CUIDADOR INFANTIL

Prof.ª Jacqueline Assunção

OBJETIVOS DO CURSO

Objetivo geral:

Formar profissionais com competências para atuar e intervir em seu

campo de trabalho, com foco em resultados.

OBJETIVOS DO CURSO

Objetivos específicos:
· Promover o desenvolvimento de habilidades, valores e atitudes de forma criativa
e que estimule o aprimoramento contínuo;
· Estimular, atitudes empreendedoras, sustentáveis e colaborativas;
· Articular as competências do perfil profissional com projetos integradores que
estimulem a visão crítica e a tomada de decisão para resolução de problemas;
· Promover uma avaliação processual e formativa com base em indicadores das
competências;
· Incentivar a pesquisa como princípio pedagógico.
AVALIAÇÃO
Os primeiros anos de vida de uma criança são muitos importantes

para seu desenvolvimento físico, emocional , social e mental.

Piaget
 AULA 01

ATIVIDADES DE LAZER E
LUDO RECREATIVAS
As brincadeiras não são somente uma maneira de se divertir,

como também uma forma de desenvolver métodos de

aprendizagem de uma forma prazerosa, onde a criança

literalmente aprende brincando, trazendo assim muitos

benefícios como criatividade, coordenação motora,

socialização, entre outros.

 ATIVIDADE DE LAZER

Os jogos tem relação direta com a

diversão. Utilizá-lo como recurso

pedagógico pode tornar o processo

de desenvolvimento um momento

divertido e prazeroso.
 ATIVIDADE LUDO RECREATIVO

A de atividades lúdicas contribuir

para despertar o interesse dos alunos

pelas atividades e melhorar o

desempenho dos mesmos,

facilitando a aprendizagem.
 IMPORTÂNCIA E VALOR EDUCATIVO

É através do lúdico a criança toma

consciência de tudo que está a sua

volta, estabelecendo relações com

esse meio, aprendendo com ele e

através dele.
 IMPORTÂNCIA E VALOR EDUCATIVO
Aprimora a coordenação motora;
Desenvolver a organização espacial;
Aumenta a atenção e a concentração;
Desenvolve antecipação e estratégia;
Trabalha a audição;
Amplia o raciocínio lógico;
Desenvolve a criatividade;
Percebe figura e fundo.
 FAIXA ETÁRIA

Sensório-motor (0 a 2 anos),
Período pré-operatório (2 a 7 anos),
Operatório concreto (7 a 11 anos)
Operatório formal (11 anos em

diante).
0 À 2 ANOS
É o período que vai do recém-nascido até os dois anos de idade da criança,

antes do surgimento da fala, sendo marcado pelo desenvolvimento mental.

Nesta fase a criança explora o mundo através dos sentidos, isto é, ela

precisa tocar e provar os objetos. Nesse estágio as ações geralmente não

são intencionais, a aprendizagem ocorre "acidentalmente", por reflexos.

2 À 7 ANOS
Neste período, a Inteligência Simbólica e Intuitiva são também comumente
apresentados. Neste período surge a função semiótica que permite o surgimento
da linguagem, do desenho, da imitação, da dramatização, etc.. Podendo criar
imagens mentais na ausência do objeto ou da ação é o período da fantasia, do faz
de conta, do jogo simbólico.
7 À 11 ANOS
Neste período, as crianças se tornam

mais conscientes dos eventos externos,

bem como de outros sentimentos que

não os seus. Eles se tornam menos

egocêntricos e começam a compreender

que nem todos compartilham seus

pensamentos, crenças ou sentimentos.

A PARTIR DE 11 ANOS
Durante esse estágio, as crianças são capazes de usar a lógica para

resolver problemas, ver o mundo ao seu redor e planejar o futuro.

USO DA TECNOLOGIA
As crianças já nascem inseridas em um mundo digital. Por esse motivo,

ter estratégias para usar a tecnologia na Educação Infantil é uma

maneira de ajudá-las a fazer bom uso dessas ferramentas.