APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS:

UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MÉTODO

EM DISCIPLINA DO CURSO DE
CONTABILIDADE
AUTORES
Beatriz Gomes de Almeida;
Suziele Pereira de Oliveira¹;
Thays Barbosa Nunes¹;
Wilken da Silva Viana¹;
Lilian Ruth Teixeira da Silveira²

¹Aluno de Graduação do Centro Universitário do Vale do Jaguaribe - UNIJAGUARIBE

²Professora Especialista do Centro Universitário do Vale do Jaguaribe - UNIJAGUARIBE
 INTRODUÇÃO
A metodologia de ensino Aprendizagem Baseada em Projetos - ABP incentiva
a colaboração e o envolvimento dos educandos com a própria aprendizagem,
possibilitando o desenvolvimento de habilidades relacionadas à resolução de
problemas a partir da exploração das experiências e dos conhecimentos que os
alunos trazem para a sala de aula, diminuindo a passividade dos estudantes e
desenvolvendo a sua autonomia e engajamento a partir de problemas reais
propostos pelo professor (Santos, 2020).
 MATERIAIS E MÉTODOS
Assim, este trabalho trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência,
realizado a partir da vivência discente da disciplina. O relato de experiência na
conjuntura universitária busca, além da descrição da experiência vivida (vivência
próxima), a sua recognição por meio do esforço acadêmico-científico explicativo, por
meio da aplicação critica-reflexiva com apoio teórico-metodológico (vivência
distante) (MUSSI, FLORES e ALMEIDA, 2021).
 MATERIAIS E MÉTODOS
Assim, a cada semana as equipes entregavam uma parte do projeto, enviando no
Sistema do Aluno. As aulas ocorreram de segunda a quarta-feira, sendo segunda e
terça destinadas para as aulas expositivas e exercícios de aprendizagem e a quarta-
feira para a confeccção da entrega da semana. Os alunos deveriam entregar ao final
da disciplina um relatório de plano de cargos e salários emitido para uma empresa por
eles selecionada, real ou fictícia.
 RESULTADOS E DISCUSSÕES
Entende-se por Plano de cargos e salários uma estratégia de organização e
padronização da ligação entre as organizações e seus colaboradores. Também se
remete a um projeto de ação definido, que envolve o conceito de cargos, o plano de
pagamentos e possíveis nortes de avanço de carreira. Assim, este plano tem como
objetivo apresentar claramente os requisitos para o desenvolvimento de carreira e
remuneração dos colaboradores (ALMEIDA, 2015).
I - Análise e Descrição de Cargos e Salários; II - Pesquisa salarial de mercado; III -
Tabela de Cargos; IV- Políticas salariais e entrega final do projeto; V - Avaliação e
feedback dos trabalhos.
 CONCLUSÃO
Desse modo, o uso dessas novas práticas de ensino, desde que bem planejadas, com
objetivos e estratégias bem definidas e bem orientadas, motiva de forma significativa
a participação dos alunos nas atividades, alinhando o conteúdo com a prática,
formando um profissional preparado para o mercado de trabalho.
REFERÊNCIAS
ALMEIDA,Airton V. Divisão e modelagem de cargos. São Paulo: Pearson Education do Brasil,2015.

BIGOLIN, N. M.; SILVEIRA, S. R.; BERTOLINI, C.; ALMEIDA, I. C. de; GELLER, M.; PARREIRA, F. J.; CUNHA, G. B. da; MACEDO, R.
T. Active Learning Methodologies: an experience report in the courses of programming and data structure. Research, Society and
Development, [S. l.], v. 9, n. 1, p. e74911648, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i1.1648. Disponível em:
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1648. Acesso em: 14 nov. 2023.

GIL, Antonio Carlos. Gestão de pessoas: enfoque nos papéis profissionais. São Paulo: Atlas,2001.

SANTOS, A. C. M. Z. dos. Contribuições da Aprendizagem baseada em Projetos: análise da utilização do método em disciplina do Curso
de Administração. Revista Thema, Pelotas, v. 17, n. 1, p. 124–134, 2020. DOI: 10.15536/thema.V17.2020.124-134.1493. Disponível em:
https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1493. Acesso em: 14 nov. 2023.