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Avaliação de Recuperação do 1º Bimestre

Coordenador de
Aluno(a): ________________________________________ Nº: ______ Área em:
Disciplina: Língua Portuguesa Professora: _________________
01/04/2024
Série: 9º Turma: _____ Data:____/____/2024 Ass.:

Habilidade: (EF69LP02-C) Perceber a construção composicional e o estilo dos gêneros em questão,

como forma de ampliar suas possibilidades de compreensão de textos.

D1 Questão 01 ––––––––––––––––––––––––––◊
É verdade que “banana” é a única palavra igual em todos os idiomas?

Na realidade, não existe uma palavra igual em todos os idiomas. Atualmente, são cerca de 6 mil línguas,
sem contar os dialetos, que tiveram origens diferentes. Por esse motivo, é difícil existir uma expressão que
se repita em todos os cantos do mundo, a não ser que uma palavra se refira a algo que surgiu em
determinado local, como “sushi”. “Pode até ser que inventos recentes tenham o mesmo nome em vários
idiomas, mas, ainda nesses casos, existem línguas que usam termos diferentes para nomeá-los”, explica
Paulo Chagas de Souza, professor do departamento de linguística da USP. Só para ter uma ideia,
“banana” é ndizi, em suaíli, falado na Quênia; kelá, em hindi, falada na Índia; e xiangjiao, em chinês.
E nem é preciso ir tão longe para exemplificar: nossos hermanos de língua hispânica chamam a fruta de
plátano..

De acordo com o texto, a palavra “banana” não é igual em todos os idiomas porque
(A) é uma fruta brasileira e, por isso, não é conhecida no mundo todo.
(B) os objetos recebem o nome de acordo com a cultura e pronúncia de cada nação.
(C) não existe uma palavra igual em todas as línguas.
(D) somente os inventos recentes têm o mesmo nome em vários idiomas.

D1 Questão 02 ––––––––––––––––––––––––––◊

Que mudanças no clima afetaram a humanidade?

Não é exagero dizer que a história da humanidade sempre esteve ligada às transformações climáticas.
Sobretudo até o século 20, quando ainda não havia tecnologia suficiente para tornar mais toleráveis as
variações bruscas ou prolongadas de tempo e temperatura. Essas alterações fizeram o homem descer das
árvores, extinguiram civilizações,
impulsionaram migrações e decidiram guerras. Para exemplificar o que foi dito, vale relembrar dois fatos
históricos: em 2007, a concentração de poluentes no ar eleva a temperatura do planeta para os níveis mais
altos dos últimos 150 mil anos; em junho de 1944, as forças aliadas precisaram esperar semanas pelo
melhor clima para o desembarque na Normandia, decisivo na derrota Nazista; em 1812, o inverno
rigorosíssimo aniquila as tropas de Napoleão Bonaparte que haviam invadido a Rússia; em 1788, a seca
causa a quebra de safras e espalha a fome. O fato contribui, ainda que secundariamente, para a
Revolução Francesa em 1789, como lenda.

Mundo estranho. Edição 65, julho 2007. p. 48.

Qual o fato histórico que ocorreu em 1812?
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(EF09LP11) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e
articuladores textuais)
D15 Questão 03 ––––––––––––––––––––––––––◊

A importância do abraço
 Com frequência saudamos, damos a mão cordialmente ou nos despedimos com um beijo ritual,
porém raramente experimentamos “o abraço”. A emoção do abraço tem uma qualidade incomensurável1.
É a proximidade do outro, em um ato recíproco de dar e receber afeto. [...] Leva-nos à fraternidade, a uma
comunicação generosa, a uma consciência de pertencer a uma “Irmandade Universal”. O abraço é um
meio supremo de perceber o outro, não só como um próximo, mas como um
semelhante.
Mediante o abraço é possível alcançar a fusão de duas identidades em uma identidade maior. É
fácil abraçar as pessoas estimadas e queridas, mas difícil um estranho.
A afetividade é um estado de afinidades profundas entre os seres, capaz de originar sentimentos de
amor, amizade, altruísmo2, maternidade, paternidade, companheirismo [...]. Por isso, nestes “tempos”
sugere-se que [...] comecemos a nos abraçar... Primeiro pais, irmãos, amigos, parentes, depois os
conhecidos... E assim por diante. [...]

*Vocabulário:
1 incomensurável: que não se pode medir; imenso.
2 altruísmo: dedicação ao próximo.
Disponível em: <http://zip.net/bxtvPr>. Acesso em: 23 nov. 2015.
Nesse texto, no trecho “... porém raramente experimentamos ‘o abraço’.” (1° parágrafo), a palavra
destacada expressa ideia de:
A) comparação.
B) conclusão.
C) explicação.
D) oposição

D15 Questão 04 ––––––––––––––––––––––––◊

Quanto tempo resistimos sem comer nem beber?

Há registros de pessoas que suportaram até 200 dias sem comer, mas esse tempo sempre varia
conforme a estatura. Sem água, porém, a resistência é bem menor e o estado de saúde torna-se
bastante grave após cerca de 36 horas. Ficar sem comer por um ou dois dias normalmente não
ocasiona problemas que possam afetar gravemente a pessoa. Essa situação não costuma causar
mais que tonturas e dor de cabeça. “O jejum não tem indicação para ser usado de forma rotineira sob
o ponto de vista médico, mas tem sido praticado desde a Antiguidade como preceito religioso para a
purificação do espírito”, diz o endocrinologista Danilo Alvarenga de Carvalho. Quando feito sem
controle médico, porém, o jejum pode implicar sérios riscos para a saúde, inclusive levando à morte.
Sem a ingestão de alimentos, o organismo começa a queimar suas reservas de energia,
principalmente as gorduras.
Depois delas, consome as proteínas que compõem os tecidos. Ficar muito tempo sem se alimentar
também provoca diversas alterações metabólicas e hormonais, com perda de vitaminas e sais
minerais, alterações da pressão arterial, desmaios e problemas psicológicos. Mas a falta de água é
bem mais grave. Um homem de estatura média contém em seu corpo aproximadamente 40 litros de
água, necessária para resfriar o corpo.
Além disso, a água transporta as substâncias tóxicas que sobram da nutrição para serem eliminadas
pelos rins e intestinos. Numa pessoa saudável, existe um equilíbrio entre a quantidade de líquidos
ingeridos e eliminados. A perda desse equilíbrio em poucos dias é o suficiente para matar.
(Superinteressante Especial: Mundo estranho, ago.2001.)
No trecho “Além disso, a água transporta as substâncias tóxicas que sobram da nutrição...” (3º
parágrafo), a expressão destacada desempenha a função de:
(A) adição de ideias.
(B) comparação entre dois fatos.
(C) consequência de um fato.
(D) finalidade de um fato enunciado.

D15 Questão 05 ––––––––––––––––––––––––◊

Privatização era a única saída do governo para ampliar aeroportos?

DE SÃO PAULO
Todas as empresas que apresentaram propostas para participar do leilão dos aeroportos, marcado para
segunda-feira, foram habilitadas. Pelo menos onze consórcios entregaram documentação ontem na sede
da BMF&Bovespa. No entanto, a Anac (Agência Nacional de Aviação Civil) não confirmou nem os
nomes nem o número dos participantes.

Privatização era a única saída do governo para ampliar aeroportos?

Sim. Para o bom desenvolvimento de qualquer país, o governo deve preocupar-se somente com
educação, saúde e segurança e regular todo o restante. Portanto, o governo acertou ao leiloar os
aeroportos de Guarulhos, de Brasília e de Viracopos.
Cabe agora fazer uma regulação efetiva, e não como ocorre hoje.
ROBSON BONATO (Curitiba, PR)

Não. Tudo indica que temos um problema de má gestão dos nossos aeroportos. É inacreditável que um
negócio tão rentável seja tão mal administrado. Parece até que é algo intencional para desqualificar a
atuação direta do Estado nessa área e justificar tal medida perante a opinião pública.
JOÃO BATISTA MILITÃO (Santo Amaro, BA)

Fonte: Folha de S. Paulo. Painel do leitor. Disponível em:

http://www1.folha.uol.com.br/paineldoleitor/semanadoleitor/1050206- privatizacao-era-a-unica-saida-do-
governo-para-ampliar-aeroportos.shtml. Acesso em: 18/2/2012.
No trecho “Parece até que é algo intencional para desqualificar a atuação direta do Estado nessa área”, a
palavra grifada estabelece entre as orações uma relação de:
(A) finalidade.
(B) oposição.
(C) dúvida.
(D) tempo.

D15 Questão 06 ––––––––––––––––––––––––◊

Internetês: modismo ou real influência sobre a escrita?

[...] Nosso estudo investe neste último questionamento, por trabalharmos com a hipótese de que os
usuários do Orkut sabem adequar-se ao contexto e ao ambiente em que praticam o exercício da escrita de
forma que não prejudica nem a norma culta, nem o desempenho escolar.
Sobre isso, Caiado (2007) acredita que o internetês afeta os adolescentes que ainda não têm total
domínio sobre a língua padrão. Assim como Komesu (2005) que também acredita que em parte o
internetês impede o aluno do reconhecimento das normas aprendidas na escola. [...]
Contudo, Araújo (2007) e Xavier (2005) não apontam consequências negativas no que se refere à
aprendizagem da escrita ideal, pois consideram o internetês como uma modificação das ínguas naturais.
Acreditam que os alunos conseguem adequar-se à escrita dos gêneros sem prejudicar a aprendizagem
das normas gramaticais...

ALMEIDA, Anna Larissa et alii. Disponível em: <http://www.julioaraujo.com/chip/internetes.pdf>. Acesso em: 16 mar.2010.
No trecho “Contudo, Araújo (2007) e Xavier (2005)...”, o termo destacado estabelece, com o parágrafo
anterior, uma relação de:_______________________________________________________________
.

(EF89LP37) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo,
antítese, aliteração, assonância, dentre outras.

D18 Questão 07 ––––––––––––––––––––––––◊

Assinale a que possui a figura de linguagem conhecida como metáfora:

(A) Correu feito louco para não perder o ônibus.
(B) Sua pele é um pêssego.
(C) “Cabelos tão escuros como a asa da graúna” - José de Alencar.
(D) Era delicada como uma flor.

D18 Questão 08 ––––––––––––––––––––––––◊

Relacione as colunas de acordo com o tipo de figura de linguagem utilizado na construção de sentido das
frases a seguir:

( ) Estou rindo para não chorar. 1. Eufemismo.

( ) Eu nasci em Minas; meu irmão, em Goiás. 2. Prosopopeia.
( ) Não se deve faltar com a verdade. 3. Antítese.
( ) Chorei rios de lágrimas. 4. Ironia.
( ) Quem foi o educado que estacionou onde 5. Elipse.
não devia? 6. Pleonasmo.
( ) Seus olhos são dois topázios. 7. Hipérbole.
( ) O sol beijava o alto das montanhas. 8. Metáfora.
( ) “Sorri um sorriso pontual” - Chico Buarque

D18 Questão 09 ––––––––––––––––––––––––◊

Leia e responda:

As propagandas são gêneros textuais que frequentemente se utilizam das figuras de linguagem para
transmitir uma mensagem ao leitor de forma mais expressiva. O texto em destaque no outdoor emprega
qual figura de linguagem para mostrar aos motoristas a importância de não consumir bebida alcoólica
antes de dirigir?
(A) Metonímia.
(B) Antítese.
(C) Metáfora.
(D) Ironia.

D18 Questão 10 ––––––––––––––––––––––––◊

Leia as frases abaixo e indique a figura de linguagem empregada predominantemente.

a) A velhice deve ser respeitada pela juventude.

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b) Minha boca é um cadeado seguro.

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c) Minha boca é como um cadeado seguro.

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d) Quase morri de rir da piada da professora.

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e) Há quem diga que o ódio e o amor andam de mãos dadas.

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f) Mariana faltou com a verdade.

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Sucesso!