Escola municipal NOSSA SENHORA DO AMPARO

ALUNO(A) ANO /SERIE 9º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PROF (A) DOS REIS
PORTUGUESA
AVALIAÇÃO MÊS DATA NOTA
MENSAL JUNHO _______/______/________

Borderline é uma perturbação da personalidade, na qual

predominam comportamentos impulsivos, autodestrutivos,
sentimentos de vazio interno e mecanismo de defesa do ego muito
primitivos. Consiste em um transtorno fronteiriço (borderline =
fronteira, em inglês) com descargas afetivas impulsivas, na
irregularidade e contradição nas relações afetivas, na insegurança a
respeito da própria identidade (…)
O transtorno borderline caracteriza-se por: instabilidade
emocional; impulsividade; manifestações inadequadas de raiva; baixa
autoestima; tendência ao suicídio; insegurança; não aceita críticas e
regras; sente intolerância a frustrações; medo pelo abandono. A
pessoa com o transtorno borderline tende a ter relacionamentos
intensos, confusos e desorganizados, ao mesmo tempo que mudam
seus conceitos sobre os outros e seus sentimentos muito
rapidamente, desvalorizando as qualidades anteriormente
valorizadas.
Indivíduos portadores de borderline podem sofrer de sentimentos
de vazio crônicos e sentimentos de rejeição e abandono, não
importando se os mesmos são reais ou fantasiosos. Os primeiros
sintomas dessa perturbação tendem a surgir já na adolescência,
persistindo normalmente por toda a vida, embora geralmente a
gravidade do transtorno diminui com o tempo. As mulheres são as
mais afetadas pelo transtorno.
O tratamento do transtorno da personalidade borderline é feito
mediante psicoterapia (interpessoal, cognitivo-comportamental e
treinamento de habilidades sociais) e medicamentos para as
comorbidades (presença ou associação de duas, ou mais doenças no
mesmo paciente) e outros problemas associados.
https://www.significados.com.br/borderline/adaptado

01) Segundo o texto “Borderline” é uma perturbação da

personalidade. Assinale as alternativas que apresentam, no
contexto, o mesmo significado da palavra grifada acima.
( ) Ato ou efeito de perturbar.

( ) Desarranjo.

( ) Transtorno.
( ) Confusão.

( ) Alteração.

( ) Desordem.

( ) Tontura.

02) Relacione a primeira coluna com a segunda, de acordo com o

significado:

a) instabilidade emocional ( ) Indivíduo que teve suas expectativas

não realizadas.

b) impulsividade ( ) Sensação ou sentimento de não

estar protegido.

c) raiva ( ) Capacidade e habilidade de

julgar.

d) baixa autoestima ( )Falta de compreensão, inflexível.

e) tendência ( ) Aquilo que leva alguém a seguir a

agir de certa forma.

f) insegurança ( ) Falta de sentido de autovalorização

e respeito próprio.

g) crítica ( ) Acesso de fúria.

h) intolerância ( ) Indivíduo que age de maneira

irrefletida.

i) frustração ( ) É não conseguir controlar as

emoções.

03) O que leva uma pessoa a ter insegurança a respeito da própria

identidade? Assinale os itens que você julga responder a questão
acima e justifique suas escolhas.

a) ( ) baixa autoestima e) ( ) mágoa

b) ( ) falta de amor próprio

c) ( ) falta de confiança em si mesmo

d) ( ) traumas do passado
 04) A oração em destaque é: Ele não conversa mais comigo,
portanto, vou ignorá-lo também.

a) ( ) Oração coordenada sindética aditiva.

b) ( ) Oração coordenada sindética conclusiva.

c) ( ) Oração coordenada sindética explicativa.

d) ( ) Oração coordenada assindética.

5. Faça uma leitura sucinta e responda as questões de acordo com a

sua compreensão .

MAR MORTO

Para quem não sabe nadar, entrar na água do mar ou na piscina é sempre
complicado. Precisa de colo de alguém ou de bóia de plástico.
Mas existe um mar em que nada afunda, de tanto sal que existe em sua
água. Esse mar fica entre dois países do Oriente, Israel e a Jordânia, e se chama
Mar Morto. Na verdade, não é um mar: é um grande lago, onde deságua o rio
Jordão. Ele está 392 metros abaixo do nível do mar, e é o ponto mais baixo de
toda a superfície do planeta. De tão grande, parece mesmo um mar: tem 85
quilômetros de comprimento e 17 quilômetros de largura. É tanto sal em suas
águas que não tem peixe, alga ou camarão que consiga viver ali dentro.
Por isso o nome de Mar Morto.
A lama que existe no fundo faz muito bem para a pele e tem propriedades
medicinais. As pessoas vão ao Mar Morto também para fazer tratamento de
beleza com lama! Não é preciso mergulhar no sal para ir atrás dessa poção
mágica de beleza. Perto dali, existem lojinhas que vendem sabonete feito com a
lama do fundo do lago. O Mar Morto é realmente um lugar diferente!
Só vendo para acreditar.
Disponível em: <www.recreioonline.com.br> Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica.

No trecho “... que consiga viver ali dentro.”, a palavra destacada indica
A) tempo.
B) modo.
C) lugar.
D) intensidade.

6. de acordo coma sua compreensão ,qual a ideia que o autor y

Tenta repassar neste texto ?

a. A história de um mar situado entre dois países e recebe desagua de vários

lagos.
b. A verdadeira origem do Mar morto ,e sua localização .
c. Uma ficção contada para a compreensão do mar morto.
d. A história do rio Jordão ,com a sua dimensão e localização precisa.
 7.Faça a leitura e analise do texto ,após faça a sua compreensão por
escrito.
O que é ser adotado

Os alunos do primeiro ano, da professora Débora, discutiam a

fotografia de uma família. Um menino na foto tinha os cabelos de cor
diferente dos outros membros da família.
Um aluno sugeriu que ele talvez fosse adotado e uma garotinha
disse:
– Sei tudo de filhos adotados porque sou adotada.
– O que é ser adotado? – outra criança perguntou.
– Quer dizer que você cresce no coração da mãe, em vez de
crescer na barriga.
DOLAN, George. Você Não Está Só. Ediouro

O aluno sugeriu que a criança da foto tinha sido adotada porque:

A) os cabelos dela eram diferentes.
B) estava na foto da família.
C) pertencia a uma família.
D) cresceu na barriga da mãe.

Expresse o seu conhecimento sobre o processos de adoação de uma criança.

8. leia o texto para as questões 8 e 9

Há saída para os jovens O Brasil tem hoje um grande exército de
jovens na faixa etária de 15 a 24 anos aguardando uma possibilidade
de apresentar ao mercado de trabalho o seu potencial.
O maior drama deste exército juvenil é a ausência de vagas
oferecidas àqueles que procuram o seu primeiro emprego. [...] Além
disso, parte das vagas oferecidas aos jovens são ocupadas por
adultos, já que o desemprego também afeta gravemente os chefes de
família, que desesperados, aceitam qualquer coisa. [...] Apesar de
tudo [...], há saídas para os jovens [...].
Por não haver alternativas individuais para todos, apenas para
alguns, o país precisa de um projeto nacional de desenvolvimento
que viabilize o crescimento econômico em mais de 5,5% ao ano e por
toda uma década.
Fonte:http://www.estudeonline.net/revisao_detalhe.aspx?cod=259

O trecho do texto que revela uma opinião é

a.“[...]o país precisa de um projeto nacional de
desenvolvimento[...]”
b. “[...]parte das vagas oferecidas aos jovens são ocupadas por
adultos[...]”
c. “O Brasil tem hoje um grande exército de jovens[...]
d. “[...]o desemprego também afeta gravemente os chefes de família
[...]”

9. o titulo do texto é coerente com o desenvolvimento e conclusão do

mesmo ?
Explique a sua resposta.

_______________________________________________________
_______________________________________________________
____________________________________________________

Leia os textos e responda as questões referentes a cada um

deles.
As Amazônicas

Esse tapete de florestas com rios azuis que os astronautas viram é

a Amazônia. Ela cobre mais da metade do território brasileiro. Quem
viaja pela região não cansa de admirar as belezas da maior floresta
tropical do mundo. No início era assim: água e céu.
É mata que não tem mais fim. Mata contínua, com árvores muito
altas,cortada pelo amazonas, o maior rio do planeta. São mais de
mil rios desaguando no Amazonas. É água que não acaba mais.
SALDANHA, P. As Amazônias. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995.

O texto trata:
(A) da importância econômica do rio Amazonas.
(B) das características da região Amazônica.
(C) de um roteiro turístico da região do Amazonas.
(D) do levantamento da vegetação amazônica.

Prezado Senhor,

Somos alunos do Colégio Tomé de Souza e temos interesse

em assuntos relacionados a aspectos históricos de nosso país,
principalmente os relacionados ao cotidiano de nossa História, como
era o dia a dia das pessoas, como eram as escolas, a relação entre
pais e filhos etc. Vínhamos acompanhando regularmente os
suplementos publicados por esse importante jornal. Mas agora não
encontramos mais os artigos tão interessantes. Por isso, resolvemos
escrever-lhe e solicitar mais matérias a respeito.
O tema de interesse dos alunos é:
(A) cotidiano.
(B) escola.
(C) História do Brasil.
(D) relação entre pais e filhos.

Minha Sombra
De manhã a minha sombra
com meu papagaio e o meu macaco
começam a me arremedar.

E quando eu saio
a minha sombra vai comigo
fazendo o que eu faço
seguindo os meus passos.

Depois é meio-dia.
E a minha sombra fica do tamaninho
de quando eu era menino.

Depois é tardinha.
E a minha sombra tão comprida
brinca de pernas de pau.

Minha sombra, eu só queria

ter o humor que você tem,
ter a sua meninice,
ser igualzinho a você.

E de noite quando escrevo,

fazer como você faz,
como eu fazia em criança:

Minha sombra
você põe a sua mão
por baixo da minha mão,
vai cobrindo o rascunho dos meus poemas
sem saber ler e escrever.

LIMA, Jorge de. Minha Sombra In: Obra Completa. 19. ed. Rio de
Janeiro: José Aguillar Ltda., 1958.

De acordo com o texto,

a sombra imita o menino: (B) ao meio-dia. (C) à tardinha.
(D) à noite.