ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA LAURA ANDRADE

Público Alvo: Alunos Componente Curricular: Período: 22/04/2020 a 31/05/2020

em processo de
Língua
alfabetização, alunos
Portuguesa/Alfabetização
que não se
apropriaram do
sistema de escrita e
alunos assistidos pelo
AEE.

Supervisor Escolar PLANEJAMENTO TRIMESTRAL

Reginaldo Silva

Objeto de Habilidades:
Conhecimento:
EF01LP05 – Reconhecer o sistema de escrita alfabética com representação dos sons e da
Jogo: Soletrando do fala.
Caranga
EF01LP06 – Segmentar oralmente palavras em sílabas.
 EF01LP07 – Identificar fonemas e sua representação por letras

EF01LP08 – Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita.

EF01LP09 – Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de

sílabas iniciais e finais

EF01LP20 – Identificar e produzir, em lista ... (digital ou impressos

Recursos Celular na horizontal, tabletes ou computador.

necessários
para a aula

Objetivos de ensino e aprendizagem a Forma de Avaliação Competência Geral:

serem alcançadas:
Acompanhar o processo Cultura Digital:
 Ofertar um instrumento através dos registros
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação
pedagógico aos professores para fotos e filmagens.
e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética
contribuir e enriquecer ainda
nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se
mais o processo de alfabetização
inicial. comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e
 Contribuir para o processo de autoria na vida pessoal e coletiva.
alfabetização inicial para que os
alunos possam vencer esta fase
com tranquilidade de forma
/maneira lúdica.

 Proporcionar mais um
instrumento pedagógico para
enriquecer o processo de ensino
e aprendizagem para alunos
assistidos pelo AEE.
CARO(A) ESTUDANTE E RESPONSÁVEIS.

SEJAM BEM-VINDAS AO NOSSO MOMENTO DE ATIVIDADES À DISTÂNCIA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE

JOINVILLE PARA O 1° E 2º. ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I. ESTAS ATIVIDADES FORAM DESENVOLVIDAS
ESPECIALMENTE PARA VOCÊS, POIS ESTAMOS PREOCUPADOS EM OFERECER ENSINO DE QUALIDADE E ATENDER A
LEGISLAÇÃO VIGENTE NESSE TEMPO DE CORONA VÍRUS. AQUI VOCÊ ENCONTRARÁ ATIVIDADES PARA CONSOLIDAR
CONTEÚDOS PARA APRIMORAR SEU CONHECIMENTO. AS ATIVIDADES PROPOSTAS FORAM ELABORADAS PARA CUMPRIR
A CARGA HORÁRIA SEMANAL.

ESTÁ PREPARADO? ANTES DE INICIAR, SIGA AS DICAS ABAIXO:

– LEIA TODAS AS INSTRUÇÕES SEGUINDO AS DICAS DO PERSONAGEM CARANGA.

– NO FINAL DA APRESENTAÇÃO ESTÁ O “SITE” ONDE ENCONTRA ENCONTRAR O JOGO.

- LEIA JUNTO COM SEU FILHO (A)! E POR FIM, TEREMOS UMA TAREFA PARA SER POSTADA NA PLATAFORMA.
 AGORA É COM VOCÊS!!!!

ASSSITA O VÍDEO DE APRESENTAÇÃO:

VÍDEO DO PROFESSOR CHICO LAM – PROFESSOR DE DESIGNER DE DESENHO DA UNIVILLE – UNIVERSIDADE FEDERAL
DE JOINVILLE E DIRETOR DO INSTITUTO CARANGUEJO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOSSO PARCEIRO
E AMIGO DA ESCOLA. (COPIE E COLE O LINK ABAIXO NA BARRA GOOGLE) – O VÍDEO TAMBÉM ESTÁ DISPONÍVEL NA
PLATAFORMA/TURMA.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=8ITwHFQc4aI&feature=youtu.be
NÃO ESQUEÇA DE VIRAR O ÍCONE DO CELULAR PARA JOGAR NO CELULAR NA HORIZONTAL
TUTORIAL: O JOGO: “SOLETRANDO DO CARANGA” PASSO A PASSO DE COMO JOGAR!!!

PÁGINA INICIAL:

1 - O JOGO PODE SER JOGADO “SEM TEMPO” (PARA ESTUDANTES QUE AINDA NÃO SE APROPRIARAM DO SITEMA DE
ESCRITA) E “COM TEMPO” (PARA ESTUDANTES QUE JÁ SE APROPRIARAM DO SITEMA DE ESCRITA). É SÓ CLICAR EM
CIMA DE COMO VOCÊ QUE JOGAR.
2 - PRÓXIMA PÁGINA APARECE: CATEGORIAS. O OBJETIVO AQUI É TRABALHAR COM PALAVRAS DOS MESMOS GRUPOS
SEMÂNTICOS. PODE ESCOLHE A CATEGORIA OU SORTIDAS.
3 – AO ESCOLHER A CATEGORIA O JOGADOR VAI PARA OUTRA JANELA AONDE O CARANGA FALA UMA PALAVRA DA
CATEGORIA: POR EXEMPLO: CHOCOLATE. CASO NÃO ENTENDA A PALAVRA É SÓ TOCAR NOVAMENTE NO CARANGA...
4 - COM O “MOUSE” O JOGADOR ARRASTA A LETRA PARA FORMAR A PALAVRA. NO CELULAR OU TABLETE ARRASTA A
LETRA COM O DEDO. CASO O JOGADOR ESCOLHER COM TEMPO, TERÁ 1 MINUTO PARA FORMAR A PALAVRA. POR
QUALQUER MOTIVO DE ERROS, O JOGADOR TERÁ UMA LIXEIRINHA ACIMA PARA JOGAR A LETRA E CORRIGIR A
PALAVRA.

AS LETRAS DEVEM SER ARRASTADAS ENTRE AS LINHAS NO RETÂNGULO COMO MOSTRA NA TELA.
 DICA DO SUPERVISOR REGINALDO AO RESPONSÁVEIS. “O IMPORTANTE É A REFLEXÃO COM A CRIANÇA, NÃO FALE
DIRETO NO CASO DE CHOCALATE. “É C-H-O” FAÇA A CRIANÇA PENSAR, ESCREVA EM UM PAPEL UMA PALAVRA CONHECIDA
POR ELES; AJUDE AVANÇAR NO SISTEMA DE ESCRITA PELA REFLEXÃO... ASSIM ACONTECE A APRENDIZAGEM.
5 – CASO O JOGADOR ACERTE APARECERÁ NA TELA “PARABÉNS!!!” O JOGADOR PODE CONTINUAR OU CLICA NA
CATEGORIA OU NO VOLTAR.
6 – CASO O JOGADOR ERRAR APARECERÁ À JANELA:
1 – No “SITE” DO MENINO CARANGUEJO: caranguejo.org.br ou
https://carangasoletrando.firebaseapp.com/
Por fim, nossa lição de casa!!!