GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
“WASHINGTON PINHEIRO MEIRELLES”
Ato de criação Lei nº2054 de 16/10/1964 – Resolução CEE nº41/75 de 28/11/1975

PLANO DE ENSINO – 2015

IDENTIFICAÇÃO
Escola ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO WASHINGTON PINHEIRO
MEIRELLES
Série 5ª Série / 6º Ano
Área de Conhecimento Ciências Humanas
Componente curricular História
Professores Daniel da Silva, Denizélia Lesqueves, Danusa Magalhães
Cardoso, Fernando César Rodrigues da Silva e Lusvani
Nascimento Belmond.
Carga Horária Trimestral/Anual 1ºTrimestre 2º Trimestre 3ºTrimestre Total

CONTEÚDO BÁSICO COMUM

CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES
1º Trimestre  A teoria da evolução  Analisar dentro do  Entender como surgiu
das espécies; contexto social, político, o Homem.
econômico e cultural e a
atuação do Homem na
 A Pré-História: formação das primeiras  Identificar diferentes
civilizações. etapas da evolução
dos primeiros
 Paleolítica, Neolítica e Homens.
Idade dos metais:
A vida nas cavernas;  Compreender a relação
A pré-história da América; entre os acontecimentos
e fatos ocorridos no  Identificar os grandes
período da Idade Antiga, períodos da Pré-
As Primeiras Civilizações: relacionando-os com o história.
desenvolvimento social,
econômico, político e  Entender como
cultural das civilizações surgiram às primeiras
antigas. civilizações.
 Egito;

 Entender como se
desenvolveu a
 Mesopotâmia; civilização Egípcia.

.Entender como se
desenvolveu a civilização
Mesopotâmica.

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Av. Cristiano Dias Lopes Filho, s/n – Centro- Itapemirim/ ES – CEP: 29330.000
Tel/FAX: (28) 3529-6685
2º Trimestre As Primeiras Civilizações:  Compreender a relação  Caracterizar e
entre os acontecimentos estabelecer distinção
e fatos ocorridos no entre civilizações e
período da Idade Antiga, impérios;
relacionando-os com o
 Hebreus; desenvolvimento social,  Apresentar os Hebreus
econômico, político e e sua importância no
cultural das civilizações mundo ocidental;
antigas.
 Descrever as
principais
características das
sociedades dos
Hebreus;
 Fenícios;  Analisar dentro do
contexto social, político,
econômico e cultural a  Apresentar os
atuação desses impérios Fenícios, como
na formação das exemplo de
primeiras civilizações e civilizações e suas
suas influencias no importâncias no
mundo contemporâneo. mundo ocidental;

 Descrever as
principais
 Persas. características das
sociedades dos
Fenícios.

 Apresentar os Persas
como exemplo de
civilização e sua
importância no mundo
ocidental;

 Descrever as
principais
características das
sociedades dos
persas.

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3º Trimestre Grécia Antiga:  Compreender a relação  Mostrar a relação entre
entre os acontecimentos os conflitos sociais e
 Formação do povo e fatos ocorridos no as formas de governo
grego; período da Idade Antiga, com um exemplo
relacionando-os com o clássico: a civilização
 A oligarquia militar desenvolvimento social, grega;
Espartana; econômico, político e
cultural das civilizações  Indicar as origens da
antigas. civilização grega;

 A democracia
ateniense;
 Ampliar a compreensão  Caracterizar a
das formas de governo democracia ateniense;
da Grécia Antiga e de
Roma Antiga  Apresentar os fatores
relacionando com as que levaram ao
formas de governos declínio da civilização
atuais. grega;
Roma Antiga:
 Perceber, pelo estudo
 O período da da formação e
monarquia / A expansão da
república romana; civilização romana, a
articulação entre os
 A crise da república; conflitos sociais e as
transformações
históricas;

 Invasões bárbaras;

 Destacar as causas
internas da decadência
do império romano;

 Caracterizar os povos
bárbaros.

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 METODOLOGIA
Aulas expositivas;
Aulas em Power point;
Aulas-pesquisas em laboratório de informática;
Aulas de campo;
Aulas com vídeo-aulas;
Exibição de filmes (partes de filmes ou filmes inteiros) *;
Aulas lúdicas (em grupos ou com jogos: físicos e virtuais);
Aulas com utilização de textos (críticos-reflexivos ou texto base – livro didático)
Seminários;
Apresentações de pesquisas.

*Conforme sugestões de filmes na bibliografia

AÇÕES/ ATIVIDADES
CAMPO DAS DIVERSIDADES

Experiências práticas dos alunos;

Produção de conhecimento em contato com outras realidades – Aulas de campo;
Iniciativas e lideranças para resolução de situações-problemas.

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA ÁREA

Utilização de filmes ou cooperação com outras áreas de conhecimento;

Feituras de atividades visando a criticidade e autonomia de estudo.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Compreende duas partes: Qualitativa e Avaliativa (resultados de aprendizagens):
 Interesse;
 Participação;
 Comportamento;
 Interação com os colegas de sala;
 Auto-avaliação;
 Avaliações escritas diversas;
 Apresentação de seminários;
 Pesquisas escritas individuais;
 Pesquisas escritas em grupos.
ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA
Aula revisionais/autocorreção, conforme necessidades da turma e/ou grupo.
*Visando estratégias/formas diferentes das empregadas nas aulas voltadas para a apresentação
dos conteúdos.

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 BIBLIOGRAFIA/FONTES DE PESQUISA
MOCELLIN, Renato. Para compreender a História, 5ª série. São Paulo: Editora do Brasil, 2010.

FERREIRA, José Roberto Martins. História: 5ª série / Martins. São Paulo: FTD, 1997.

MELLO, Leonel Itaussu A. & COSTA, Luís César Amad. História antiga e Medieval, da comunidade
primitiva ao Estado Moderno. São Paulo: Scipione, 2005.

VANOYE, Francis. GOLIOT-LÉTÉ, Ane. Ensaio sobre a análise fílmica. São Paulo: Papirus, 1993.

A escrita da História - Volume Único - Renan Garcia Miranda, Flavio de Campos - Editora Escala.

Brasil - História e Sociedade - Volume Único - Francisco Maria Pires Teixeira - Editora Ática.

História - Volume Único - Divalte Garcia Figueira - Editora Ática.

História - Volume Único - Gislane Campos Azevedo Seriacopi, Reinaldo Seriacopi - Editora Ática.

História - Coleção Vitória Régia - Volume Único - Renato Mocellin - Editora IBEP.

História das cavernas ao terceiro milênio - Volume 1- Patrícia do Carmo Ramos Braick, Myriam
Becho Mota - Editora Moderna.

História do mundo ocidental - Volume Único Lizânias de Souza Lima, Yone de Carvalho Antonio
Pedro - Editora FTD.

História em curso O Brasil e suas relações com o mundo ocidental - Volume Único - Marly da
Silva Motta, Dora Guimarães de Mesquita Rocha, Américo Oscar Guichard Freire - Editora Sil.

História Geral e Brasil - Volume Único - José Geraldo Vinci de Moraes - Editora Saraiva.

História Global - Brasil e Geral - Volume Único - Gilberto Vieira Cotrim - Editora Saraiva.

História - trabalho, cultura e poder - Volume 1- Ediméri Stadtler Vasco, Sergio Aguilar Silva, Adriana
de Oliveira, Gabardo Dell'Agostino - Editora Base.

História: uma abordagem integrada - Volume Único - Eduardo Aparecido Baez Ojeda, Nicolina Luiza
de Petta, Luciano Emidio Delfini - Editora Moderna.

Nova História Crítica - Volume Único - Mario Furley Schmidt - Editora Nova Geração.

Nova História integrada - Volume Único - Luiz Estevam de Oliveira Fernandes, João Paulo Mesquita
Hidalgo Ferreira - Editora CDE.

Pelos caminhos da História - Volume 1. Adhemar Martins Marques - Editora Positivo.

Panorama da História. Volume 1. Silvio Adegas Pêra, Newton Nazarro Jr., Elaine Senise Barbosa -
Editora Positiva.

Rumos da História - Geral e do Brasil - Volume Único - Maria Thereza Didier de Moraes, Antonio
Paulo de Morais Rezende - Editora Saraiva.
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 Sugestão de Filmes

Pré-história

 Guerra do fogo;
 10.000 a.C.;
 O Elo Perdido.
Antiguidade Oriental e Clássica

 Cleópatra;
 Ben-Hur;
 Os Dez Mandamentos;
 Spartacus;
 José;
 300;
 Alexandre;
 Tróia;
 Asterix;
 Gladiador;
 Calígula;
 Átila, o Huno;
 Augustus.

Obs.: Alguns filmes necessitam ter partes selecionadas para exibição.

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