BOLHA DE EMOÇÃO, MEIA NA ÁGUA E SABÃO

Texto: Renata Adrião

Ilustrações: Hugo Ribeiro de Almeida
Tema: Autocontrole

A OBRA...
Um garoto explosivo resolveu mudar seu comportamento, ou mudava ou sairia da turma. Então, ele
achou uma solução: toda vez que sentisse necessidade de extravasar, abriria um pé de meia velha e
soltaria dentro dele gritos, broncas e raivas, afinal, pé de meia ouve tudo sem escutar e toda “sujeira”
que na meia ficasse poderia ser lavada. Bolha de emoção, meia na água e sabão trata de assunto
embaraçoso e difícil de se falar com a criança: a falta de boas maneiras. No entanto, a autora, de maneira
cuidadosa e divertida, penetra no universo infantil e sugere solução para esses momentos explosivos.

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 Bolha de emoção, meia na água e sabão

ANTES DA LEITURA…
PREPARANDO O AMBIENTE
Peça que cada uma das crianças traga um pé de meia no dia da leitura do livro. Instigue a curiosidade dos alunos.
Organize um varal com prendedores de roupas em quantidade correspondente ao número de alunos. Bexigas vazias
em cores variadas deverão ser dispostas em uma mesa e, dentro de cada uma delas, coloque uma tira de papel na qual
conste a palavra PALAVRÃO.
Quanto ao contexto abordado no livro, sugerimos a elaboração de fichas de leitura nas quais sejam descritas algumas
situações vivenciadas pelas crianças. Elabore-as em quantidade suficiente para que cada uma delas receba uma no
momento oportuno. Seguem algumas sugestões:
•• A luz acabou bem na hora em que você ia assistir a seu programa favorito na TV.
•• Você bateu o dedão em uma pedra.
•• O lanche que você estava comendo escorregou de sua mão e caiu no chão.
•• Você perdeu o brinquedo que mais gosta.

PARA COMEÇO DE CONVERSA

O enredo da história instiga a curiosidade do leitor sobre uma realidade comum a todos: reações explosivas diante das
mais variadas situações. Exponha essa ideia ao grupo. Após o bate-papo, entregue uma bexiga a cada criança e peça
que as encham com cuidado para não estourar. Peça que parem e, depois, reflita com o grupo:
•• A vida de cada pessoa é como se fosse uma grande bexiga e, no dia a dia, muitas situações as deixam tristes e
aborrecidas…
Solicite às crianças que encham a bexiga mais um pouco.
•• … situações que lhes tiram o sossego, fazendo-as ficar bravas e descontroladas até o momento em que estouram
e algo acontece…
Oriente os alunos a soprarem as bexigas até que elas estourem.
No momento em que as bexigas estourarem, as crianças deverão pegar o papel que estava em seu interior. Solicite
que leiam.
Faça uma analogia com o que acontece com as pessoas quando elas “estouram”. Peça que expressem suas opiniões.

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Problematize:

•• É verdade que as pessoas “estouram”?

•• Como isso pode acontecer?
•• E que história é essa de Palavrão?

O PERSONAGEM
Destacar algumas das características do personagem para aproximá-lo do leitor.
“Assim como toda criança, um garoto tinha muitos amigos e vivia no dia a dia muitas situações: brincava,
estudava, corria, pulava… Porém, assim como toda criança, ele também encontrava ‘coisas’ que o deixavam
muito zangado, com raiva e que o faziam explodir dizendo quase sempre um… PALAVRÃO. No entanto, um
dia um amigo lhe diz algo que o deixa muito pensativo e o leva a tomar uma grande decisão.”

DURANTE A LEITURA…
Inicie a leitura de modo pausado, compartilhando com a turma a riqueza de cada verso. Mostre as imagens ao final da
leitura de cada estrofe, ampliando o repertório das crianças.

APÓS A LEITURA…
Peça para as crianças pendurarem seus pés de meia no varal. Apresente-lhes as fichas de leitura e explique que cada
um precisa encontrar um jeito de se controlar para melhorar os relacionamentos pessoais.
Sorteie as fichas e peça que coloquem em suas meias. Diariamente, retire uma ficha e peça que a criança dona da meia
leia o conteúdo para a turma e depois cole em seu caderno. Elabore textos coletivos nos quais as crianças registrem
suas opiniões e ideias de como controlar a raiva.

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