Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial

Departamento Regional de São Paulo

Formação Inicial e Continuada

(Lei Federal nº 9.394/96 e Decreto Federal nº
5.154/04)

PLANO DE CURSO

Área Tecnológica: Eletroeletrônica

Qualificação Profissional:
Eletricista Instalador

SÃO PAULO
Formação Inicial e Continuada - Plano de Curso da Qualificação Profissional –
Eletricista Instalador.

SENAI-SP, 2021
Diretoria Técnica

CONSELHO REGIONAL

Presidente
Paulo Skaf

Representantes das Atividades Industriais

Titulares
Antonio Carlos Fiola Silva
Antonio Carlos Teixeira Álvares
Pedro Guimarães Fernandes
Saulo Pucci Bueno

Suplentes
Heitor Alves Filho
José Romeu Ferraz Neto
Paulo Vieira

Representantes das Categorias Econômicas dos Transportes, das Comunicações e da

Pesca
Titular
Aluizio Bretas Byrro

Suplente
Irineu Govêa

Diretor Regional
Ricardo Figueiredo Terra

Representantes do Ministério do Trabalho

Titular
Marco Antonio Melchior

Suplente
Alice Grant Marzano

Representantes do Ministério da Educação

Titular
Garabed Kenchian

Suplente
Alexandre Pereira Chahad

Representante dos Trabalhadores da Indústria

Titular
Antonio de Sousa Ramalho Junior

2
SUMÁRIO

I. QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL – Eletricista Instalador ............................... 4

a) Objetivo ................................................................................................... 4
b) Requisitos de Acesso .............................................................................. 4
c) Perfil da Qualificação Profissional – Eletricista Instalador ....................... 5
II. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ......................................................................... 6

a) Quadro de Organização Curricular .......................................................... 6

b) Enfoque didático-pedagógico .................................................................. 6
c) Ementa de conteúdo formativo ..................Erro! Indicador não definido.
d) Organização de turmas ......................................................................... 15
III. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ........................................................................... 15

IV. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E

EXPERIÊNCIAS ANTERIORES ........................................................................ 15

V. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS ................................................................ 16

VI. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ................................................................... 16

VII. CERTIFICADOS ................................................................................................ 17

3
I. QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL – Eletricista Instalador

a) Objetivo

O curso de Qualificação Profissional de Eletricista instalador tem por objetivo o

desenvolvimento de competências relativas à execução de instalações elétricas
prediais, interpretando projetos de instalações elétricas e quadros de distribuição de
circuitos, reparando defeitos, de acordo com normas técnicas, ambientais, de qualidade
e de segurança e saúde no trabalho.

b) Requisitos de Acesso1

Os candidatos ao curso devem:

 Ter o concluído a 6° série do ensino fundamental;

 Ter, no mínimo, 18 anos;

1
Os requisitos de acesso podem ser alterados nos casos de candidatos:
 Oriundos do PRONATEC e programas coorporativos conforme especificações de convênios;
 Com deficiência, deve ser observado o disposto no parágrafo 2º do Artigo 28, do Decreto 3.298/1999, a saber:
"As instituições públicas e privadas que ministram educação profissional deverão, obrigatoriamente, oferecer cursos profissionais
de nível básico à pessoa portadora de deficiência, condicionando a matrícula à sua capacidade de aproveitamento e não a seu
nível de escolaridade."
 Que se enquadrem no Art. 2º do DECRETO Nº 6.481, DE 12 DE JUNHO DE 2008, parágrafos:
Art. 2º Fica proibido o trabalho do menor de dezoito anos nas atividades descritas na Lista TIP, salvo nas hipóteses previstas neste
decreto.
§ 1º A proibição prevista no caput poderá ser elidida:
I - na hipótese de ser o emprego ou trabalho, a partir da idade de dezesseis anos, autorizado pelo Ministério do Trabalho e
Emprego, após consulta às organizações de empregadores e de trabalhadores interessadas, desde que fiquem plenamente
garantidas a saúde, a segurança e a moral dos adolescentes; e
II - na hipótese de aceitação de parecer técnico circunstanciado, assinado por profissional legalmente habilitado em segurança
e saúde no trabalho, que ateste a não exposição a riscos que possam comprometer a saúde, a segurança e a moral dos
adolescentes, depositado na unidade descentralizada do Ministério do Trabalho e Emprego da circunscrição onde ocorrerem
as referidas atividades.
Art. 3º Os trabalhos técnicos ou administrativos serão permitidos, desde que fora das áreas de risco à saúde, à segurança e à
moral, ao menor de dezoito e maior de dezesseis anos e ao maior de quatorze e menor de dezesseis, na condição de aprendiz.

4
c) Perfil da Qualificação Profissional – Eletricista Instalador

Executa instalações elétricas prediais, interpretando projetos de instalações elétricas e

quadros de distribuição de circuitos, reparando defeitos, de acordo com normas
técnicas, ambientais, de qualidade e de segurança e saúde no trabalho.

5
II. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

a) Quadro de Organização Curricular

CARGA
HORÁRIA
LEGISLAÇÃO UNIDADES CURRICULARES
TOTAL
(HORAS)
Lei Federal nº

Federal nº
9.394/96 e

Instalações Elétricas Prediais 160

5.154/04
Decreto

Carga Horária Total 160

b) Enfoque didático-pedagógico

Os processos de ensino e de aprendizagem devem ser acompanhados pelo docente e

desenvolvidos com a utilização dos métodos, estratégias e técnicas diversificadas,
tendo em vista o desenvolvimento de capacidades técnicas e socioemocionais definidas
como conteúdo formativo e necessárias para o desempenho profissional do Eletricista
Instalador. As capacidades técnicas devem ser desenvolvidas por meio da proposição
de situações de aprendizagem desafiadoras e contextualizadas que proporcionem ao
aluno a execução de instalações elétricas prediais encontradas diariamente nas
atividades do profissional. Neste contexto, devem ser trabalhadas capacidades
referentes à montagem de infraestrutura, quadros de distribuição de circuitos e
reparação de defeitos.

No desenvolvimento da capacidade de “Interpretar circuitos elétricos”, o docente

deve subsidiar o aluno com os fundamentos da eletricidade que, por sua vez, darão
suporte para a aquisição das demais capacidades. Para isso, deve-se utilizar recursos
e estratégias diversas, quais sejam:

 Abordar fenômenos elétricos mostrando (vídeos, fotos, etc.) exemplos, como

“resistências” de chuveiros, ferros de passar roupa, lâmpadas, entre outros.

6
  Experimentos de montagem de circuitos série, paralelo e misto utilizando
lâmpadas, resistores, entre outros, para demonstrar o funcionamento dos
circuitos.

O docente deve contextualizar esses fenômenos, bem como os conceitos fundamentais

das Leis de Ohm e de Kirchoff, explicando as relações entre esses exemplos
escolares com o mundo do trabalho

Em relação as Leis de Ohm e de Kirchoff, é importante a aplicação de exercícios

contextualizados para o aluno fixar os conceitos utilizando cálculos básicos, sem
necessidade de análise circuitos de malhas com maior complexidade.

Ao desenvolver a capacidade “Executar operações mecânicas básicas para

instalações de infraestrutura”, o docente deve abordar as seguintes operações: corte
de eletroduto, furação de quadro/painel, utilização de acessórios para eletrodutos
e seleção de materiais. A operação corte de eletroduto pode ser feita utilizando arco
de serra e ou tesoura para corte de tubo. Com relação a operação de furação de
quadro/painel pode ser feita com serra copo utilizando furadeira manual. A utilização
de acessórios para eletrodutos pode ser feita fixando conduletes, caixas de
passagem e eletrodutos utilizando abraçadeiras próprias, bem como conduletes reto e
cônico

No item seleção de materiais o docente pode propor atividades para os alunos

realizarem uma lista de materiais de infraestrutura em função de uma instalação

No conhecimento “Ferramentas” é importante o docente apresentar a parafusadeira,

ressaltando os benefícios de sua utilização na prática diária desse profissional. Essa
apresentação pode ser feita por meio de demonstração prática ou por vídeo.

Ao efetuar os testes nos componentes na capacidade “Conferir a instalação

elétrica”, o docente pode propor teste de continuidade de um interruptor, de um
condutor e verificando o funcionamento de um Dispositivo DR por meio do botão de
teste entre outros

7
O conhecimento “Potencia em corrente alternada” deve ser abordado apenas no
nível conceitual, sem a realização de cálculos relacionados aos diferentes tipos de
potência, porém é importante a apresentação das relações entre as potencias ativas e
aparente, haja vista necessidade de se justificar as potencia das tomadas apresentadas
em VA nos projetos elétricos

Com relação as normas aplicadas a instalações elétrica, o desenvolvimento da

consciência prevencionista em relação à segurança deve estar presente durante todo
o desenvolvimento do curso. Assim, ao realizar as atividades, o docente deve levar os
alunos a identificarem os riscos a que o profissional está exposto, b como, as formas de
prevenir acidentes durante a realização das atividades na oficina, explicando as normas
e ou procedimentos/manuais de referência. Por exemplo, nas instalações elétricas reais
(mundo do trabalho) o aluno deve ter consciência que precisa de um curso especifico
para trabalho acima de 2m de altura, e qual a norma que trata desse aspecto. Outras
normas, mesmos não sendo tão evidentes, devem ser citados, como EPI´s (NR 6) e
sinalização de ambientes industriais NR 26), entre outros

O docente deve ressaltar a importância desse profissional sempre trabalhar tendo como
referência, além das normas regulamentadoras e técnicas, diagramas elétricos,
catálogos de componentes, manuais e procedimentos que são fundamentais para o
desenvolvimento das competências desse profissional

Desse modo, o curso deve ser desenvolvido a partir das situações contextualizadas
tanto nas atividades individuais como colaborativas.

Ademais, o processo de avaliação está centrado, principalmente, nos resultados

demonstrados pelo aluno durante a realização das situações contextualizadas
propostas.

8
 c) Ementa de conteúdo formativo

Unidade Curricular: Instalações Elétricas Prediais – 160 horas

CONTEÚDO FORMATIVO
Capacidades Técnicas Conhecimentos

1. Interpretar circuitos elétricos de instalações 1. Fundamentos da Eletricidade

prediais, realizando: 1.1. Materiais;
 Montagem de circuitos série, paralelo e 1.1.1. Condutores
misto; 1.1.2. Isolantes
 Aplicação das leis de Ohm e Kirchoff 1.2. Fundamentos da eletroestática;
 Cálculo de grandezas elétricas 1.3. Grandezas Elétricas;
 Medição de grandezas elétricas 1.3.1. Tensão
1.3.2. Corrente

2. Interpretar planta baixa com diagrama de 1.3.3. Resistência

instalação elétrica, considerando: 1.3.4. Potência

 Diagrama do quadro de distribuição 1.4. Conversão de energia mecânica, química e

 Diagramas elétricos unifilar, multifilar e luminosa em elétrica;

funcional 1.5. Fontes alternativas de energia

 Componentes e localização dos pontos

de instalação 2. Unidades de Medidas
2.1. Múltiplos
 Lista de materiais necessários conforme
2.2. Submúltiplos
o diagrama.
2.3. Conversão entre potências de dez
2.4. Arredondamento
3. Elaborar croqui de instalações elétricas,
realizando:
3. Circuitos de corrente contínua
 Levantamento de cotas (medição e
3.1. Simbologia e representação
posicionamento);
3.2. Circuitos elétricos
 Utilização de simbologia;
3.2.1. Série
 Divisão de circuitos;
3.2.2. Paralelo
 Distribuição de cargas;
3.2.3. Misto
 Atendimento às normas;
3.3. Leis de Ohm

9
 Unidade Curricular: Instalações Elétricas Prediais – 160 horas
CONTEÚDO FORMATIVO
 Seleção do diagrama adequado. 3.4. Leis de Kirchhoff

4. Executar operações mecânicas básicas para 4. Instrumento de Medição

instalações de infraestrutura considerando: 4.1. Multímetro e alicate amperímetro
 Corte de eletroduto; 4.1.1.Características gerais;
 Furação de quadro/painel; 4.1.2.Seletor de função
 Utilização de acessórios para 4.1.3.Seleção e indicação de escala;

eletrodutos; 4.2. Recomendações de uso e de segurança.

 Seleção de materiais.
5. Ferramentas

5. Executar instalações elétricas considerando: 5.1. Alicate

 Seleção das ferramentas de acordo com 5.1.1.Universal

a operação; 5.1.2.Gasista

 Seleção de materiais; 5.1.3.Corte diagonal

5.1.4.Bico meia-cana
 Interpretação de diagramas elétricos
5.1.5.Decapador
Conexões elétricas;
5.1.6.Prensa-terminal
 Fixação de componentes;
5.2. Chave fenda e fenda cruzada
 Montagem de quadro de distribuição
5.3. Arco de serra
 Identificação de componentes, por meio
5.4. Lima
de anilhas, etiquetas etc.;
5.5. Furadeira / parafusadeira
 Atendimento as normas.
5.6. Broca
5.7. Serra copo
6. Conferir a instalação elétrica, realizando:
5.8. Martelo
 Testes de componentes;
5.9. Punção
 Testes de funcionamento dos circuitos;
5.10. Trena
 Medição por meio de instrumentos;
5.11. Prumo
 Correção de falhas
5.12. Nível
5.13. Riscador
5.14. Tarraxa
Capacidades socioemocionais 5.15. Ferro de soldar

1. Trabalhar em equipe;
6. Componentes de infraestrutura
6.1. Quadra de distribuição;
2. Raciocinar de forma lógica
6.1.1.Barramento
6.1.2.Trilho DIN
3. Atentar-se aos detalhes
6.1.3.Pente de distribuição
6.1.4.Canaletas
4. Demonstrar organização

10
Unidade Curricular: Instalações Elétricas Prediais – 160 horas
CONTEÚDO FORMATIVO
6.2. Eletrodutos
6.2.1.Tipos
6.2.2.Conduletes
6.2.3.Acessórios
6.3. Eletrocalha
6.4. Perfilado

7. Corrente alternada
7.1. Definição
7.2. Características (frequência e amplitude)

8. Sistemas de distribuição de corrente alternada

8.1. Monofásicos
8.2. Bifásicos
8.3. Trifásicos
8.3.1.Estrela com neutro
8.3.2.Delta com neutro

9. Padrão de Entrada de Energia

10. Aterramento
10.1. Tipos
10.1.1. TN-C
10.1.2. TN-S
10.1.3. TN-C-S
10.1.4. TT
10.1.5. IT
10.2. Equipotencialização

11. Potência em corrente alternada

11.1. Ativa
11.2. Reativa
11.3. Aparentemente

12. Diagramas elétricos

12.1. Simbológica e representação
12.2. Tipos
12.2.1. Unifilar

11
Unidade Curricular: Instalações Elétricas Prediais – 160 horas
CONTEÚDO FORMATIVO
12.2.2. Multifilar
12.2.3. Funcional

13. Planta baixa elétrica predial

13.1. Simbologia
13.2. Escala

14. Cabeamento e Conexões

14.1. Tipos
14.1.1. Cabo flexível
14.1.2. Cabo rígido
14.1.3. Cabo PP
14.1.4. Cabo de dados
14.2. Métodos de instalações de cabos
14.3. Separação de cabos por cores
14.4. Separação de cabos por aplicação
14.5. Limites de cabos por eletroduto
14.6. Bitolas e tabelas de cabos
14.7. Agrupamentos de cabos
14.8. Emendas
14.8.1. Tipos
14.8.2. Aplicações
14.8.3. Acessórios
14.8.4. Isolação

15. Segurança e Normalização

15.1. Cores em eletricidade
15.2. Sinalização elétrica
15.3. Símbolos de advertência

16. Dispositivos de proteção

16.1. Fusíveis
16.2. Disjuntor termomagnético
16.3. Disjuntor diferencial residual (DDR)
16.4. Interruptor diferencial residual (IDR)
16.5. Dispositivo de proteção contra surto
(DPS)

12
 Unidade Curricular: Instalações Elétricas Prediais – 160 horas
CONTEÚDO FORMATIVO
17. Componentes de circuitos elétricos
17.1. Interruptores
17.2. Tomadas
17.3. Campainhas
17.4. Sensores
17.4.1. Presença
17.4.2. Fotoelétrico
17.5. Minutaria
17.6. Dimmer
17.7. Rele de impulso
17.8. Programador horário
17.9. Lâmpadas
17.9.1. Incandescente
17.9.2. Fluorescente
17.9.3. LED
17.9.4. Lâmpada de descarga

18. Normas aplicadas a instalação elétrica

18.1. Regulamentadoras
18.1.1. NR-10
18.1.2. NR-33
18.1.3. NR-35
18.1.4. Outras
18.2. Técnicas
18.2.1. NBR 5410
18.2.2. Outras

19. Meio ambiente

19.1. Reutilização de materiais
19.2. Reciclagem
19.3. Sucatas de cobre, ferro e PVC
19.4. Descarte de Lâmpadas

Referências Bibliográficas

1. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 5410: Instalações elétricas de baixa tensão. Rio
de Janeiro, p.209. 2008

13
 Unidade Curricular: Instalações Elétricas Prediais – 160 horas
CONTEÚDO FORMATIVO
2. SENAI. Instalações elétricas. São Paulo, editora SENAI, 2014.

CAVALIN, Geraldo e CERVELIN Severino. Instalações Elétricas Prediais. 23 ed. São Paulo: Érica -
Saraiva, 2017

14
d) Organização de turmas

As turmas devem ser organizadas com um número máximo de alunos em função da

capacidade dos ambientes pedagógicos e com um número mínimo que garanta a
autossuficiência do curso, considerando, prioritariamente, a qualidade dos processos
de ensino e de aprendizagem e o desenvolvimento das aulas dentro do enfoque
didático-pedagógico proposto.

III. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Os critérios de avaliação, promoção, recuperação e retenção de alunos são os definidos

pelo Regimento Comum das Unidades Escolares SENAI, aprovado pelo Parecer CEE
nº 528/98, e complementados na Proposta Pedagógica da unidade escolar.

IV. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E

EXPERIÊNCIAS ANTERIORES

Em conformidade com o artigo 46 da Resolução CNE/CP n.º 1, de 5 de janeiro de 2021,

que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e
Tecnológica:

“Para prosseguimento de estudos, a instituição de ensino pode promover o

aproveitamento de estudos, de conhecimentos e de experiências anteriores, inclusive
no trabalho, desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de conclusão
da respectiva qualificação profissional ou habilitação profissional técnica ou tecnológica,
que tenham sido desenvolvidos:
I. em qualificações profissionais técnicas e unidades curriculares, etapas ou
módulos de cursos técnicos ou de Educação Profissional e Tecnológica de
Graduação regularmente concluídos em outros cursos;
II. em cursos destinados à qualificação profissional, incluída a formação inicial,
mediante avaliação, reconhecimento e certificação do estudante, para fins de
prosseguimento ou conclusão de estudos;
III. em outros cursos e programas de Educação Profissional e Tecnológica, inclusive
no trabalho, por outros meios formais, não formais ou informais, ou até mesmo
em outros cursos superiores de graduação, sempre mediante avaliação do
estudante; e

15
 IV. por reconhecimento, em processos formais de certificação profissional, realizado
em instituição devidamente credenciada pelo órgão normativo do respectivo
sistema de ensino ou no âmbito de sistemas nacionais de certificação
profissional de pessoas.”

A avaliação será feita por uma comissão de docentes do curso e especialistas em

educação, especialmente designada pela direção, atendidas as diretrizes e
procedimentos constantes na proposta pedagógica da Unidade Escolar.

V. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS

Para o desenvolvimento das aulas do curso na modalidade presencial devem ser

utilizados os mesmos ambientes pedagógicos e equipamentos existentes para os
cursos regulamentados da mesma área tecnológica.

Para o desenvolvimento das aulas do curso na modalidade a distância devem ser

utilizados meios e tecnologias de informação e comunicação e materiais didáticos
disponibilizados no ambiente.

As Bibliotecas dispõem de acervo bibliográfico adequado para o desenvolvimento do

curso nas modalidades a distância e presencial.

VI. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO

O quadro de docentes para o curso Eletricista Instalador deve ser composto, em

conforme disposto no Comunicado CO-GED-01/21:

“Nos cursos de qualificação profissional, incluída a formação inicial e continuada, podem

atuar instrutores:
5.1 de nível médio, com comprovada competência técnica referente ao saber operativo
de atividades inerentes à respectiva formação profissional, preferencialmente em
cursos técnicos; e
5.2 de nível superior, com formação em curso de graduação, na área de atuação, e
comprovada experiência profissional e competência na área tecnológica identificada no
respectivo eixo tecnológico ao qual a formação profissional está relacionada.

16
5.3 dadas as especificidades dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível
Médio, os seus docentes podem contar com a colaboração dos instrutores referidos nos
itens 5.1 e 5.2, no caso dos Cursos Superiores de Tecnologia, com a colaboração dos
instrutores referidos no item 5.2.”

VII. CERTIFICADOS
Para a Qualificação Profissional concluído, será conferido o certificado de Eletricista
Instalador

Para atendimento aos alunos com deficiências que alcancem parte do perfil profissional
da qualificação Profissional Eletricista Instalador, poderá ser conferido o certificado
específico com descrição das competências desenvolvidas.

VIII. INFORMAÇÕES PARA DIVULGAÇÃO (SITE)

a) Resumo

No curso Eletricista Instalador o aluno irá aprender interpretar circuitos e diagramas

elétricos, planta baixa de instalações elétricas prediais e a montagem de infraestrutura
básica para instalação elétrica predial. Ao final do curso, poderá elaborar croquis,
executar e conferir instalações elétricas prediais, de acordo com normas técnicas,
ambientais, de qualidade e de segurança e saúde no trabalho.

b) Programação do Curso

Fundamentos de Eletricidade
- Materiais condutores e isolantes
- Tensão, corrente resistência e potência elétrica
Corrente Contínua e Alternada
- Circuitos elétricos (série, paralelo e misto)
- Leis de Ohm e Kirchoff
Instrumentos de Medição
- Multímetro
- Alicate amperímetro
Diagramas Elétricos
- Unifilar
- Multifilar
- Funcional

17
Cabeamento e Conexões
- Cabos (flexível, rígido, PP e dados)
- Métodos de instalação
- Tabelas de dimensionamento
- Emendas
Segurança e Normalização
- Sinalização
- Símbolos de advertência
Dispositivos de proteção
- Fusíveis
- Disjuntor Termomagnético
- Disjuntor diferencial residual (DDR)
- Interruptor diferencial residual (IDR)
- Dispositivo de proteção contra surto (DPS)
Componentes de circuitos elétricos
- Interruptores
- Tomadas
- Campainhas
- Sensores
Normas Aplicadas a Instalação Elétrica e Meio ambiente
- Regulamentadora
- Técnicas (5410)
- Ambientais
Dimensionamento de instalações elétricas
- Divisão de circuitos
- Dimensionamento de proteção (disjuntores, fusíveis, DPS e IDRs)
- Distribuição de cargas
Técnicas de montagem de infraestrutura
- Quadro de distribuição
- Conduletes
- Perfilado
- Eletrodutos
- Eletrocalha
Instalação de circuitos de iluminação, tomadas e dispositivos eletrônicos

18
 Formação Inicial e Continuada - Plano de Curso de Qualificação Profissional –
Eletricista Instalador.

SENAI-SP, 2021

Diretoria Regional

Coordenação
Nome
Debora Dias Leister Batista
Dênis Matias Bicudo
Victor Siqueira Martins Braga
Cargo Unidade
Especialista em Educação Profissional GED – Gerência de Educação
Especialista em Educação Profissional GED – Gerência de Educação
GIS – Gerência de Infraestrutura
Especialista em Educação Profissional
e Suprimentos

Elaboração

Nome Unidade
Alexandre Leite Nunes CFP 1.22
Antonio Marcos Costa CFP 1.18
Bruno Moio CFP 1.25
Carlos Alberto Miranda CFP 1.64
Cezar Basilio Dornelas Mendes CFP 8.01
Diego Ghion Fermino CFP 1.01
Eduardo Luiz Cremones CFP 1.63
Glauber Silva de Oliveira CFP 1.19
Luiz Fernando Saluti CFP 5.91
Maurício Pinto de Carvalho CFP 1.19
Nilton Serigioli CFP 5.02
Regilene Ribeiro Danesi Laurenti CFP 5.68
Reynaldo Gianoni CFP 5.91
Ricardo Euler Veiga Zabuscka CFP 1.09
Ricardo da Silva Pareschi CFP 1.64
Roberto Luiz Ciuccio CFP 1.01
Rogerio da Silva Pareschi CFP 1.64
Sérgio Shoji de Alvarenga CFP 1.17
Sérgio Tosin CFP 1.12

Se você tem alguma sugestão de melhoria neste plano de curso, por

favor nos informe por meio do link abaixo ou pelo QRCode.

https://forms.office.com/r/wmCqwVyZZt

19
 CONTROLE DE REVISÕES

REV. DATA NATUREZA DA ALTERAÇÃO

00 29/09/2009 Primeira Emissão
Segunda emissão – alteração da capa e da legenda 1;
01 16/10/2009
alteração dos requisitos de acesso.
Terceira Emissão – Ajuste no perfil da qualificação
02 20/06/2011 profissional E revisão das capacidades técnicas e
conhecimentos
Corrigido a descrição da Capacidade técnica “Executar
03 29/01/2015 corte automatizado” para “Classificar tipos de corte
automatizado”.
Revisão do Perfil Profissional, capacidades e
04 19/10/2021
conhecimentos.
Correção do título da emenda: de Eletricista Instalador
05 21/06/2023
para Instalações Elétricas Prediais

20