Colégio Marista Pio XII

Surubim, 31 de Outubro de 2023

Educador(a): Marcel Aguiar
Educandos(as): Kawanne Kelly, Letícia Manuele, Maria Elia, Matheus Vitor e
Shêvian Noana

Atividade diversificada II

O que é ludicidade?

A ludicidade é uma vivência de plenitude, prazer e sentimento alcançada a partir

das atividades lúdicas. Essas, por sua vez, não se restringem aos jogos e
brincadeiras, mas qualquer atividade que proporcione momentos de prazer,
integração, entre outros.

A ludicidade é uma experiência na qual o indivíduo passa por uma ação de

conhecimento de si e do outro. Ela implica em momentos de percepção,
ressignificação, expressividade, fantasia, imaginação, realidade. O importante para
a atividade lúdica é o momento vivido e a ação em si. Para utilizar a ludicidade,
além do embasamento teórico, são fundamentais a sensibilidade e uma postura
interna afetiva.

Benefícios da ludicidade:

Aprender de forma prazerosa proporciona à criança a possibilidade de construir a

sua imaginação e, progressivamente, aprender a distinguir o real do imaginário. Os
benefícios da ludicidade não estão restritos apenas ao ambiente escolar. Mas, são
capazes de influenciar o sujeito ao longo da vida adulta. Abaixo listamos como a
ludicidade pode contribuir com o desenvolvimento da criança:

● Desenvolvimento cognitivo, motor e da psicomotricidade da criança

● Estimula a criatividade, fantasia e imaginação
● Exploração de habilidades
● Favorece a sociabilização
● Contribui com o desenvolvimento de competências interativa
 A criança se torna mais espontânea e aprende regras, limites e potencialidades,
entre outros.

Família e ludicidade:

Importante ressaltar que a escola não é a única capaz de utilizar a ludicidade. É

importante que os pais proponham momentos em família que explorem a ludicidade
como um fator importante para a criança. Também é necessário sabe como
escolher a melhor escola para o seu filho e optar por instituições que incluam as
atividades lúdicas em seu plano pedagógico.

Conforme a pesquisa, o jogo e a brincadeira favorecem não só o desenvolvimento

motor e psicomotor, como a lateralidade, coordenação motora, autoestima, como
também o desenvolvimento cognitivo sendo meios utilizados para melhorar o
desenvolvimento integral do aluno que consequentemente beneficiará o processo
de ensino-aprendizagem. Com isso, usando a estratégia do brincar, surge um meio
de interação onde a criança passa a conhecer o mundo e a absorver a
compreensão de diversos sentimentos.

Através do lúdico (jogos e brincadeiras), a criança constrói suas semelhanças com

o mundo e vai se desenvolvendo como sujeito. Por meio do brincar que as crianças
expressam seus pensamentos, o brincar se constitui como uma linguagem própria
da criança.

É de fundamental importância, que os educadores e pais, reconheçam as

atividades lúdicas das crianças, como criativas, pois desta forma elas desenvolvem
seus pensamentos e sua criatividade. Segundo Pasquali, “o brincar é, portanto,
universal e possui um papel insubstituível no processo de constituição da criança,
pois representa a possibilidade de encontro consigo mesma e com os outros”.

Percebe-se que através das atividades lúdicas, a criança desenvolve seu lado
criativo, emocional e o lúdico influencia na interação com outras crianças. Aprender
brincando é fundamental para a saúde emocional e física da criança.

Segundo Santos, o lúdico é essencial para à criança, pois auxilia na formação

infantil, nos aspectos sociais e físicos, possibilitando o desenvolvimento na
coordenação. Desta forma, com os jogos e brincadeiras o educando desenvolve a
socialização, a autoestima e o pensamento, entre outros fatores.

As atividades lúdicas facilitam no progresso da personalidade, como de suas

funções psicológicas e morais, pois quando o educando vai à escola ele sofre um
impacto físico e mental, por que sua vida era dedicada só aos brinquedos e, no
entanto, ele irá conhecer novas pessoas e outro ambiente, então é importante que
se tenha atividades lúdicas dentro da escola, para que a criança se acostume no
ambiente escolar.

“A proposta do lúdico é promover uma alfabetização significativa na prática

educacional, é incorporar o conhecimento através das características do
conhecimento do mundo”.

A ludicidade promove conhecimento, e rendimento escolar, pois os jogos geram

criatividade e coordenação, assim a criança aprende brincando. Deste modo, o uso
de jogos e brincadeiras é de suma importância no processo de aprendizagem, pois,
este auxilia no processo escolar. Assim, as atividades lúdicas são eficazes, pois é
nelas que as crianças refletem e assim produz o conhecimento..

Portanto, percebe-se a importância das brincadeiras na vida da criança, pois o

lúdico é considerado como jogos e brincadeiras que permitam a interação das
crianças, ou seja, o mais importante na atividade lúdica é o meio como está sendo
apresentado e dirigido, a forma como está sendo realizado.

Desenvolvimento motor

O desenvolvimento motor tem como significado o movimento humano no processo

de desenvolvimento e aprendizado, do nascimento até a morte, crescente em todos
os aspectos: físico, mental e social, “cada momento da vida é uma continuação do
momento anterior, embora modificado”.

A natureza do movimento surge da interação de 3 fatores: o indivíduo, a tarefa e o

ambiente. São eles que influenciam a produção de movimento.

O indivíduo produz um movimento para obedecer às demandas da tarefa, que está

sendo executada em um ambiente específico. A habilidade do indivíduo cumpre as
demandas da tarefa por meio da interação com o ambiente, que determina sua
capacidade funcional. Entende-se então que o desenvolvimento motor é um
conjunto de transformações no comportamento motor, passando pelos processos de
adaptação, maturação, crescimento e aprendizagem. A adaptação é a resposta de
um organismo para determinada variação das condições exógenas. A maturação é
o resultado da manifestação de características individuais, através de um processo
fisiológico e sob os efeitos do tempo. O crescimento é a modificação quantitativa
das estruturas morfológicas e a aprendizagem pode ser definida como “uma
mudança interna no indivíduo, deduzida de uma melhoria relativamente permanente
em seu desempenho, como resultado da pratica.”

Segundo Gallahue, o desenvolvimento motor é uma contínua alteração do

comportamento ao longo do ciclo da vida, realizando pela interação entre as
necessidades da tarefa, as necessidades biológicas do indivíduo e as condições do
ambiente.

É importante oferecer condições básicas de vida desde recém-nascido, para um

desenvolvimento contínuo de acordo com as fases. Cada fase tem características
próprias que são melhor compreendidas quando inseridas no todo. O
desenvolvimento está relacionado com experiências individuais de cada criança e o
tipo de estímulo. A infância é só uma parte do desenvolvimento.

Assim, a ludicidade não pode ser vista apenas como diversão, mas como um
aprendizado. Os desenvolvimentos pessoais que a ludicidade proporciona
associados aos fatores sociais e culturais colaboram para uma boa saúde física e
mental, facilitando o processo de socialização, comunicação, construção de
conhecimento, além de um desenvolvimento pleno e integral dos indivíduos
envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.