoia (m) a reflexão for feita de
forma muito rápida e superficial. É importante também não trazer para o
fórum outros temas diferentes do tema proposto.

 DA AUTORIA

Os textos de autores pesquisados, quando transpostos, literalmente, para

uma postagem devem ter a autoria informada. É preciso deixar claro o
que é copiado e o que é nosso próprio texto.

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  DAS INDICAÇÕES DE LEITURAS

Uma boa indicação de leitura complementar é sempre bem-vinda.

No entanto, ao fazermos isso, é preciso que tenhamos alguns cuidados
para que não se perca o foco ou o ritmo da conversa. Um exemplo é não
transcrever, na íntegra, o texto que sugerimos, mas indicar o endereço
onde é possível acessá-lo ou a sua bibliografia ou ainda postá-lo em
arquivo, na sua mensagem no fórum. O texto ou outros materiais que
sugerimos não devem ser uma proposta para discussão no fórum (para
isso já existem as leituras indicadas pelos conteudistas do curso), pois há
o risco de perda de foco na conversa e, assim, prejuízo na avaliação das
postagens. A indicação deve ser uma proposta de leitura complementar,
de enriquecimento do tema, mas não deve interferir no desenho da
atividade.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Fique atento ao cronograma das atividades para não perder os prazos.

Todas as informações sobre isso estarão disponíveis em cada tema
que “abrirmos” no ambiente, mas, para concentrá-las, colocamos
também na tabela a seguir:

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 PONTUA
ETAPA PERÍODO ATIVIDADES
-ÇÃO
Inicio Final
ETAPA 1 19/09/2022 22/10/2022
Tarefa: Eu, tutor(a)! - parte
19/09/2022 05 pontos
29/09/2022 1
Aproximações e Final do Não
Fundamentos da 19/09/2022
curso Fórum: Prazer em Conhecer pontuado
EaD 30/09/2022 10/10/2022 Tarefa: Questões da EaD 05 pontos
11/10/2022 24/10/2022 Fórum: Fundamentos da EaD 10 pontos
Final do 1 ponto
18/10/2022 Fórum Aqui tem dica
curso extra
ETAPA 2 25/10/2022 28/11/2022
25/10/2022 14/11/2022 Tarefa: Análise de uma aula 15 pontos
1 ponto
Fórum: Embaralhado
Recursos 08/11/2022 23/11/2022 extra
educacionais Tarefa: Recriatividade –
impressos e Proposição de uso de
multimídia recurso multimídia como
15/11/2022 28/11/2022 15 pontos
parte de uma atividade, com
objetivo e rubrica de
avaliação.
ETAPA 3 29/11/2022 02/01/2023
Fórum: Decisões de
29/11/2022 08/12/2022 acompanhamento e 15 pontos
mediação.
Tarefa: Ambientes de
06/12/2022 19/12/2022 aprendizagem e tutoria - 10 pontos
blog
Tutoria 13/12/2022 19/12/2022 Fórum Balaio das ideias 5 pontos

RECESSO - 19/12/2022 A 02/01/2023

Tarefa: Ações e palavras em

03/01/2023 13/01/2023 15 pontos
acordo
14/01/2023 27/01/2023 Eu, tutor(a)! - parte 2 5 pontos
ETAPA 4 28/01/2023 04/02/2023
1 ponto
28/01/2023 04/02/2023 Autoavaliação
extra
Não
28/01/2023 04/02/2023 Avaliação do curso
Avaliação pontuado

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A entrega das atividades de cada etapa obedecerá à data indicada na própria atividade.
Há um período de recuperação de atividade não entregue no prazo
estabelecido.
Nos casos de recuperação, a atividade valerá 80% da nota.

Mas, atenção, pois você só poderá recuperar duas atividades do curso.

Assim, fique atento (a) para participar!

A atividade Eu, tutor (a)! - parte 1 deverá ser realizada no prazo

previsto no cronograma, sem possibilidade de recuperação.

Para aprovação, você deverá obter o mínimo de 60 pontos e ter

realizado todas as atividades.

AVALIAÇÃO

A avaliação da aprendizagem será entendida como um processo

permanente na perspectiva da orientação e da motivação do aluno.

A avaliação será realizada de forma contínua, através das

atividades (fóruns e tarefas) em que serão observadas, dentre
outras, a sua capacidade de refletir sobre conceitos, de pesquisar,
de interagir significativamente com colegas e mediador (a), de
perceber suas dificuldades e superá-las.

É importante, ainda, que a sua autoavaliação seja também permanente, para

que você verifique se está alcançando os objetivos propostos e para que você
perceba os aspectos em que necessita de mais estudo ou maior orientação do
mediador (a).

A sua autoavaliação, ao final do curso deve considerar, principalmente, o quanto a

sua participação e empenho impactaram na apropriação de novos conhecimentos.

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES

As atividades têm por objetivo provocar o processo de (re) elaboração de algo que
lhe seja significativo, através da interpretação das informações veiculadas pelos
materiais oferecidos e da articulação dessas informações com seu universo de
representação do conhecimento, incentivando a pesquisa e a sua participação
interativa no ambiente virtual.
Na participação nos fóruns, esperamos que sua contribuição, dentre outras
características:

• traga uma boa reflexão sobre o tema proposto;

• comente, significativamente, a contribuição dos colegas;
• traga um questionamento novo sobre o tema proposto;
• proponha alguma conclusão ou resumo para as reflexões anteriores;
• traga uma indicação de material complementar (leituras, vídeos etc) que
possa enriquecer a aprendizagem.

Na produção de textos serão consideradas a coerência entre o conteúdo

desenvolvido e o que foi solicitado na tarefa, a objetividade, a concisão, a coesão,
a coerência interna do texto, a clareza na exposição das ideias, assim como a
adequação da linguagem e a correção gramatical.

RECOMENDAÇÕES FINAIS

No estudo em cursos a distância, é importante desenvolver

atitudes, hábitos e responsabilidades que implicam planejamento,
organização pessoal, aproveitamento do tempo, para compreender
o que se estuda e aprender de forma autônoma.
Sabemos que cada aluno tem um ritmo próprio de estudar e de aprender, no
entanto algumas sugestões podem ajudar você a aproveitar melhor o curso:

• siga as orientações do seu(ua) tutor(a) quanto às leituras e

atividades no ambiente de aprendizagem virtual;
• fique atento ao prazo estipulado pelo(a) tutor(a) para a
realização das atividades; procure acompanhar o
cronograma;
• comunique-se com seu(ua) tutor(a) sempre que precisar
esclarecer dúvidas;
• determine um tempo mínimo de estudo diário;
• pesquise e amplie sua visão sobre os assuntos estudados.

Bons estudos a todos nós!

A Coordenação

Comunicação com a coordenação do curso ou suporte da plataforma:

formacaoeadcederj@gmail.com
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