FILOSOFIA ANUAL – 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

”Uma história da filosofia viva na escola”

Professor João Carlos Fonseca

joaocarlosfonseca@prof.educacao.sp.gov.br
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2°bimestre - Aulas 01-02 ESTUDO DA HUMILHAÇÃO – parte 1

1. Sensibilização

No mundo em que vivemos, presenciamos uma série de situações de

injustiça e violência. As notícias e as reportagens nos telejornais e na internet
mostram como o mundo pode ser violento, injusto e excludente. Segundo a
Agência Brasil, os casos de feminicídio têm aumentado, e esta situação tem
preocupado “não só o Governo Federal, como organismos internacionais, como
a Comissão Interamericana de Direitos Humanos (CIDH)”1.
Segundo a Agência Brasil, “no início deste mês, a comissão destacou que,
em 2019, ao menos 126 mulheres foram mortas no Brasil. Também foram
registradas 67 tentativas de feminicídio – assassinato de mulheres, em razão de
sua condição de gênero”. Este é um dos retratos da violência contra a mulher,
mas outros grupos apresentam números também assustadores. Você conhece
outros grupos que sofrem abusos e agressões por características físicas, sociais
e ou culturais?
Há, ainda, a crueldade que se manifesta cotidianamente por meio da
exclusão “silenciosa” da vida pública, do mercado de trabalho e dos sistemas de
saúde e educação, provocando inúmeras situações de humilhação. Neste
contexto, mulheres, crianças, idosos e pessoas de diferentes origens étnicas são
especialmente atingidas pela morte, ocasionada por descaso, que muitas vezes
não são noticiadas. Até parece que, para viver no mundo de forma digna,
precisamos atender a certos critérios que, infelizmente, não dependem apenas
dos nossos esforços. Não podemos mudar a nossa condição natural, como, por
exemplo, mudar a cor de nossa pele, nos tornar adultos sem passar pela infância
e, por mais que se tente, não podemos deixar de envelhecer. A falta de cuidado,
de respeito, e a violência sofrida por alguns grupos na vida cotidiana são
revelados, inclusive, pela criação de dispositivos jurídicos que visam à sua
proteção. Você conhece o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)? O
Estatuto do Idoso? Quais outros dispositivos jurídicos você conhece para a
proteção de grupos de cidadãos?
Reflita!

1
Reportagem na íntegra disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/direitoshumanos/noticia/2019-
02/casos-de-feminicidiopoem-em-alerta-governo-e-organizacoes-civis>. Acesso em 28.fev.2019.
2. Problematização

O conceito de humilhação possui uma relação mais voltada ao olhar da

psicologia, pois se encontra relacionado ao sentir-se rebaixado, como se
perdessemos nossa dignidade humana num momento de violência. Tendo como
referência as suas próprias experiências de vida, as seguintes questões irão
direcionar nossos estudos para os aspectos mais gerais das práticas de
preconceito e racismo em nossa sociedade contemporânea:

Questão 1. Você já presenciou casos de preconceito e/ou discriminação contra

alguém? O que você pensa a respeito disso? (2,0)

Questão 2. Quando pensamos nas desigualdades, pensamos nas minorias e no

quanto elas passam por momentos de preconceitos e de discriminação.
Converse com sua família e formule uma definição para o termo “minoria social”.
(2,0)

Questão 3. Registre em seu caderno o significado das seguintes palavras: (2,0)

ALTERIDADE –
EMPATIA –

Questões 4. A partir da sua experiência, registre seu pensamento sobre as

questões a seguir e, se necessário, converse com sua família e seus amigos
para investigar. (4,0)
 FILOSOFIA ANUAL – 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
“Uma história da filosofia viva na escola”

2° bimestre - Aulas 01-02 ESTUDO DA HUMILHAÇÃO – parte 1

REGISTRO DA AULA
Habilidade curricular1: Identificar e criticar práticas de humilhação social.
Habilidade curricular2: Identificar e questionar práticas de racismo.
Habilidade curricular3: Construir argumentação crítica sobre as práticas
sociais de discriminação e preconceitos.
Competência Socioemocional: Responsabilidade e cidadania – Agir pessoal
e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação  Tomar decisões com base em princípios éticos, democráticos,
inclusivos, sustentáveis e solidários.
Nesta aula:
Leitura: 1. Sensibilização
Tarefa Mínima:
Prática: 2. Problematização
Tarefa Complementar:
Iniciação Científica: campo da Justificativa