COLÉGIO MOTIVA

ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS

Prezada Família,

É fundamental que nossos alunos/filhos tenham em mente a

importância do estudo diário e não só na véspera da prova. O estudo em
casa, por exemplo, deve ser uma tarefa contínua, porque o conteúdo
programático é extenso e por muitas vezes podem existir dificuldades de
aprendizado.

COMO AJUDAR SUA CRIANÇA EM CASA?

Primeiramente, mostre a ele que é preciso colocar como meta o
ato de não estudar só na véspera da prova. O ideal é criar um programa
de estudos que acompanhe as suas aulas. O estudo diário ajuda a
prevenir os desesperos de véspera de prova, já que estudando só no último
dia o aluno vai adquirir dúvidas que não poderão ser sanadas pelo
professor.
E lembre-se, com empenho vai ser fácil perceber o quanto estudar
será fácil, as aulas se tornarão mais interessantes e as provas serão feitas
como se fossem exercícios da tarefa de casa.
E por último, vai uma dica: Além de estudar é preciso reservar
um tempo para o lazer e para praticar exercícios, pois eles ajudam a
eliminar a tensão do cotidiano e prepara o corpo para aguentar mais uma
maratona de estudo.

COMO A FAMÍLIA PODE ACOMPANHAR O QUE ESTÁ

SENDO TRABALHADO NA ESCOLA?
Diariamente, através da agenda escolar, que deve ser mantida
atualizada pelo aluno, ou por meio do site da escola, que disponibiliza a
agenda online de todas as séries para consulta.

Para facilitar o hábito de estudo em casa, enviaremos os OBJETOS

DE CONHECIMENTO de todas OS COMPONENTES CURRICULARES para o
acompanhamento contínuo do que estaremos trabalhando nessa etapa.

“Lembre-se, os bons hábitos de estudos tornam sua vida de

estudante muito mais fácil.”
Atenciosamente, Sua Escola.

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 SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A avaliação da aprendizagem do aluno envolverá aspectos
qualitativos e quantitativos.
A conceituação qualitativa será feita mediante a observação
por parte do professor, em qualquer situação do processo ensino-
aprendizagem.
A conceituação quantitativa envolve atividades em sala de aula
e/ou extraclasse. Para isso, o ano letivo será dividido em três
etapas. Em cada etapa, ocorrerão avaliações de conhecimentos
parciais e globais.

AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTO PARCIAL

(AC1)
A atividade avaliativa escrita será aplicada ao longo de cada
trimestre, com data previamente definida e o conteúdo é
acumulativo.; (Atividade de 8 a 10 questões)
Em Língua Portuguesa, a partir do 3º ano – Ensino fundamental
– Anos Iniciais, a AC1 é composta de duas atividades
avaliativas: Avaliação escrita (10,0) e produção textual (10,0)
A avaliação de produção textual acontecerá com data
previamente estabelecida e gênero textual estabelecido.

AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTO GLOBAL

(AC2)
10 questões;

De acordo com determinação prévia em calendário, essa

avaliação contemplará os principais objetos de conhecimento
estudados até o período de aplicação, definido para cada área de
conhecimento. Essa avaliação será composta por:

6 questões abertas e 4 questões fechadas;

Avaliação determinada em calendário prévio;

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 ESTRUTURA DO ORAL TEST
Avaliação que compõe a AC1, realizada a partir do 3º ano do
Ensino Fundamental Anos Iniciais.

INGLÊS REGULAR

AC1 - Avaliação Parcial - 10,0

AC2 - Avaliação Global - 10,0

AC3 - Teste Oral - 4,0

Avaliação Contínua - 3,0
Tarefa de Casa entregues - 3,0

INGLÊS BILÍNGUE

AC1 - Avaliação Parcial - 10,0

Teste Oral - 10,0

AC2 - Avaliação Global - 10,0

AC3 - Avaliação Contínua - Listening + Escrita - 7,0

Tarefas de Casa entregues - 3,0

AVALIAÇÃO CONTÍNUA
(AC3)

Avaliação composta por dois instrumentos avaliativos:

Cumprimento das atividades de casa;

Avaliações contínuas pontuadas realizadas em sala de aula.

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 ATIVIDADE DE CASA
Valor: 3,0 pontos

A nota será atribuída pela entrega pontual do dever realizado;

O visto será dado individualmente pelos professores;
A correção será coletiva.

ATIVIDADE DE CLASSE
Valor: 7,0 pontos;

A pontuação será distribuída em atividades contínuas (no

máximo 3 atividades, dependendo do Componente Curricular);
As atividades podem ser elaboradas no caderno, em folhas ou
atividades do livro;
Na atividade contínua constará o valor da mesma e a nota será
registrada em cada atividade (se a atividade for no livro ou no
caderno, o(a) professor(a) sinalizará para o aluno que,
especificamente, aquela atividade é uma avaliação).

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 AVALIAÇÃO COMPLEMENTAR
(RECUPERAÇÃO)

Ao final de cada etapa, o aluno que não conseguir atingir a

média 7.0 (sete), por disciplina, será submetido à Recuperação. O
aluno que tirar nota inferior, a média permanecerá a mesma, se
for superior, somará com a média e dividirá por dois.
Apresenta-se com 10 (dez) questões, tem peso 10,0 (dez),
abrange todo conteúdo da etapa e será realizada no turno que o
aluno estuda de forma presencial.

REPOSIÇÃO
Com o objetivo de atender melhor o processo de organização
do aluno e do colégio, informamos que, o aluno que se ausentar no
dia de avaliação deverá observar os seguintes procedimentos:

Os Pais e/ou Responsáveis deverão enviar através do Conecta,

a justificativa da falta e se possível, o atestado. Informar qual
a atividade avaliativa (AC1 ou AC2) perdida, no prazo de até
72h antes do início do calendário das reposições;
A avaliação é composta 10 (dez) questões, tem peso 10,0
(dez), abrange o conteúdo de toda a etapa e é realizada, no
turno que o aluno estuda de forma presencial.

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 CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES

AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO PARCIAL (AC1)

Tipo De Data de
Data Componente Curricular
Avaliação Devolução
11/03 Língua Inglesa
15/03 Produção Textual
Avaliação do
18/03 Língua Portuguesa
Conhecimen
20/03 História 08/04
to Parcial
22/03 Ciências
(AC 1)
25/03 Geografia
27/03 Matemática

AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO GLOBAL (AC2)

Tipo De Data de
Data Componente Curricular
Avaliação Devolução
15/04 Língua Inglesa 06/05
Avaliação do 22/04 Língua Portuguesa 06/05
Conhecimen 24/04 História 06/05
to Global 26/04 Ciências 08/05
(AC 2) 29/04 Geografia 08/05
02/05 Matemática 08/05

AVALIAÇÃO COMPLEMENTAR (RECUPERAÇÃO/ REPOSIÇÃO)

Tipo De Componente
Data
Avaliação Curricular
13/05 Língua Inglesa
Avaliação 13/05 Língua Portuguesa
Complementar 14/05 História
(RECUPERAÇÃO 15/05 Ciências
/ REPOSIÇÃO) 16/05 Geografia
17/05 Matemática

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 OBJETOS DE CONHECIMENTOS

LÍNGUA PORTUGUESA

O QUE ESTUDAREMOS:
 UNIDADE 1 - Lições de sabedoria
 Capítulo 1 - Lendas e mitos p. 12 a 30
 Conto popular
 Capítulo 2-Ladrão que rouba ladrão… p. 31 a 63
 Tempos e modos verbais
 Emprego das terminações - ZINHO e - INHO
 O miniconto e o miniconto digital
 Capítulo 3 -O perigo vem das águas p. 64 a 90
 Concordância verbal
 Pontuação
 Outros sinais de pontuação
 UNIDADE 2 - Esporte: Saúde, diversão e cooperação
 Capítulo 1 - Esporte desde sempre p. 112 a 123
 Regras de jogo
 Capítulo 2- Paixão pelo esporte p. 124 a 158
 Crônica
 Verbos regulares e irregulares
 Emprego das terminações - SSE e - ECE
 A anedota, o cartum e o verbete de dicionário
 Capítulo 3 -O esporte faz tão bem p. 161 a 187
 Artigo de divulgação científica
 Gráficos, tabelas e infográficos
 Palavras primitivas e derivadas
 Emprego das terminações - ISSE e – ICE

PRODUÇÃO TEXTUAL AVALIATIVA – GÊNERO: CONTO

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 CIÊNCIAS DA NATUREZA

O QUE ESTUDAREMOS:
 UNIDADE 1 - Os materiais e os recursos naturais p. 8 a 55
 Capítulo 1: Materiais e suas propriedades
 Capítulo 2: A água na natureza
 Capítulo 3: O solo e os impactos ambientais
 Capítulo 4: Consciência Ambiental
 UNIDADE 2 - Alimentação e digestão p. 56 a 94
 Capítulo 1: Os alimentos em nossa vida
 Capítulo 2: Cultura alimentar
 Capítulo 3: Problemas relacionados à alimentação
 Capítulo 4: O caminho do alimento

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 MATEMÁTICA

O QUE ESTUDAREMOS:
 Sistema de numeração decimal; p. 23 a 33
 Sistemas de numeração
 Números Naturais
 Centena de milhar
 Classes e ordens
 Fazendo arredondamentos
 Comparando números até 999 999
 Adição e subtração com números naturais; p. 43 a 57
 Situações de adição
 Situações de subtração
 Expressões numéricas
 Multiplicação/divisão com números naturais; p. 67 a 78; 86 a
91; 93 e 94
 Situações de multiplicação
 Situações de divisão
 Expressões numéricas com multiplicação e divisão
 Geometria p. 105 a 111; p. 114 e 115; 120 a 122; 130 a 135
 Sólidos geométricos
 Comparando sólidos geométricos
 Planificações
 Figuras geométricas planas
 Polígonos
 Ângulos
 Medindo ângulos
 Ampliação e redução de figuras
 Localização e movimentação

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 HISTÓRIA

O QUE ESTUDAREMOS:
 UNIDADE 1 – Cultura, tempo e calendário

 O “tempo do relógio” e outros tempos p. 10 a 25

 Os primeiros povoadores da Terra p. 26 a 40
 Povos antigos: religião e cultura p. 41 a 55
 UNIDADE 2 – Cidadania: passado e presente
 O respeito à diversidade e à pluralidade
 Obs.: Até a p. 69.
 Caderno de atividades p. 5 a 26

GEOGRAFIA

O QUE ESTUDAREMOS:
 UNIDADE 1 - População Brasileira
 Para estudar a população p. 08 a 11
 Onde vivem os brasileiros p. 16 a 21
 Características da população p. 22 a 28
 Qualidade de vida da população p. 30 a 38
 UNIDADE 2 - Extrair, produzir e comercializar
 A extração de recursos naturais p. 46 a 51
 Agropecuária p. 52 a 57
 A indústria p. 58 a 65

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 EDUCAÇÃO FÍSICA

O QUE ESTUDAREMOS:
 Brincadeiras e Jogos da cultura popular presentes no contexto
comunitário e regional:
 Jogos Rítmicos
 Jogos Integrativos
 Jogos de Precisão
 Jogos de Raciocínio
 Dança: Promover atividades lúdicas com expressões corporais
e ritmos;

ARTES

O QUE ESTUDAREMOS:
 Arte Pré-histórica
 Arte Egípcia
 Arte Grega

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 LÍNGUA INGLESA

O QUE ESTUDAREMOS:
 Vocabulary – student’s book p. 8 a 17 e workbook p. 4 a 11
 Numbers: Twenty… One Hundred; Clothes: Shirt, school
uniform, shorts, pijamas;
 I have/ She has…; She’s / she’s from…; Ialways wear/ He
usually wears / Shesometimes wears;
 Adjectives – student’s book p. 18 a 29 e workbook p. 11 a 19
 Mean, rich, poor, clean, kind…;Dangerous, comfortable,
beautiful, delicious…;
 It’s…/ it’s (i)er than yesterday / Your… is…;My… is… (i)er
than your…; This is more… thanthat one.

L ÍNGUA INGLESA (BILÍNGUE)

O QUE ESTUDAREMOS:
 Unidade 1 p. 04 a 23
 Falar sobre famílias, nomear membros da família e falar
sobre o que gostam e fazem.
 Falar sobre hábitos e rotinas
 Falar sobre populações ao redor do mundo
 Escrever um e-mail
 Organizar informações em um Diagrama de Venn
 Unidade 2 p. 10 a 17 e 24 a 43
 Falar sobre problemas de saúde e dar conselhos sobre
tratamentos.
 Falar sobre hábitos alimentares e de higiene.
 Identificar hábitos importantes para a saúde.
 Dar conselhos sobre problemas de saúde.

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