ENCONTRO INTEGRADO DOS PROGRAMAS DE ENSINO – EIPE

18 A 20 DE SETEMBRO DE 2019

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

Interdisciplinaridade na Administraçã o como ferramenta de formaçã o de gestores
Docente Responsável: Antô nio Carlos Ferreira
Discentes : Maria Luiza S de Melo, Mateus C da Silva

MONITORIA EM PRÁTICAS PROFISSIONAIS: UM RELATO DA EXPERIÊNCIA DA

PRÁTICA E ORIENTAÇÃO.
Introduçã o

O curso de administraçã o tem sido conflituado pelas mudanças constantes do mercado e

tem sido alvo de inú meras críticas. Uma das questõ es levantadas trata sobre a formaçã o dos
profissionais de administraçã o que estã o formando funcioná rios ou legítimos
administradores (GUIMARÃ ES, MOURA E OLIVEIRA, 2020). Diante disso, as prá ticas
profissionais adotadas no curso de administraçã o da Universidade Federal do Rio Grande
do Norte sã o um diferencial na formaçã o dos alunos.
Introduçã o
Contexto:

Prá ticas profissionais é uma metodologia recente no campo da graduaçã o e na UFRN no

curso de administraçã o começou a ser implantada em 2019. Nela os alunos vivenciam
experiências reais de aplicaçã o de seus conhecimentos em empresas inscritas no programa.
Acreditando que o conhecimento é construído em conjunto tanto de pessoas como de suas
experiências, a disciplina se utiliza do formato de 4 turmas progressivas em conjunto, com
formaçõ es de grupos contendo alunos da 1º, 2º, 3º e 4º prá tica repassando seus saberes uns
aos outros.
Introduçã o
 Responsabilidade dos Monitores:

 A função dos monitores na disciplina é o acompanhamento dos alunos e suas atividades, controle
da disciplina nos quesitos frequências e empenho dos alunos. O presente trabalho vem relatar as
experiências vividas por dois monitores das turmas de práticas 1 e 2 junto ao seu professor
orientador. Os objetivos dos autores para a disciplina são:
Introduçã o
 Responsabilidade dos Monitores:

 Contribuir para a interdisciplinaridade da orientaçã o e prá tica; 

 Estimular a maior participaçã o e aproveitamento dos alunos; 
 Manter o controle das participaçõ es e andamentos dos grupos com apoio dos Gerentes e
Subgerentes dos grupo;
 Colaborar na construçã o e guia das intervençõ es aplicadas nas organizaçõ es de uma visã o
sistêmica e integrada dos alunos diante da diversidade das á reas da gestã o; 
 Desenvolver/aprimorar/aplicar metodologias de ensino que melhorem o processo de
ensino-aprendizagem e a sua proximidade.
 Discussã o
 Desafios:
Desde o exercício de 2021, a disciplina tem se solidificado com processos bem definidos e
disposiçã o de ferramentas gerenciais para aplicaçã o nos trabalhos junto à s empresas. A
metodologia anteriormente passada era pautada na autonomia completa dos alunos. Com a
mudança, notou-se a padronizaçã o do processo de contato, apresentaçã o e entregas dos
alunos para as empresas, bem como a retomada de ferramentas gerenciais já vistas no curso
em outras disciplinas, maior confiança aos alunos e melhora na qualidade dos trabalhos
executados.
 Discussã o
 Desafios:
Os alunos, embora sedentos por experiências que os possibilitem exercer o conhecimento teórico,
mostraram certa dificuldade para executar o plano da disciplina. Isso foi entendido como
consequência da quebra da metodologia passiva para a metodologia ativa. Todavia, a alteração
na metodologia de práticas 1 e 2 despertou muito interesse nos alunos, o que notoriamente foi
convertido em empenho. A presença dos monitores contribuiu para uma relação próxima entre
aluno-aluno, refinando as orientações passadas pelo professor orientador.
Métodos
 Forma de Controle de Atividades:
Diantes nossas atribuições foi feito uma catalogação das atividades ao longo do ano para servir
como material de apoio a outras aplicações dessa metodologia e estudo para melhorias nas
aplicações. Utilizamos de ferramentas simples como planilhas de acompanhamento semanal e um
drive como repositório dos materiais construídos. Com os conhecimentos do curso e da
experiência do orientador podemos construir guias e processos para prática de intervenção dos
alunos elucidando a importância de um bom diagnóstico organizacional mais a identificação do
perfil do empresário para um excelente atendimento de consultoria.
Materiais
Materiais e Métodos

BSC – Mapa Estratégico.

Matriz SWOT cruzada.

Materiais e Métodos

Aná lises por Ishikawa.

Registros
Registros
Consideraçõ es Finais

A síntese do trabalho desenvolvido confirmou a visão de Silva e Melo 2021:

“A junção de conhecimento teórico e prático em dinâmicas de grupos desenvolve

novas habilidades e proporciona crescimento acadêmico aos alunos, com a troca de
saberes e expertises, a gestão de talentos e pessoas, e a noção de profissionalismo e
comprometimento.”
Referências

REFERÊNCIAS

GUIMALHÃES, Vinicius Oliveira Seabra; MOURA, Márcia Helena de Castro; OLIVEIRA, Alencar
Gonçalves de Oliveira. Os Novos Desafios da Administração: contextos e aplicações práticas
para o século 21. PEDRO & JOÃO, São carlos, SP, 2020. Disponível em: <
https://1library.org/document/yrd9007q-novos-desafios-admi nistracao-contextos-aplicacoes-prat
icas-para-seculo.html
>. Acesso em 13 out. 2022.


MELO, Maria Luiza Souza; SILVA, Mateus Cavalcante da. Monitoria em Consultoria
Empresarial: um relato de experiência vivida com dinâmicas de grupo. Encontro Integrado dos
Programas de Ensino, EIPE, 2021.