Iniciado em domingo, 7 mai 2023, 17:48

Estado Finalizada
Concluída em domingo, 7 mai 2023, 18:00
Tempo empregado 12 minutos 21 segundos
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Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
Assinale a alternativa correta.

a.
“Surdinho” e “defeituoso” são termos pejorativos; em vez deles, deve-se utilizar “surdo-mudo” e “portador
de deficiência auditiva.”

b.
Os termos “portador de deficiência auditiva”, “surdo-mudo” e “deficiente auditivo” são adequados para se
referir às pessoas com deficiência auditiva.
Resposta incorreta. Reveja a Unidade 1.1 e faça a atividade novamente.

c.
Os termos “surdo” e “sujeito surdo” são depreciativos e inferiorizam a pessoa com deficiência.

d.
“Sujeito surdo” ou “surdo” e “deficiente auditivo” são termos corretos para se referir à pessoa com
deficiência.

Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
Os _____________ são formas representadas pelas configurações manuais (mais uma produção das línguas
de sinais) que funcionam como __________ detalhados de uma cena visual de objetos, animais, pessoas e
lugares. Mais um __________ para você, docente, usar em suas aulas.
Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:

a.
alfabetos manuais, classificadores, desenho.

b.
alfabetos manuais, descritivos, recurso.

c.
classificadores, descritivos, recurso.
Você acertou, muito bem! Os classificadores são formas representadas pelas configurações manuais (mais
uma produção das línguas de sinais) que funcionam como descritivos detalhados de uma cena visual de
objetos, animais, pessoas e lugares. Mais um recurso para você usar nas suas aulas.

d.
classificadores, desenhos, recurso.

Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
Observe a questão:
“Sou docente do Ensino Fundamental II, tenho estudantes surdos e não sei Libras. Como vou ensiná-los?”
Qual das respostas a seguir é a mais adequada?

a.
“Como docente, você deve, obrigatoriamente, saber Libras, e não há outra opção. Esse é o primeiro passo
para lidar com o estudante, pois ele precisa se comunicar com você.”

b.
“Você vai preparar as aulas considerando estratégias pedagógicas apropriadas para estudantes surdos, além
de contar com o apoio da pessoa intérprete/interlocutora de Libras.”
Você acertou, muito bem! Não é dever dos docentes conhecer Libras, já que não são obrigados pelos órgãos
de nenhuma esfera a frequentar um curso de Libras. A pessoa intérprete, interlocutora de Libras, não é
regente da turma, de modo que a responsabilidade é integralmente do(a) docente. Cabe a você pesquisar
estratégias para que todos possam desfrutar as mesmas oportunidades de ensino com igualdade e equidade.

c.
“Mesmo que você fosse fluente em Libras, seria impossível ministrar as aulas nas duas modalidades, Libras
e Português.”

d.
“A pessoa intérprete/interlocutora está na sala apenas para interpretar suas explicações. Já que você não sabe
a língua, deixe tudo com ela. Prepare um material diferenciado para os estudantes surdos e procure algumas
adaptações.”

Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00

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Texto da questão
As imagens a seguir ilustram estágios da aquisição da língua de sinais.
Imagem 1
Imagem 2
Imagem 3

Crédito: EducacaoSP, disponível em https://www.flickr.com/photos/educacaosp/7203276568/in/album-

72157629740655172/. Acesso em 18 abr. 2022

a.
A imagem 1 refere-se ao estágio de um sinal; a imagem 2, ao estágio das primeiras combinações; e a
imagem 3, ao estágio das múltiplas combinações.
b.
A imagem 1 refere-se ao estágio de um sinal; a imagem 2, ao estágio de múltiplas combinações; e a imagem
3, ao estágio das primeiras combinações.

c.
A imagem 1 refere-se ao estágio pré-linguístico; a imagem 2, ao estágio de múltiplas combinações; e a
imagem 3, ao estágio das primeiras combinações.
Resposta incorreta. Retome a Unidade 2.2 e tente novamente.

d.
A imagem 1 refere-se ao estágio pré-linguístico; a imagem 2, ao estágio das primeiras combinações; e a
imagem 3, ao estágio das múltiplas combinações.

Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
Leia a seguinte afirmação:
“A Língua de Sinais deve ser adquirida pelo surdo, e ele não precisa aprender a língua portuguesa, já que um
meio de comunicação é suficiente para viver na sociedade.”
A afirmação é:

a.
Verdadeira, pois apenas a Libras é reconhecida como direito linguístico do surdo.

b.
Verdadeira, já que a população surda é minoritária e não há obrigação formal de atender às necessidades
dessa população.

c.
Falsa, pois as pessoas surdas devem se comunicar na língua portuguesa.

d.
Falsa, pois a Libras é reconhecida como L1 das pessoas surdas e a língua portuguesa escrita como L2, sendo
a L1 e a L2 um direito delas.
Você acertou, muito bem! A Lei n. 10.436/2002 reconhece a Libras como L1 do surdo e a língua portuguesa
na modalidade escrita como L2, sem a sobreposição de uma à outra. É direito dos deficientes visuais
aprenderem ambas e se comunicarem com sua língua materna, isto é, a Libras.

Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
Leia com atenção a fala de Karin Strobel sobre a cultura surda.
“Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e
habitável, ajustando-os com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades
surdas e das ‘almas’ das comunidades surdas. Isto significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os
costumes e os hábitos de povo surdo.”
Referência completa: STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Ed. da
UFSC, 2008. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/116977/Educa
%C3%A7%C3%A3o%20-%20LIBRAS%20CONHECER%20A%20CULTURA%20SURDA.pdf?
sequence=1. Acesso: 7 abr. 2022.
Fazem parte da cultura surda:

a.
língua de sinais, eventos, comunidade surda e leis.

b.
língua de sinais, encontros, comunidade surda e escola.

c.
língua de sinais, bilinguismo, visualidade e leis.

d.
língua de sinais, visualidade, identidade e comunidade surda.
Muito bem, você acertou! A língua de sinais, natural dos surdos, permite que eles interajam entre si e com
ouvintes que a conhecem. A visualidade, isto é, a informação transmitida de forma visuoespacial, diz
respeito à forma como os signos são percebidos: os olhos captam, por meio de expressões faciais e
corporais, o que os ouvidos silenciam. A cultura surda, costumes e características que forjam a identidade
das pessoas surdas, é construída pelas pessoas surdas e pelos ouvintes com que convivem e interagem no dia
a dia.

Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
“[...] em relação à língua e à expressão visual, no momento em que o português perde seu aspecto central,
ganham terreno o corpo, a oralidade, a sinalidade e o visual. Volta-se ao referente – ao objeto –, à situação
propriamente dita. Porém, isso não significa abrir mão do território simbólico.”
Referência completa: ROSADO, A.; TAVEIRA, C. Monografar em Libras: buscando padrões de escrita em
vídeo-registros-acadêmicos. Revista Pesquisa Qualitativa, São Paulo (SP), v. 6, n. 12, p. 498-529, p. 503,
dez. 2018.
Considere as seguintes afirmações sobre o trecho:

I. O pouco conhecimento sobre como usar a linguagem visual como suporte para
textos escritos causa dificuldade nas produções didáticas.
II. O português escrito perde o aspecto central quando é inferiorizado pelo recurso
visual, não servindo mais para seu propósito.
III. O português escrito deixa de ser o principal e passa a ser o coadjuvante quando
se trata de imagens para contextualização de situações.

É verdadeiro o que se afirma em:

a.
II, somente.
b.
I e III.
Muito bem, você acertou! As afirmações verdadeiras são I e III. Os educadores têm dificuldade para
organizar materiais bem mais ilustrativos, e nota-se que as produções didáticas pautam-se, com frequência,
pela cultura oral e “ouvintista”, ou seja, há privilégio da palavra sobre a imagem. Agregar elementos
imagéticos com propósito bem definido e que contenham todas as informações necessárias para assimilar a
informação não torna a imagem inferior ou superior à palavra oral ou escrita: ambas são coadjuvantes e
importantes para o(a) estudante assimilar o conteúdo. Por isso, a afirmação II é falsa.

c.
II e III.

d.
I e II.

Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
Suponhamos que, em sua sala de aula, haja um estudante surdo, filho de pais ouvintes, que sabe escrever
corretamente frases curtas, mas não interpreta o que escreve. Pode-se afirmar que esse estudante:

a.
desenvolveu a criticidade, mas não se apropriou do sistema alfabético.

b.
conhece o sistema alfabético e desenvolveu a criticidade.

c.
não se apropriou do sistema alfabético nem desenvolveu a criticidade.

d.
apropriou-se do sistema alfabético.
Muito bem, você acertou! Nessa situação, o estudante apropriou-se do sistema alfabético, mas não
demonstra a criticidade, isto é, a reflexão e o pensamento crítico sobre o que está sendo lido e escrito.

Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Existem muitos fatores que influenciam a aquisição e o desenvolvimento da linguagem pela criança surda.
Além do ambiente, o __________ influencia o processo.

a.
período de descoberta da deficiência auditiva.
Muito bem, você acertou! A idade em que a surdez é diagnosticada afeta o processo de aquisição e
desenvolvimento da linguagem. Muitas vezes, pais, familiares e/ou pessoas ouvintes que convivem
diariamente com a criança procuram ajuda clínica quando percebem que ela não está falando ou que tem
dificuldade para demonstrar que percebeu os sons.

b.
período de aprendizagem da L2.

c.
período de desenvolvimento da puberdade.

d.
período de inserção no ambiente escolar.

Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
Observe as afirmações a seguir, que se referem ao alfabeto manual da Libras e as práticas do(a) educador(a).

I. Com o alfabeto manual, é possível soletrar 27 diferentes letras (considerando

também a letra “Ç”).
II. Pode ser utilizado como estratégia de aprendizado da língua escrita e separação
silábica, ampliação de vocabulário e outros.
III. Não é necessário apoio visual quando há uso do alfabeto manual.
IV. É utilizado para soletrar nomes próprios de pessoas, ou lugares, siglas, ou
palavras que ainda não possuem sinais correspondentes.

Quais dessas afirmações estão corretas?

a.
II, III e IV.

b.
I, II, III e IV.

c.
I, II e IV.
Muito bem, você acertou! O alfabeto manual é composto de 27 letras com a “Ç”. Pode ser utilizado como
estratégia didática pelo(a) docente na produção de seus materiais e em suas aulas, porém é mais usado na
soletração de nomes de pessoas, lugares, siglas ou palavras que ainda não possuem sinais.

d.
I, II e III.