PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Desenvolvimento Motor e a Educação Infantil

O desenvolvimento motor é uma área que não somente implica em atividades

exteriores, mas também como cotidianas; A amplificação desta habilidade
consiste em diversos fatores, mas tem seu início na Educação Infantil,
importante etapa estipulada para a iniciação da criança no mundo, em
compasso com suas aprendizagens. Os discentes desenvolverão pouco a
pouco suas percepções cognitivas, sociais e emocionais de acordo com suas
próprias experiências, ações e pensamentos. Na motricidade, é essencial que
as crianças exercitem-se e movam diferentes partes do corpo.

No geral, a motricidade da Educação Infantil dá-se a partir do “brincar e

brincar”, consiste em métodos que dêem liberdade a autonomia aos educandos
para perceberem os ambientes por si, e solucionarem problemas e limitações
apresentadas. Por exemplo, se o aluno precisa futuramente desenvolver sua
escrita, as habilidades motoras com as mãos precisam ser exercitadas, desta
forma, com atividades estipuladas pelo professor, ensinando primeiramente
coisas cotidianas que façam movimentos manuais, como colocar uma luva,
seguir uma linha pontilhada a giz de cera, desenhar coisas “estereótipas” com
as mãos, etc.

No berçário, uma técnica muita utilizada, é a de deixar as crianças livres no

chão e apresentar-lhes objetos diferentes, com cores, texturas, sons, imagens
diversas, a partir da sensorialidade a criança não só construirá seu cognitivo a
partir do objeto, mas sim de seus sentidos. No decorrer da Educação Infantil, o
estímulo ocorre com brincadeiras de pular, puxar, ter reflexos, montar, alongar,
correr, atender comandos corporais, equilibrar, medir forças, entre outras,
podendo ser trabalhadas de maneira interdisciplinar.

A motricidade desenvolvida nesta fase também auxilia no próprio

reconhecimento corporal da criança.