EnsinandoComWEB_modulo1

Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
ENSINANDO
COM A
WEB
SER PROFESSOR
NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
E DO CONHECIMENTO
Conectado, informado e curioso:

Estas são características do aluno de hoje.
Diante deste novo cenário e dos desafios para trabalhar com

este perfil de estudantes, este módulo irá mostrar que
habilidades você, professor, deve possuir no contexto atual da
educação, como, por exemplo, utilizar as tecnologias como
recurso pedagógico.
Este módulo abordará temas fundamentais para você

posicionar-se como professor na atualidade.
CONTEXTO ATUAL DA Entenda as mudanças sociais ocorridas devido às evoluções tecnológicas e seus
EDUCAÇÃO reflexos na educação.
UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS Em seguida, você verá como as tecnologias moldaram a forma de aprender e
ensinar nas diferentes gerações.
PARA ENSINAR
O PERFIL DO ALUNO E DO O perfil do aluno de hoje será analisado e você conhecerá as habilidades
PROFESSOR DO SÉCULO XXI necessárias para lidar com este “novo” aluno.
NOVAS FORMAS DE Você conhecerá as diferentes organizações da sala de aula e como elas se
ENSINAR E APRENDER relacionam com o seu papel de professor.
TIC EM FAVOR DA A partir da utilização das tecnologias, você verá que é possível incentivar a
EDUCAÇÃO colaboração entre os alunos e a construção do conhecimento em rede.
Contexto atual da educação
Provavelmente você possui alguma relação com

a tecnologia: seja para se entreter, estudar ou
trabalhar.
Mesmo que você não seja uma pessoa muito

“tecnológica”, você precisa ficar atento às
tecnologias, pois seus alunos certamente têm
uma ligação estreita com elas.
As TIC, ou Tecnologias de Informação e

Comunicação, são o conjunto de recursos
tecnológicos e ferramentas que permitem a
interação e o compartilhamento de
conteúdos.
Para se Para Para se Para Para

informar socializar entreter pesquisar compartilhar
Provavelmente você possui alguma relação com

a tecnologia: seja para se entreter, estudar ou
trabalhar.
Mesmo que você não seja uma pessoa muito

“tecnológica”, você precisa ficar atento às
tecnologias, pois seus alunos certamente têm
uma ligação estreita com elas.
Neste exato momento, por exemplo,

você está utilizando um recurso
tecnológico, TIC, para realizar este
As TIC, ou Tecnologias de Informação e
Comunicação, são o conjunto de recursos curso.
Hoje você já utiliza as TIC em diversos
tecnológicos e ferramentas que
momentos do seu dia a dia.
permitem a interação e o
compartilhamento de conteúdos.
Para se
informar
Observe alguns aspectos marcantes

A sociedade vem passando por muitas mudanças e
a que mais tem afetado a educação é a na sociedade atual:
democratização do conhecimento.
Hoje as pessoas se informam e compartilham o

conhecimento com mais intensidade, diferente do
que acontecia no passado, pois têm várias
possibilidades a seu alcance.
ACESSO À INFORMAÇÃO
COMPARTILHAMENTO DAS
INFORMAÇÕES
NOVAS FORMAS DE SE
RELACIONAR
FERRAMENTAS DIVERSAS


A Internet é um meio democrático, portanto,

como professor, você deve ter consciência de ACESSO À INFORMAÇÃO
que, diferentemente do passado (quando o
mestre era o único detentor do saber), hoje, COMPARTILHAMENTO DAS
seus alunos trazem seus próprios saberes, INFORMAÇÕES
graças ao acesso à informação através da
Web. NOVAS FORMAS DE SE
RELACIONAR


Hoje qualquer pessoa é capaz de colocar uma
informação na Internet, razão pela qual é
preciso filtrar e analisar o que de fato é
INFORMAÇÕES
verdadeiro e merece ser aproveitado. Apesar
do acesso democrático, é preciso ter cautela NOVAS FORMAS DE SE
no que diz respeito à disseminação das RELACIONAR
informações.


Manter-se conectado também engloba INFORMAÇÕES
relações pessoais. É possível conversar com
diversas pessoas ao mesmo tempo, NOVAS FORMAS DE SE
independentemente de onde elas estejam. RELACIONAR


Smartphones, tablets e desktops. Esses são
INFORMAÇÕES
apenas alguns exemplos de ferramentas que
fazem parte do dia a dia de diversas pessoas, NOVAS FORMAS DE SE
de faixas etárias e níveis de conhecimento RELACIONAR
variados. Elas permitem que qualquer pessoa
conectada à Web, mesmo com o mínimo de FERRAMENTAS DIVERSAS
conhecimento, tenha acesso a diversos
conteúdos e informações.
Esta evolução se deve a um processo

social que vem acontecendo ao longo de
décadas.
Veja os diferentes momentos da

sociedade e entenda suas
características.
Sociedade Sociedade da Sociedade do

Industrial Informação Conhecimento
Na época da sociedade industrial, a vida das pessoas baseava-se nos princípios

da produção fabril. Os espaços de convivência eram as indústrias, as fábricas e
Contexto atual da educação as pessoas, na sua grande maioria, trabalhavam como operários.
Isto significa que as relações eram limitadas, assim como a forma de

aprendizado.
Na sala de aula da sociedade industrial, o centro era o professor, a única fonte
de informações, detentor do saber. A aprendizagem tinha como principal
décadas. características ser em massa e individualista.

características.

Contexto atual da educação A sociedade da informação caracteriza-se pelo acesso a muitos dados
armazenados em grandes bancos de dados. O acesso a esses dados é feito,
essencialmente, por meio das tecnologias de informação e comunicação,
como sistemas gerenciadores de bancos de dados, planilhas e editores de
Esta evolução se deve a um processo textos eletrônicos, serviços de correio eletrônico e sites na Internet.
décadas. Neste momento, só é possível reter conhecimento, sem a possibilidade de
compartilhar saberes, e a sala de aula se mantém focada no professor.

características.

Contexto atual da educação Os recursos de interação da Web 2.0 possibilitaram o

surgimento da sociedade do conhecimento.
Este é o momento no qual você está inserido.

A possibilidade de trocar informações, armazenar
social que vem acontecendo ao longo de conhecimento, bem como de colaborar para o aprendizado do
décadas. outro, são algumas características que definem esta sociedade
que aprende, pensa, questiona, critica e dialoga.

características.

Graças a esta evolução, atualmente você pode, por

exemplo, a partir de qualquer lugar, manter contato
com amigos e familiares, ao mesmo tempo em que
realiza uma pesquisa sobre determinado assunto.
Esta relação com as tecnologias causa, inclusive, certa

dependência. Hoje, algumas pessoas não conseguem
sair de casa sem que estejam, pelo menos, conectadas a
um dispositivo móvel.
A sociedade do conhecimento permite possibilidades antes

não imaginadas.
Hoje, por meio da Internet, você

pode visitar museus em qualquer
lugar do mundo e trocar
experiências sobre suas
percepções com outros
interessados no assunto.
Agora pare e pense!

1 NOVA
MENSAGEM Seus alunos também têm acesso a
todas estas tecnologias.
Nesse contexto, é necessário que você,

professor, reconheça que os estudantes
da sociedade do conhecimento são
diferentes dos estudantes de décadas
anteriores.
As possibilidades e necessidades são

outras e uma nova postura deve ser
adotada.
Reconheça a Adote o novo papel

Incentive o democratização da do professor
compartilhamento informação

anteriores.

adotada.

Assim como a pesquisa, o compartilhamento de informações também faz parte deste
momento.
Não basta ter conhecimento. É preciso compartilhar, colaborar. Você deve incentivar
esta postura em seus alunos.

anteriores.

adotada.

Diferentemente do que ocorria na sociedade industrial, em que o professor era o único
provedor do conhecimento, hoje a Internet permite que qualquer pessoa possa
pesquisar e se informar.

anteriores.

adotada.

Você deve assumir o papel de mediador do conhecimento, apresentando possibilidades e
orientando seus alunos quanto às formas de aprendizado mais pertinentes a cada tipo de
conhecimento/estudo, entre as diversas opções a seu alcance.
Contexto atual da educação A educação formal é o sistema educacional institucionalizado pelo Ministério da
Educação (MEC) e gerenciado no âmbito municipal, estadual e federal, que se
É importante observar que a construção do estende da escola de Educação Básica até a universidade, ou seja, quando o aluno
conhecimento não está restrita ao ambiente é colocado numa sala de aula, num horário estipulado.
escolar.
Na educação formal, os recursos da Internet podem ser utilizados de diversas
Ela está presente a todo momento e em diversas formas, por exemplo, nas pesquisas escolares por meio de ferramentas de busca,
esferas. como o Google, portais de artigos e periódicos on-line.
Analise os três momentos primordiais para o
processo de aprendizagem:
EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO

FORMAL NÃO-FORMAL INFORMAL
Contexto atual da educação A educação não-formal é toda atividade organizada e sistematizada, realizada
fora do âmbito do sistema formal de educação, para promover determinados
É importante observar que a construção do tipos de aprendizagem junto a grupos específicos de uma população, de adultos
conhecimento não está restrita ao ambiente ou crianças.
escolar.
Programas comunitários que incluam educação sobre saúde, alimentação
Ela está presente a todo momento e em diversas saudável, primeiros socorros, entre outros, são exemplos de educação não-
esferas. formal.


É importante observar que a construção do
conhecimento não está restrita ao ambiente A educação informal é o processo pelo qual, durante toda a vida, as pessoas
escolar. adquirem conhecimentos, habilidades, atitudes e comportamentos a partir de
suas experiências diárias e sua relação com o meio ambiente.
Ela está presente a todo momento e em diversas
esferas.


Utilização das tecnologias para ensinar

Celulares, tablets e computadores são as principais
ferramentas tecnológicas utilizadas pelos alunos no dia a
dia, seja para estudar, conversar ou se entreter.
Veja como os jovens entre 11 e 16 anos utilizam esses

recursos:
38% 21% 9% 2% Os desktops, computadores de mesa, são utilizados por 38%

dos alunos que acessam a Internet.
Por ter maior espaço de armazenamento interno, assim como

Desktop Celular Laptop Tablet os laptops (computadores portáteis), são usados com maior
frequência.
Fonte: TIC: Kids Online Brasil 2012
Eles servem como ferramenta para pesquisas escolares,
navegação em redes sociais, jogos etc.


recursos:
38% 21% 9% 2% 21% dos jovens utilizam o celular para acessar a Internet.
Conectado a um smartphone (telefone celular inteligente), fica

mais fácil conversar com os amigos, utilizar as redes sociais e
Desktop Celular Laptop Tablet pesquisar assuntos diversos.



recursos:
38% 21% 9% 2% O laptop, computador portátil, é utilizado por 9% dos jovens.
Assim como o desktop, ele serve como ferramenta para

pesquisas escolares, navegação em redes sociais, jogos etc.
Desktop Celular Laptop Tablet



recursos:
38% 21% 9% 2% Apenas 2% dos jovens utilizam tablets para acessar a Internet.
Por ter uma tela maior que os smartphones, são utilizados para
jogar e navegar pelas redes sociais.
Desktop Celular Laptop Tablet


Seus alunos já estão familiarizados com as TIC e veem as tecnologias de forma natural.
Aproveite esta familiaridade e aplique-as à prática docente, como estímulo para o processo de ensino-aprendizagem. Identifique as
oportunidades e faça bom uso!
Vejam algumas atividades que utilizam as TIC:
A utilização deste recurso como ferramenta pedagógica colabora para o

Aprendizagem baseada em jogos desenvolvimento cognitivo, estimula o raciocínio lógico, as escolhas e a
tomada de decisão, além de trabalhar com regras, que precisam ser
respeitadas no jogo.
Aprendizagem com recursos móveis
Ambientes colaborativos

A aprendizagem com recursos móveis pode

Aprendizagem baseada em jogos ser usada para estimular a busca contínua
pelo aprendizado.
Seus alunos podem acessar e trocar

informações, praticamente em qualquer
Aprendizagem com recursos móveis lugar, a qualquer momento, pois estão
conectados, quase sempre, a seus celulares
e outros dispositivos móveis.
Ambientes colaborativos

Aprendizagem baseada em jogos
Aprendizagem com recursos móveis
Estes ambientes permitem a colaboração entre as pessoas, por meio da

participação em debates e da elaboração coletiva de atividades.
Ambientes colaborativos Você pode sugerir a seus alunos a criação de comunidades em redes sociais
para discussão de assuntos relacionados à sua disciplina.
Inúmeras são as vantagens da utilização das TIC na prática docente.
As principais são:
Incentivo à
Desenvolvimento Incentivo à Otimização
aprendizagem
do senso crítico autonomia do tempo
contínua
A disponibilidade à informação já é um facilitador no processo de

ensino-aprendizagem.
Quando as TIC são inseridas no cenário escolar e se estendem ao dia a

dia dos estudantes, como ferramenta para adquirir conhecimento,
contribuem para a educação formal, não-formal e informal.
As principais são:
Incentivo à
aprendizagem
contínua
Com uma orientação sobre o uso correto das tecnologias, ao longo do

tempo, o aluno será capaz de avaliar a relevância das informações e a
confiabilidade dos sites, desenvolvendo, assim, o senso crítico.
As principais são:
Incentivo à
aprendizagem
contínua
Diante das possibilidades da Web e das ferramentas disponíveis o aluno

desenvolverá sua autonomia intelectual que, com o tempo, o ajudará a
construir novos saberes acerca de diversos assuntos, tornando-se
protagonista.
Você, professor, passa a ser orientador, mediador e incentivador dessa

autonomia.
As principais são:
Incentivo à
aprendizagem
contínua
Seu aluno será capaz de pesquisar e aprender ainda mais sobre os

conteúdos, otimizando seu tempo em sala de aula, pois ele também
colaborará com informações.
Com isso, você terá mais tempo para orientar e colaborar com saberes,
não se limitando a ser o único provedor do conhecimento.

É importante destacar que os alunos de hoje precisam identificar motivos reais para a utilização dos recursos tecnológicos como objetos de
aprendizagem.
A cada geração de estudantes, novas habilidades, comportamentos e expectativas em relação ao aprendizado surgem, conforme a evolução
tecnológica.
Seus alunos:
Você deve utilizar as TIC em suas Estão sempre conectados

atividades docentes sempre com um
propósito pedagógico claro.
Acessam muitas informações
Seus alunos possuem Têm expectativas altas

características que precisam ser
observadas quando você Consomem em alta velocidade
propuser atividades.

aprendizagem.
tecnológica.
Seus alunos:
Observe com que
Você deve utilizar as TIC em suas frequência seus alunos acessam Estão sempre conectados
atividades docentes sempre com um seus celulares. Basta que a bateria
propósito pedagógico claro. esteja carregada, para que eles
estejam praticamente Acessam muitas informações
hipnotizados
Seus alunos possuem por seus aplicativos... Têm expectativas altas
observadas quando você Além dos celulares, os tablets Consomem em alta velocidade
propuser atividades. e os jogos eletrônicos estão
fortemente presentes na
rotina destes alunos.

aprendizagem.
tecnológica.
Seus alunos:
Você deve utilizar as TIC em suas Eles possuem acesso

a uma grande quantidade Estão sempre conectados
propósito pedagógico claro. de informação, em
diversos formatos. Acessam muitas informações
Observe o que e como Têm expectativas altas

Seus alunos possuem
seus alunos interagem com as
diferentes informações para que
observadas quando você Consomem em alta velocidade
você possa propor atividades
propuser atividades.
relevantes para eles.

aprendizagem.
tecnológica.
Seus alunos:
Os conteúdos aos quais
seus alunos têm acesso são
Você deve utilizar as TIC em suas bastante atrativos, com muitos Estão sempre conectados
atividades docentes sempre com um recursos audiovisuais.
Acessam muitas informações
Eles possuem expectativas altas em
relação ao conteúdo ministrado.
características que precisam ser Neste curso, serão apresentadas dicas
observadas quando você de atividades e conteúdos Consomem em alta velocidade
propuser atividades. interessantes, que possam competir
com as demais informações
que rodeiam seus alunos.

aprendizagem.
tecnológica.
Seus alunos:
Para esta geração, tudo
Você deve utilizar as TIC em suas Estão sempre conectados
é muito rápido e volátil.
As informações são resumidas
e acessadas rapidamente. Acessam muitas informações
Grandes quantidades de conteúdo

precisam ser organizadas com
características que precisam ser características semelhantes às
observadas quando você informações Consomem em alta velocidade
propuser atividades. que seus alunos
costumam acessar.

Desde a era industrial até a era do conhecimento, as pessoas passaram – e continuam passando – por transformações.
É possível identificar diferentes perfis, de acordo com sua relação com a tecnologia, as chamadas gerações:
Geração Baby Boomer Geração X Geração Y Geração Z Geração Alpha

Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas entre Nascidas após 2010
1943 e 1960 entre 1961 e 1980 1981 e 1990 1991 e 2010

A geração Baby Boomer é composta por pessoas que nasceram entre 1943 e 1960, logo
Éapós
possível
a II identificar diferentesNeste
Guerra Mundial. perfis,período
de acordo com sua
alguns relação
países com a tecnologia,
experimentaram um as chamadas gerações:
súbito
aumento da natalidade, que ficou conhecido como Baby Boom.
Uma de suas características é o gosto pelo emprego fixo e estável. No trabalho valorizam o
tempo de serviço
Geração numa mesma empresa
Baby Boomer e preferem
Geração X ser reconhecidas por sua
Geração Y experiência Geração Z Geração Alpha
e não por sua capacidade de inovação.
Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas entre Nascidas após 2010
1943 e 1960. entre 1961 e 1980. 1981 e 1990. 1991 e 2010
As pessoas dessa geração estavam restritas a aprender, exclusivamente, por meio da
escola. A instituição de ensino era a única fonte de informações.

A geração X é composta por pessoas que nasceram entre 1961 e 1980. São filhos
muito rebeldes para os padrões até então estabelecidos. São pessoas que priorizam a
ruptura com as regras e valores das gerações anteriores. Preferem a qualidade à
Geraçãoquantidade e reclamam seus
Baby Boomer direitos.
Geração X Geração Y Geração Z Geração Alpha
Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas entre Nascidas após 2010.
Esta geração ainda valorizava a maneira tradicional de aprender. O professor era o
1943 e 1960. entre 1961 e 1980. 1981 e 1990. 1991 e 2010
único detentor do saber e transmitia seus conhecimentos aos alunos.

A geração Y é composta por pessoas que nasceram entre 1981 e 1990. São filhos da
geração
Desde a era industrial até a era do X e são também
conhecimento, chamados
as pessoas de geração
passaram Millennials,
– e continuam por terem
passando – por nascido
transformações.
exatamente na mudança do milênio.
São pessoas cuja prioridade é estar conectado. Preferem computadores a livros,
interagem muito nas redes sociais e estão sempre em busca de novas tecnologias.
Além do ensino tradicional, esta geração conheceu outras possibilidades de

Geração Baby Boomer Geraçãocomo
aprendizado, X Geração
o ‘Novo Telecurso Y que foi ao ar, na TV aberta,
2º Grau’, GeraçãoemZ 1986. Geração Alpha
Pessoas nascidas entre Este era um indício
Pessoas de que esta geração
nascidas estava
Pessoas propensa
nascidas entrea aceitar novas estratégias
Pessoas nascidasde
entre Nascidas após 2010.
1943 e 1960. aprendizado.
entre 1961 e 1980. 1981 e 1990. 1991 e 2010

Entre 1991 e 2010 nasceram as pessoas que fazem parte da geração Z. Para elas, a Internet é uma coisa
Desde a eranatural, pois
industrial atéjáaexistia
era doquando foram alfabetizadas.
conhecimento, as pessoas passaram – e continuam passando – por transformações.
Nesta geração, a comunicação entre as pessoas é realizada, essencialmente, por algum sinal de Wi-Fi, via
smartphones ou tablets. Esta geração é extremamente ligada, conectada e preocupada com o meio
ambiente, com as causas que envolvem a sustentabilidade e a responsabilidade social. As pessoas desta
geração são muito parecidas com as da geração Y, mas estão muito mais conectadas entre si do que as
das gerações anteriores.
Geração Baby Boomer Geração X Geração Y Geração Z Geração Alpha
Para elaentre
Pessoas nascidas há a possibilidade de aprender
Pessoas o tempo todo,Pessoas
nascidas de qualquer lugar.
nascidas O processo dePessoas
entre aprendizado não
nascidas entre Nascidas após 2010.
está restrito apenas à salaentre
1943 e 1960. de aula,
1961como as gerações anteriores.
e 1980. O fácil acesso à informação
1981 e 1990. 1991faz com que o
e 2010
grande desafio da geração Z seja outro: filtrar as informações.

É possível identificar diferentes perfis, de acordo com

Mais sua relação com
recentemente a tecnologia,
tem-se as chamadas
definido como geraçãogerações:
Alpha - que pode ser denominada geração M (de
Mobile) - todas as crianças nascidas após 2010.
Esta geração tem mais acesso às tecnologias e à educação que qualquer geração anterior.
Geração Baby Boomer Geração Especialistas
X afirmamGeração
que estas
Y crianças são, de fato, mais inteligentes
Geração Z que as dasGeração
gerações anteriores
Alpha
graças, principalmente, à interação com as tecnologias desde o nascimento.
Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas entre Nascidas após 2010.
1943 e 1960. entre 1961 e 1980. 1981 e 1990. 1991 e 2010
Para esta geração superconectada, nada mais é tão surpreendente, portanto, o ideal é um ensino
mais customizado e escolas com material feito sob medida para os alunos, sempre tendo as
tecnologias como apoio à prática docente.

Para acompanhar a evolução da sociedade e entender o cenário atual da educação, é necessário que você
conheça os fundamentos da psicologia da aprendizagem, qual é o seu papel e como você deve ser portar como
docente.
Observe as seguintes posturas de professores:
Eu apresento os conteúdos e
os alunos realizam atividades Eu oriento e mostro
para relacionar estes caminhos. Sou um
Eu ensino e os alunos
conteúdos a outros. parceiro na busca pelo
aprendem.
conhecimento.

docente.
Eu apresento os conteúdos
O Behaviorismo, também chamado de
e os alunos realizam Eu oriento e mostro
Comportamentalismo, é o conjunto das teorias
atividades para relacionar caminhos. Sou um
Eu ensino e os psicológicas que valorizam o comportamento do
estes conteúdos a outros. parceiro na busca pelo
alunos aprendem. ser humano como objeto de estudo da Psicologia.
conhecimento.
Ele tem como base a transmissão de
conhecimentos.

docente.
Eu apresento
A psicologiaosdoconteúdos
Construtivismo, uma das correntes teóricas
eempenhadas
os alunos realizam Eu oriento
em explicar como a inteligência humanaesemostro
atividades paraparte
desenvolve, relacionar
do princípio de que estecaminhos. Sou um
Eu ensino e os
alunos aprendem.
estes é determinado pelas relações construídas pelo
conteúdos a outros.
desenvolvimento parceiro na busca
a partir de conhecimentos prévios. conhecimento.

docente.
O Conectivismo é uma outra linha de pensamento, fundamentada pelos

Eu canadenses
professores e pesquisadores apresento George
os conteúdos
Siemens e Stephen
e os alunos Eu oriento e mostro
realizam está distribuído em
Downes, que defende a ideia de que o conhecimento
atividades para relacionar caminhos. Sou um
Eu ensino e osde ligações pelas quais os estudantes precisam aprender a
uma rede
estes conteúdos a outros. parceiro na busca pelo
alunos circular
aprendem.para aprender.
conhecimento.
O perfil do aluno e do professor do século XXI
Marcela é uma jovem multimídia:

consegue dividir-se entre diversas
tecnologias ao mesmo tempo.
Talvez você já tenha observado estas

habilidades em seus alunos. Eles são
verdadeiros nativos digitais e este
comportamento é visto como algo
natural de sua geração.

Alguns destaques do ambiente no qual este “novo” aluno se encontra:
Excessos
O excesso de informação e de tecnologias
disponíveis pode ser responsável pela falta de
foco e de concentração.
Comunicação
Esta geração comunica-se essencialmente
usando tecnologias.
Hoje, os estudantes do Ensino Fundamental são
Trabalho em equipe da geração Z, enquanto as crianças da Educação
Estes jovens tendem a trabalhar muito bem em Infantil são da geração Alpha. Todos muito
equipe. Além disso, estão sempre dispostos a ajudar e acostumados e familiarizados com as
a colaborar com novas informações. tecnologias.
Tecnologia Esses estudantes compreendem o mundo de

Usam as tecnologias para facilitar processos e maneira completamente diferente dos seus
otimizar o tempo. professores, que são de gerações anteriores, ou
seja, o perfil do aluno mudou.
Você está inserido na sociedade do conhecimento. Seus alunos

não aprendem da mesma forma que você aprendeu anos atrás.
É necessário que sua postura seja diferente daquela adotada por seus
professores.
Hoje o professor é um aprendiz e, assim como os estudantes, precisa

desenvolver outras características.
Autor do próprio conteúdo
Como professor, você deve trabalhar lado a

Trabalho sem lado com seus alunos, na posição de mediador
hierarquia do conhecimento e incentivador de novos
saberes.
Incentivador do
trabalho em equipe

professores.
Com diversas ferramentas disponíveis na
Web, você pode ser autor do seu próprio
conteúdo. Hoje o professor é um aprendiz e, assim como os estudantes, precisa
Um bom começo é produzir suas aulas
com tecnologias digitais. Depois, você
pode compartilhá-las com a turma em
Ambientes Virtuais de Aprendizagem ou
por meio de alguma rede social. Autor do próprio conteúdo
Trabalho sem
hierarquia
Incentivador do
trabalho em equipe

professores.
Hoje o professor é um aprendiz e, assim como os estudantes, precisa

Autor do próprio conteúdo
Trabalho semque esta geração

Sabendo
hierarquia
trabalha bem em equipe, você
deve priorizar este tipo de
atividade, buscando a Incentivador do
resolução de problemas como trabalho em equipe
forma de incentivo à procura
de novos saberes.
Os repositórios de Objetos Digitais de Aprendizagem são

O perfil do aluno e do professor do século XXI locais on-line onde você pode encontrar recursos úteis para
a aprendizagem (formal ou não formal), em diversos tipos
de mídias, como texto, vídeos, imagens, mapas mentais e
Para colocar em prática essa nova postura esperada do professor do século XXI,
conceituais etc.
comece investigando alguns exemplos de Objetos Digitais de Aprendizagem (em
repositórios e referatórios), que podem ser utilizados para melhorar o processo
Os referatórios são sites que indicam onde você pode
de ensino-aprendizagem.
encontrar essas mídias e ferramentas. O site Porvir é um
bom exemplo de referatório: as matérias publicadas sempre
trazem novidades ligadas à Educação, com links para os
recursos.
Portal do Professor Educopédia Escola Digital

Neste portal é possível visualizar Trata-se de uma plataforma colaborativa Este portal mantém objetos e recursos
sugestões de planos de aula, baixar de aulas digitais on-line onde alunos e digitais para apoiar a aprendizagem
mídias de apoio etc. professores podem acessar atividades. dentro e fora da sala de aula.
Para quem deseja produzir o próprio conteúdo, as opções são inúmeras.

Veja alguns exemplos:
Computação em nuvem Blog Vídeos

Programas como o gDocs, do Criar um blog não é mais um desafio para Entre os recursos multimídia, os vídeos são
Google, permitem a criação e o experts. É possível acessar ferramentas muito eficientes e práticos.
compartilhamento de conteúdos on-line. simples, como o Blogger, e criar conteúdos on- Programas como o Movie Maker são fáceis de
É possível acessar ferramentas de texto, line. usar e podem ser compartilhados em rede.
planilhas, apresentações e compartilhar com Esta ferramenta serve como incentivo para Criar um canal no YouTube, por exemplo, é
seus alunos. que os alunos comentem e compartilhem mais uma opção bem interessante para manter
informações. vídeos on-line.
Observe dois exemplos de como os professores e alunos podem utilizar as

TIC no dia a dia para estudar. Estava estudando um pouco Você enviou suas
mais lá em casa e anotei mais dúvidas para o
algumas dúvidas. professor?
Alguém já fez o upload dos

exercícios para a nuvem?
Sim, coloquei no blog

Eu já enviei os arquivos para o Ele costuma responder no mesmo
do professor!
diretório da turma, professor. dia. Outro dia, eu estava com dúvida
nesta matéria e encontrei a resposta
num vídeo...
Com as diversas alternativas encontradas na Web, você pode abordar

um mesmo assunto de diferentes maneiras.
Aproveitar o que está

Apresentação em Plataformas de
Vídeos pronto na Web como
nuvem aprendizagem
complemento
Indicar vídeos sobre assuntos

Criar uma apresentação on- Utilizar plataformas de Aproveitar conteúdos
relacionados à aula pode ser
line no gDocs, que pode ser aprendizagem para que seus prontos na Web para
uma boa alternativa para
acessada pelos alunos após a alunos pratiquem o que estão complementar sua aula e
despertar a atenção dos
aula. estudando. torná-la mais atraente.
alunos.
Você pode repensar sua prática docente em sala de aula com o auxílio
dos recursos da Internet.
Além dos materiais didáticos já prontos, você tem a possibilidade de
incluir outras ferramentas em seu planejamento, desenvolvendo novas
atividades.
Assim, você atuará como designer instrucional. Atuar como designer instrucional significa encontrar novas formas de apresentar os
conteúdos e elaborar atividades, associando as estratégias pedagógicas às TIC.
Você deve estar preparado para:
Dominar as tecnologias Professor do Criar conteúdos

século XXI
Acompanhar seus alunos Compartilhar conteúdos
Aproveitar o que a Internet oferece Mediar a participação dos alunos

Novas formas de ensinar e aprender

Durante muito tempo, as organizações de ensino seguiram o paradigma tradicional da educação.

Durante muito tempo, as organizações de ensino seguiram o paradigma tradicional da educação.
Vire esta página!
Localizada na Rocinha, no Rio de Janeiro, a Escola Municipal André Urani

- integrante do projeto Ginásio Experimental de Novas Tecnologias Educacionais (Gente) -
inovou: não existem paredes entre as turmas e os alunos trabalham em grupos colaborativos.

Observe a evolução dos recursos pedagógicos utilizados em sala da aula.
1950 1960 1980 1990 2000
A sala de aula tradicional se manteve absoluta durante muitos anos. Somente em 1950 uma
nova ferramenta chegaria para concorrer com o giz e o quadro-negro à frente dos alunos: o
projetor de slides. Apesar da presença desta nova ‘tecnologia’, os padrões estabelecidos e a
hierarquia não seriam modificados. Tudo continuou como antes.

1950 1960 1980 1990 2000
Dez anos depois do surgimento do projetor de slides surgia o mimeógrafo para simplificar o processo de impressão, substituindo as
máquinas de tipografia. Entretanto, de forma geral, não gerou impactos no posicionamento da sala de aula: permaneceria a
hierarquia entre alunos e professores. O mimeógrafo simplificou apenas o dia a dia do professor, que utilizava o recurso para
diversos fins, como impressão de provas e trabalhos.

1950 1960 1980 1990 2000
A década de 1980 traz uma novidade com o objetivo de facilitar a vida do professor e gerar impacto nos alunos: o retroprojetor.
Sua principal utilização era exibir planos estratégicos de exercícios. O professor confeccionava o conteúdo em transparências e utilizava canetas
coloridas para a ilustração. Apesar do novo recurso, a sala de aula manteve a padronização de anos atrás. Os alunos ainda não tinham qualquer
oportunidade de interação: eram apenas receptores do saber transmitido pelo professor.

1950 1960 1980 1990 2000
Surgem os computadores e os projetores multimídia. Apesar da presença dessas tecnologias, não se

conhecia seu poder de utilização. A partir de 1996, com o surgimento da internet no Brasil, as escolas
passaram a utilizar essas tecnologias em suas atividades didáticas.

1950 1960 1980 1990 2000
Com a Internet cada vez mais acessível, as mudanças puderam ser sentidas neste milênio. A rápida evolução da Web
e a democratização das redes forçaram especialistas e professores a repensar o conceito de educação. A sala de
aula, em algumas escolas, já não mantém o modelo tradicional dos séculos passados, pois o acesso à informação
não está restrito apenas aos professores.
Os mecanismos de pesquisa, a banda larga, as redes sem fio e os dispositivos móveis foram os
principais fatores para a popularização da Web e para a utilização das TIC na educação.
2000 2001 2004 2008 2010
Os mecanismos de busca na Internet se tornaram mais eficientes e cada vez mais

utilizados. Em 2000, o Google possuía 1 bilhão de páginas indexadas, ou seja, páginas
na Web que poderiam ser encontradas por meio de pesquisas.
2000 2001 2004 2008 2010
O acesso à Internet passou a ser feito por

meio de redes rápidas (banda larga).
2000 2001 2004 2008 2010
A Internet passou a ser acessada por redes sem fio, também conhecidas
como Wireless ou Wi-Fi.
2000 2001 2004 2008 2010
A quantidade de usuários da Internet continua

crescendo - popularizando seu uso – e as redes estão
cada vez mais rápidas (com e sem fio).
2000 2001 2004 2008 2010
Os dispositivos móveis ganham popularidade, com os

smartphones. Em 2010, foi lançado o primeiro tablet.

Você deve incentivar seus alunos a colaborar uns com os
outros. Para isto, você pode usar metodologias ativas, como
projetos ou resolução de problemas.
Hoje, vamos estudar um novo tema:

as Pirâmides Ecológicas. Façam uma
pesquisa sobre este tema para,
depois, discutirmos.
Você pode utilizar as TIC para:

As TIC têm um papel importante na aplicação de Desenvolver projetos
metodologias ativas. com seus alunos
Explorar a colaboração
entre alunos e professores
Propor pesquisas
Utilizar recursos variados

nas atividades com seus
alunos
Incentivar a autonomia dos

alunos na construção de
conhecimentos

Ao estimular o uso das TIC nas atividades escolares, principalmente com uma abordagem colaborativa, você:
• Aproxima a realidade de seus alunos ao contexto dos estudos, tanto dentro quanto fora da sala de aula.
• Incentiva o desenvolvimento da autonomia dos alunos em relação aos estudos.
• Reforça a importância do trabalho em grupo.
Vamos deixar todo material que

encontrarmos lá no gDocs. Acho
que assim é mais fácil...
Vou perguntar se meu irmão, que

trabalha com isto, tem algum material
Vou enviar a vocês um para me indicar.
vídeo deste assunto que Depois, eu coloco no gDocs, para
acabei de achar... compartilhar com vocês!

A sala de aula 3.0 (conceito inovador de educação), está associada à
evolução da Web e tem como principais características:
Web 1.0
Alunos autônomos Permitia apenas a leitura passiva de documentos na forma de
hipertexto.
Web 2.0
Presença tecnológica Além de ler, tornou-se possível comentar, compartilhar e produzir
conteúdos.
Presença marcante de Web 3.0

informações A Web 3.0 também é chamada de Web Semântica, pois, por meio de
mecanismos de busca inteligentes, todos os conteúdos estão
relacionados, assim como as preferências de cada usuário.
Educação personalizada Por exemplo: Quando alguém faz uma pesquisa sobre um
determinado livro em uma loja na Web, outros livros relacionados
também são oferecidos na própria livraria e em outros lugares na
Web.

A sala de aula 3.0 (conceito inovador de educação), está associada à
evolução da Web e tem como principais características:
Este modelo permite ao estudante ser espontâneo,

criativo e ter total liberdade para indagar, investigar,
propor, comentar, compartilhar, discutir e relacionar
Alunos autônomos saberes.
As TIC proporcionam recursos para que o aluno possa

Presença tecnológica
desenvolver-se e produzir novos conteúdos.
Presença marcante de Os alunos têm diante de si uma infinidade de

informações informações, a um simples clique ou toque.
A educação 3.0 é cada vez mais personalizada,

Educação personalizada interativa e colaborativa, que conecta saberes
multidisciplinares.
Novas formas de ensinar e aprender No contexto da sala de aula 3.0,

tanto os alunos quanto os professores têm
características específicas.
Autônomo Incentivador
Informado Mediador
Sala de aula 3.0

Atua Atento
coletivamente

O aluno da sala de aula 3.0 é consciente de seu

Autônomo papel no processo de ensino-aprendizagem e, por
Incentivador
isto, é autônomo na busca por novos
conhecimentos.
Por utilizar, de forma massiva, diversas

Informado tecnologias, o aluno da sala de aula 3.0 é bem Mediador
informado.
Sala de aula 3.0

Os alunos da sala de aula 3.0 atuam
Atua Atento
coletivamente com o propósito de colaborar para
coletivamente
a construção de algo novo.

Você, como professor da sala de aula 3.0,

Autônomo deve incentivar seus alunos a buscarem novos Incentivador
saberes, dentro e fora de sala.
Dentro da sala de aula, você deve ter

consciência de que já não é o único detentor
Informado Mediador
do saber e, por vezes, atuará como mediador,
orientando seus alunos.
Sala de aula 3.0

É importante que você se mantenha
Atua Atento
atento e informado sobre as novas
coletivamente
possibilidades.
TIC em favor da educação
É comum presenciar uma situação como esta.
Sempre que possível, as pessoas estão conectadas

à Internet.

Matemática
Você deve aproveitar a familiaridade que seus
Você pode mostrar como são as funções,
alunos já possuem com as TIC para aproximá-los
com simulações nas quais os alunos podem
das matérias escolares.
visualizar os resultados imediatamente.
As TIC podem transformar os conteúdos em algo
atrativo para seus alunos.
y = f (x)

alunos já possuem com as TIC para aproximá-los História
das matérias escolares. Seus alunos podem encontrar diversos materiais
interessantes na Web, como vídeos e fotos.
y = f (x)
Você deve aproveitar a familiaridade que seus Geografia

alunos já possuem com as TIC para aproximá-los Seus alunos podem conhecer os hábitos de outros
das matérias escolares. países, assim como o que eles produzem ou como é
seu regime de governo.
y = f (x)

Biologia
alunos já possuem com as TIC para aproximá-los
A vida de alguns animais pode ser vista em detalhes
das matérias escolares.
em vídeos.
y = f (x)

Além da familiaridade com as tecnologias, seus alunos têm o hábito
da colaboração.
Ao propor atividades para seus alunos,

procure utilizar as tecnologias que eles já conhecem
e oriente-os a compartilhar com seus colegas tudo
que encontrarem ou produzirem.
A coletividade, com o objetivo de desenvolver novas

ideias, caracteriza a inteligência coletiva.

A facilidade de acesso e a imensa quantidade de informações disponíveis na Web são vantagens que seus alunos possuem ao pesquisar ou
desenvolver seus trabalhos escolares.
Diante desta infinidade de recursos, você, como professor, deve

É preciso diferenciar dados de informações, além
questionar seus alunos sobre a validade e qualidade dos materiais
de identificar o que é conhecimento.
encontrados e como eles podem ser usados.
TIC em favor da educação Dado

16, João e Maria são exemplos de dados, ou seja, os
A facilidade de acesso e a imensa quantidade de informações disponíveis na Web são vantagens
dados quando que
vistosseus
de alunos possuem
forma isolada nãoaopossuem
pesquisarem ou desenvolverem seus trabalhos escolares. significado completo: 16 é um número, enquanto João
e Maria são nomes de pessoas.
Informação
A frase “João e Maria têm 16 anos” relaciona
João e Maria os dados do exemplo anterior, caracterizando
uma informação.
têm 16 anos Outro exemplo poderia ser: João e Maria

moram nesta rua, na casa de número 16.
Diante da infinidade da Web, você como professor deve
É preciso diferenciar dados de informações,
questionar seus alunos sobre a validade e qualidade dos
além de identificar o que é conhecimento.
materiais encontrados e como eles podem ser usados.

A facilidade de acesso e a imensa quantidade de informações disponíveis na Web são vantagens que seus alunos possuem ao pesquisarem ou
desenvolverem seus trabalhos escolares.
A partir da informação de que João e Maria têm 16 anos e estão

Diante da infinidade da Web, você como professor deve questionar cursando o anoÉletivo previsto para esta idade,
preciso diferenciar dados devocê conclui que
informações,
seus alunos sobre a validade e qualidade dos materiais encontrados eles são alunosalém
do Ensino Médio. o que é conhecimento.
de identificar
e como eles podem ser usados.
CONCLUSÃO
Este módulo apresentou a relação entre a evolução da

sociedade (desde a era industrial) e a educação,
ressaltando o perfil dos alunos e dos professores e as
tecnologias empregadas dentro e fora da sala de aula.
O seu papel como professor

precisa estar adequado aos
tempos atuais, nos quais as TIC
são ferramentas fundamentais no
processo de ensino-
aprendizagem.

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Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento

Conectado, informado e curioso:

Diante deste novo cenário e dos desafios para trabalhar com

Este módulo abordará temas fundamentais para você

Contexto atual da educação

Provavelmente você possui alguma relação com

Mesmo que você não seja uma pessoa muito

As TIC, ou Tecnologias de Informação e

Para se Para Para se Para Para

Contexto atual da educação

Provavelmente você possui alguma relação com

Mesmo que você não seja uma pessoa muito

Neste exato momento, por exemplo,

Contexto atual da educação

Observe alguns aspectos marcantes

Hoje as pessoas se informam e compartilham o

Contexto atual da educação

Observe alguns aspectos marcantes

Hoje as pessoas se informam e compartilham o

A Internet é um meio democrático, portanto,

Contexto atual da educação

Observe alguns aspectos marcantes

Hoje as pessoas se informam e compartilham o

Contexto atual da educação

Observe alguns aspectos marcantes

Hoje as pessoas se informam e compartilham o

Contexto atual da educação

Observe alguns aspectos marcantes

Hoje as pessoas se informam e compartilham o

Contexto atual da educação

Esta evolução se deve a um processo

Veja os diferentes momentos da

Sociedade Sociedade da Sociedade do

Na época da sociedade industrial, a vida das pessoas baseava-se nos princípios

Isto significa que as relações eram limitadas, assim como a forma de

Veja os diferentes momentos da

Sociedade Sociedade da Sociedade do

Veja os diferentes momentos da

Sociedade Sociedade da Sociedade do

Contexto atual da educação Os recursos de interação da Web 2.0 possibilitaram o

Este é o momento no qual você está inserido.

Veja os diferentes momentos da

Sociedade Sociedade da Sociedade do

Contexto atual da educação

Graças a esta evolução, atualmente você pode, por

Esta relação com as tecnologias causa, inclusive, certa

Contexto atual da educação

A sociedade do conhecimento permite possibilidades antes

Hoje, por meio da Internet, você

Agora pare e pense!

Contexto atual da educação

Nesse contexto, é necessário que você,

As possibilidades e necessidades são

Reconheça a Adote o novo papel

Contexto atual da educação

Nesse contexto, é necessário que você,

As possibilidades e necessidades são

Reconheça a Adote o novo papel

Contexto atual da educação

Nesse contexto, é necessário que você,

As possibilidades e necessidades são

Reconheça a Adote o novo papel

Contexto atual da educação

Nesse contexto, é necessário que você,