PREFEITURA MUNICIPAL DE ANAJÁS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED

DIRETORIA DE ENSINO
SETOR PEDAGÓGICO – COORD. DOS ANOS
INICIAIS
POLO PARAÍSO DO ARAMÃ

CADERNO DE ATIVIDADES
Língua portuguesa
6º E 7º Ano Ensino Fundamental

ABRIL
2021
 PREFEITURA MUNICIPAL DE ANAJÁS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED
DIRETORIA DE ENSINO
SETOR PEDAGÓGICO – COORD. DOS ANOS INICIAIS
POLO PARAÍSO DO ARAMÃ

Prefeito Municipal de Anajás Pará

Vivaldo Mendes da Conceição

Vice-Prefeito Municipal de Anajás Pará

João Nascimento e Silva Filho

Secretário Municipal de Educação

Silas de Jesus Soares da Silva

Sedretário Adjunto Municipal de Educação

Benedito da Silva Figueiredo
Diretora de Ensino
Elza Sardinha da Costa

Equipe Técnica Pedagógica SEMED

Isabel Sardinha Figueiredo
Maria do Socorro Rodrigues de Farias
Enilson PaixãO da Silva
Ana Lucrécia Silva de Suuza
Elizael Agrassar Gonçalves
Genilma Figueirêdo de Jesus
Manoel Beato da Silva Júnior
Ricardo Vasconcelos Pinheiro
Jhonatan Lima Lobato

“Educação para a Diversidade faz-se necessário, pois a inclusão

de pessoas diferenciadas nos processos educativos se dá para
além da atenção, ao atendimento às suas necessidades
individuais, de forma que implica no desenvolvimento de
linguagens, discursos, práticas e contextos relacionais que
 fazem parte da prática pedagógica para a diversidade
educacional.” (COSTA, 2005, P.9)

Queridos Alunos e Senhores Pais/Mães ou Responsáveis,

No ano de 2020 as atividades presenciais nas Escolas da Rede

Municipal de Ensino de Anajás Pará, assim como em todas as escolas do

mundo, foram suspensas pelo surgimento da Pandemia da COVID-19.

Decorrido quase um ano após a suspensão dessas atividades,

estamos cada vez mais cientes dos cuidados que devemos ter conosco e

com aqueles que amamos, e mesmo com o tímido início da vacinação neste

ano de 2021, os cuidados ainda precisam ser mantidos.

Neste sentido, seguindo recomendações e orientações técnicas

necessárias e como medida preventiva a uma nova onda de contágio,

continuaremos, neste primeiro momento, com nossas atividades não

presenciais, por meio de nossos CADERNOS DE ATIVIDADES.

Neste mês de Março/2021 nossos CADERNOS DE ATIVIDADES

serão compostos por 20 Aulas, organizadas pela Equipe Técnica da

Secretaria Municipal de Educação – SEMED, com atividades que

busquem “fomentar no educando o respeito à diversidade sociocultural,

por meio de práticas educacionais emancipatórias que possibilitem a

aquisição de conhecimentos e aprendizagens para a transformação de uma

sociedade em bases sustentáveis” (SEMED, 2021), alinhadas ao tema da

“Diversidade Sociocultural e Sustentabilidade: Desafios para uma

Aprendizagem Emancipatória”.

Somos cientes das dificuldades que este período ocasionou para

todos e contamos com a colaboração de toda a família para minimizar as

eventuais perdas de aprendizagem de nossos alunos. Para isso

apresentamos as seguintes recomendações:

 Estabeleça com o aluno uma rotina diária de estudo para que

as atividades sejam realizadas;

 Proporcione um espaço adequado, organizado, limpo, e com boa

iluminação para contribuir no estudo;

 Mantenha sempre nesse espaço o material de estudo necessário

como lápis, caneta, borracha, cadernos, tesoura, apontador, dentre

outros;

 Inclua pausas para descanso e retorno às atividades, e não se

esqueça de oferecer alimentação e hidratação adequada;

 Contribua na concentração do aluno evitando aparelhos

eletrônicos como televisão, rádio e celular que possam distrair o

aluno no momento do estudo;

 Ajude, oriente e acompanhe as atividades, mas não realize as

tarefas, é importante que o aluno pense e questione as atividades;

 Demonstre interesse sobre as lições que estão sendo feitas,

assim ele percebe a importância daquele momento além de ser um

incentivo para realizar as atividades;

 Converse sobre o progresso nas lições motivando novas

conquistas e fortalecendo a confiança do aluno;

 Se possível concilie filmes, músicas, brincadeiras, jogos

eletrônicos com as temáticas abordadas no caderno;

 Em casa ou em outro lugar não se esqueça de usar máscara e lavar as

mãos.

Secretaria Municipal de Educação de Anajás Pará - SEMED

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL NOSSA SRª
DO PERPÉTUO SOCORRO DO ARAMÃ
DIRETORA: DIRLENE PEREIRA
COORDENADORA: WALDETH, SÚZIA SAMARA
PROFESSOR: EDERALDO RODRIGUES GOMES
ALUNO (A): _____________________________________ NÍVEL: 6º E 7ºANO
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

1ª AULA - DATA: / /2021

Linguagem verbal e linguagem não verbal

Linguagem

Você observou, na tirinha, que Mônica e Cebolinha se comunicam.

Provavelmente, Cebolinha exclama algo para Cascão, que se esconde da
limpeza que Mônica faz. Podemos dizer que:
A linguagem é um meio de comunicação e interação entre as pessoas.

LINGUAGEM VERBAL E LINGUAGEM NÃO VERBAL

LINGUAGEM NÃO VERBAL

Vemos que, na tirinha, não há palavras escritas e o leitor percebe o que se
passa por meio do movimento corporal dos personagens, das expressões
faciais e do cenário. Como não há palavras na tirinha, dizemos que essa
história é composta somente de linguagem não verbal, isto é, imagens.

Linguagem não verbal utiliza somente signos visuais

Vejamos outros exemplos de linguagem não verbal:

LINGUAGEM VERBAL
Linguagem verbal é aquela expressa por meio de palavras escritas ou
faladas, ou seja, a linguagem verbalizada.

LINGUAGEM MISTA
As linguagens mistas combinam diferentes linguagens: linguagem verbal e
linguagem não verbal
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL NOSSA SR.ª
DO PERPÉTUO SOCORRO DO ARAMÃ
DIRETORA: DIRLENE PEREIRA DE OLIVEIRA
COORDENADORA: WALDETH DA COSTA E SÚZIA SAMARA DA SILVA
PROFESSOR: EDERALDO RODRIGUES GOMES
ALUNO (A): ____________________________________ NÍVEL: 6º E 7º ANO

EXERCÍCIO DE ENSINO RELIGIOSO -1

1) Observe com atenção e escreva as falas que poderiam aparecer na

tirinha:

2.Desenhe uma placa em linguagem verbal e linguagem não verbal que

poderia ser colocada na porta de seu quarto ou da sua casa.
3. leia e responda:
a) o que é linguagem?
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b) Explique o que é a linguagem não verbal e cite exemplos.
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4) Agora responda o que é linguagem verbal e dê exemplos.
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5. Segundo o assunto o que é a linguagem mista?
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6. Observe as tirinhas abaixo:

a) Qual o tipo de linguagem presente nas tirinhas? Explique.
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b) Na tira 1, por que Cascão entra em casa de cabeça para baixo?

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c) Como fica a mãe de Cascão ao ver o filho daquela forma?

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7. Na tira 2, por que Cebolinha não quer mais brincar com a Mônica?
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8. Pela expressão facial de Cebolinha, podemos dizer que ele está de que
forma (feliz, triste, bravo, curioso..)? Justifique.
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