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FÍSICA - PLANEJAMENTOS E
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PLANEJAMENTOS ANUAIS

PLANEJAMENTOS - Ciências da Natureza e suas Tecnologias

• Biologia, Física e Química

INTRODUÇÃO E PLANEJAMENTOS - Ciências da Natureza e suas

Tecnologias 👇
É importante destacar que aprender Ciências da Natureza vai além do
aprendizado de seus conteúdos conceituais. Nessa perspectiva, a BNCC da
área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – por meio de um olhar
articulado da Biologia, da Física e da Química – define competências e
habilidades que permitem a ampliação e a sistematização das aprendizagens
essenciais desenvolvidas no Ensino Fundamental no que se refere: aos
conhecimentos conceituais da área; à contextualização social, cultural,
ambiental e histórica desses conhecimentos; aos processos e práticas de
investigação e às linguagens das Ciências da Natureza

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HABILIDADES
DESENVOLVIMENTOS
ATIVIDADES
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS E HABILIDADES

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 NOVO ENSINO MÉDIO

A BNCC DO ENSINO MÉDIO

2023
ANUAL
 NOVO ENSINO MÉDIO

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS

TECNOLOGIAS

2023
ANUAL
 S
A ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

TI
Nas sociedades contemporâneas, muitos são os exemplos da presença da Ciência e da Tecnologia, e de sua
influência no modo como vivemos, pensamos e agimos: do transporte aos eletrodomésticos; da telefonia

Á
celular à internet; dos sensores óticos aos equipamentos médicos; da biotecnologia aos programas de
conservação ambiental; dos modelos submicroscópicos aos cosmológicos; do movimento das estrelas e

R
galáxias às propriedades e transformações dos materiais. Além disso, questões globais e locais com as quais a

G
Ciência e a Tecnologia estão envolvidas – como desmatamento, mudanças climáticas, energia nuclear e uso de
transgênicos na agricultura – já passaram a incorporar as preocupações de muitos brasileiros. Nesse contexto,
a Ciência e a Tecnologia tendem a ser encaradas não somente como ferramentas capazes de solucionar

A
problemas, tanto os dos indivíduos como os da sociedade, mas também como uma abertura para novas
visões de mundo.

TR
Todavia, poucas pessoas aplicam os conhecimentos e procedimentos científicos na resolução de seus

S
problemas cotidianos (como estimar o consumo de energia de aparelhos elétricos a partir de suas
especificações técnicas, ler e interpretar rótulos de alimentos etc.). Tal constatação corrobora a necessidade

O
de a Educação Básica – em especial, a área de Ciências da Natureza – comprometer-se com o letramento
científico da população.

M
É importante destacar que aprender Ciências da Natureza vai além do aprendizado de seus conteúdos
conceituais. Nessa perspectiva, a BNCC da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – por meio de um

A
olhar articulado da Biologia, da Física e da Química – define competências e habilidades que permitem a
ampliação e a sistematização das aprendizagens essenciais desenvolvidas no Ensino Fundamental no que se
refere: aos conhecimentos conceituais da área; à contextualização social, cultural, ambiental e histórica
desses conhecimentos; aos processos e práticas de investigação e às linguagens das Ciências da Natureza.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS ENSINO MÉDIO BNCC 2024
ESCOLA:
PROFESSOR (a):
TURMA:
PROFESSOR (a):
CIÊNCIAS DA NATUREZA E TURNO:
TURMA: SUAS TECNOLOGIAS NO ENSINO MÉDIO: COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS E HABILIDADES.
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 1
A
Analisar fenômenos
naturais e processos
R
tecnológicos, com base nas
T
interações e relações entre
matéria e energia, para
S
propor ações individuais e
coletivas que aperfeiçoem
O
processos produtivos,
minimizem impactos
socioambientais e
M
melhorem as condições de
vida em âmbito local,
A
regional e global.
TURNO:
CÓDIGOS:
HABILIDADES
HABILIDADES
(EM13CNT101) Analisar e
representar, com ou sem o uso de
dispositivos e de aplicativos
digitais específicos, as
transformações e conservações
em sistemas que envolvam
quantidade de matéria, de
energia e de movimento para
realizar previsões sobre seus
comportamentos em situações
cotidianas e em processos
produtivos que priorizem o
desenvolvimento sustentável, o
uso consciente dos recursos
naturais e a preservação da vida
em todas as suas formas.
CÓDIGOS UTILIZADOS
S
I
EM13CNT101
DATA:
ESCOLA:
T
Á
DESENVOLVIMENTO CONCLUSÃO
CONCLUSÃO
R
estimular estudos referentes a:
estrutura da matéria;
G
transformações químicas; leis
ponderais; cálculo
estequiométrico; princípios da
conservação da energia e da
quantidade de movimento; ciclo
Nessa competência específica, os
da água; leis da termodinâmica;
fenômenos naturais e os processos
cinética e equilíbrio químicos;
tecnológicos são analisados sob a
fusão e fissão nucleares;
perspectiva das relações entre
espectro eletromagnético;
matéria e energia, possibilitando,
efeitos biológicos das radiações
por exemplo, a avaliação de
ionizantes; mutação; poluição;
potencialidades, limites e riscos do
ciclos biogeoquímicos;
uso de diferentes materiais e/ou
desmatamento; camada de
tecnologias para tomar decisões
ozônio e efeito estufa;
responsáveis e consistentes diante
desenvolvimento e
dos diversos desafios
aprimoramento de tecnologias
contemporâneos.
de obtenção de energia elétrica;
processos produtivos como o
da obtenção do etanol, da cal
virgem, da soda cáustica, do
hipoclorito de sódio, do ferro-
gusa, do alumínio, do cobre.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS ENSINO MÉDIO BNCC 2024
ESCOLA:
PLANEJAMENTOS DE AULAS ENSINO MÉDIO BNCC 2023 CÓDIGOS UTILIZADOS

S
CIÊNCIAS DA
PROFESSOR (a): NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS NO ENSINO MÉDIO: COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS E HABILIDADES.

I
EM13CNT204 EM13CNT205
TURMA:
PROFESSOR (a): TURNO: DATA:
ESCOLA:

T
CIÊNCIAS DA NATUREZA E TURNO:
TURMA: SUAS TECNOLOGIAS NO ENSINO MÉDIO: COMPETÊNCIAS
CÓDIGOS: ESPECÍFICAS E HABILIDADES.
(EM13CNT204) (EM13CNT205)

Á
COMPETÊNCIA
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA
ESPECÍFICA 22 HABILIDADES
HABILIDADES DESENVOLVIMENTO CONCLUSÃO
CONCLUSÃO

R
Se por um lado é fundamental Nessa competência específica,
(EM13CNT204) Elaborar avaliar os limites da ciência, por podem ser mobilizados

G
explicações, previsões e cálculos outro é igualmente importante conhecimentos conceituais
a respeito dos movimentos de conhecer seu imenso potencial. Ao relacionados a: origem da Vida;
objetos na Terra, no Sistema Solar realizar previsões (relativas ao evolução biológica; registro

A
e no Universo com base na movimento da Terra no espaço, à fóssil; exobiologia;
análise das interações herança genética ao longo das biodiversidade; origem e

R
gravitacionais, com ou sem o uso gerações, ao lançamento ou extinção de espécies; políticas
Analisar e utilizar
de dispositivos e aplicativos movimento de um satélite, à queda ambientais; biomoléculas;
interpretações sobre a

T
digitais (como softwares de de um corpo no nosso planeta ou organização celular; órgãos e
dinâmica da Vida, da Terra
simulação e de realidade virtual, mesmo à avaliação das mudanças

S
e do Cosmos para elaborar sistemas; organismos;
entre outros). climáticas a médio e longo prazos, populações; ecossistemas; teias
argumentos, realizar
previsões sobre o entre outras), a ideia de se alimentares; respiração celular;

O
funcionamento e a conhecer um pouco do futuro fotossíntese; neurociência;
evolução dos seres vivos e próximo ou distante pode fornecer reprodução e hereditariedade;
do Universo, e fundamentar (EM13CNT205) Interpretar alguns elementos para pensar e genética mendeliana; processos

M
e defender decisões éticas resultados e realizar previsões repensar sobre o alcance dos epidemiológicos; espectro
e responsáveis. sobre atividades experimentais, conhecimentos científicos. Sempre eletromagnético; modelos

A
fenômenos naturais e processos
tecnológicos, com base nas
noções de probabilidade e
incerteza, reconhecendo os
limites explicativos das ciências.
que possível, os estudantes podem
construir representações ou
protótipos, com ou sem o uso de
dispositivos e aplicativos digitais
(como softwares de simulação e de
realidade virtual, entre outros).
atômicos, subatômicos e
cosmológicos; astronomia;
evolução estelar; gravitação;
mecânica newtoniana; previsão
do tempo; história e filosofia da
ciência; entre outros.
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ESCOLA:
PLANEJAMENTOS DE AULAS ENSINO MÉDIO BNCC 2023 CÓDIGOS UTILIZADOS

S
CIÊNCIAS DA
PROFESSOR (a): NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS NO ENSINO MÉDIO: COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS E HABILIDADES.

I
EM13CNT301
TURMA:
PROFESSOR (a): TURNO: DATA:
ESCOLA:

T
CIÊNCIAS DA NATUREZA E TURNO:
TURMA: SUAS TECNOLOGIAS NO ENSINO MÉDIO: COMPETÊNCIAS
CÓDIGOS: (EM13CNT301) ESPECÍFICAS E HABILIDADES.

Á
COMPETÊNCIA
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA
ESPECÍFICA 33 HABILIDADES
HABILIDADES DESENVOLVIMENTO CONCLUSÃO
CONCLUSÃO

R
espera-se que os estudantes
possam se apropriar de

G
Investigar situações- procedimentos e práticas das
problema e avaliar Ciências da Natureza como o
aplicações do aguçamento da curiosidade

A
conhecimento científico e Em um mundo repleto de sobre o mundo, a construção e
tecnológico e suas informações de diferentes avaliação de hipóteses, a

R
implicações no mundo, (EM13CNT301) Construir naturezas e origens, facilmente investigação de situações-
utilizando procedimentos e questões, elaborar hipóteses, difundidas e acessadas, sobretudo, problema, a experimentação

T
linguagens próprios das previsões e estimativas, empregar por meios digitais, é premente que com coleta e análise de dados
instrumentos de medição e os jovens desenvolvam

S
Ciências da Natureza, para mais aprimorados, como
propor soluções que representar e interpretar modelos capacidades de seleção e também se tornar mais
considerem demandas explicativos, dados e/ou discernimento de informações que autônomos no uso da

O
locais, regionais e/ou resultados experimentais para lhes permitam, com base em linguagem científica e na
globais, e comunicar suas construir, avaliar e justificar conhecimentos científicos comunicação desse
descobertas e conclusões a conclusões no enfrentamento de confiáveis, investigar situações- conhecimento. É fundamental

M
públicos variados, em situações-problema sob uma problema e avaliar as aplicações do que possam experienciar
diversos contextos e por perspectiva científica. conhecimento científico e diálogos com diversos públicos,

A
meio de diferentes mídias e tecnológico nas diversas esferas da em contextos variados,
tecnologias digitais de vida humana com ética e utilizando diferentes mídias,
informação e comunicação responsabilidade. dispositivos e tecnologias
(TDIC). digitais de informação e
comunicação (TDIC).
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ESCOLA:
PLANEJAMENTOS DE AULAS ENSINO MÉDIO BNCC 2023 CÓDIGOS UTILIZADOS

S
CIÊNCIAS DA
PROFESSOR (a): NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS NO ENSINO MÉDIO: COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS E HABILIDADES.

I
EM13CNT307 EM13CNT308
TURMA:
PROFESSOR (a): TURNO: DATA:
ESCOLA:

T
CIÊNCIAS DA NATUREZA E TURNO:
TURMA: SUAS TECNOLOGIAS NO ENSINO MÉDIO: COMPETÊNCIAS
CÓDIGOS: ESPECÍFICAS E HABILIDADES.
(EM13CNT307) (EM13CNT308)

Á
COMPETÊNCIA
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA
ESPECÍFICA 33 HABILIDADES
HABILIDADES DESENVOLVIMENTO CONCLUSÃO
CONCLUSÃO

R
espera-se que os estudantes
possam se apropriar de

G
Investigar situações- (EM13CNT307) Analisar as procedimentos e práticas das
problema e avaliar propriedades dos materiais para Ciências da Natureza como o
aplicações do avaliar a adequação de seu uso em aguçamento da curiosidade

A
conhecimento científico e diferentes aplicações (industriais, Em um mundo repleto de sobre o mundo, a construção e
tecnológico e suas cotidianas, arquitetônicas ou informações de diferentes avaliação de hipóteses, a

R
implicações no mundo, tecnológicas) e/ ou propor soluções naturezas e origens, facilmente investigação de situações-
utilizando procedimentos e seguras e sustentáveis difundidas e acessadas, sobretudo, problema, a experimentação

T
linguagens próprios das considerando seu contexto local e por meios digitais, é premente que com coleta e análise de dados
cotidiano. os jovens desenvolvam

S
Ciências da Natureza, para mais aprimorados, como
propor soluções que capacidades de seleção e também se tornar mais
considerem demandas discernimento de informações que autônomos no uso da

O
locais, regionais e/ou lhes permitam, com base em linguagem científica e na
globais, e comunicar suas conhecimentos científicos comunicação desse
(EM13CNT308) Investigar e analisar
descobertas e conclusões a confiáveis, investigar situações- conhecimento. É fundamental

M
o funcionamento de equipamentos
públicos variados, em problema e avaliar as aplicações do que possam experienciar
elétricos e/ou eletrônicos e sistemas
diversos contextos e por conhecimento científico e diálogos com diversos públicos,

A
de automação para compreender
meio de diferentes mídias e tecnológico nas diversas esferas da em contextos variados,
as tecnologias contemporâneas e
tecnologias digitais de vida humana com ética e utilizando diferentes mídias,
avaliar seus impactos sociais,
informação e comunicação responsabilidade. dispositivos e tecnologias
culturais e ambientais.
(TDIC). digitais de informação e
comunicação (TDIC).
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FÍSICA 1ª A 3ª SÉRIE

2024
ANUAL
 ATIVIDADES PRONTAS = FÍSICA

FÍSICA 1ª SÉRIE FÍSICA 2ª SÉRIE

TIS
RÁ
A G
TR
OS
AM
 ATIVIDADES PRONTAS = FÍSICA

FÍSICA 3ª SÉRIE

TIS
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