2ª Bimestre – Colonização da América espanhola

QUESTÃO Nº 1 (ENEM, 2019) Os pesquisadores que trabalham com

sociedades indígenas centram sua atenção em documentos do tipo jurídico-
administrativo (visitas, testamentos, processos) ou em relações e informes e
têm deixado em segundo plano as crônicas. Quando as utilizam, dão maior
importância àquelas que foram escritas primeiro e que têm caráter menos
teórico e intelectualizado, por acharem que estas podem oferecer informações
menos deformadas. Contrariamos esse posicionamento, pois as crônicas são
importantes fontes etnográficas, independentemente de serem
contemporâneas ao momento da conquista ou de terem sido redigidas em
período posterior. O fato de seus autores serem verdadeiros humanistas ou
pouco letrados não desvaloriza o conteúdo dessas crônicas.
PORTUGAL, A. R. O ayllu andino nas crônicas quinhentistas: um polígrafo na
literatura brasileira do século XIX (1885-1897). São Paulo: Cultura Acadêmica,
2009.

As fontes valorizadas no texto são relevantes para a reconstrução da história

das sociedades pré-colombianas porque
a) sintetizam os ensinamentos da catequese.
b) enfatizam os esforços de colonização.
c) tipificam os sítios arqueológicos.
d) relativizam os registros oficiais.
e) substituem as narrativas orais.
QUESTÃO Nº 2 (Fuvest) “Podemos dar conta boa e certa que em quarenta
anos, pela tirania e ações diabólicas dos espanhóis, morreram injustamente
mais de doze milhões de pessoas…” (Bartolomé de Las Casas, 1474 – 1566)
“A espada, a cruz e a fome iam dizimando a família selvagem.” (Pablo Neruda,
1904 – 1973)
As duas frases lidas colocam como causa da dizimação das populações
indígenas a ação violenta dos espanhóis durante a Conquista da América.
Pesquisas históricas recentes apontam outra causa, além da já indicada, que
foi:
a) a incapacidade das populações indígenas em se adaptarem aos padrões
culturais do colonizador.
b) o conflito entre populações indígenas rivais, estimulado pelos colonizadores.
c) a passividade completa das populações indígenas, decorrente de suas
crenças religiosas.
d) a ausência de técnicas agrícolas por parte das populações indígenas, diante
de novos problemas ambientais.
e) a série de doenças trazidas pelos espanhóis, como varíola, tifo e gripe, para
as quais as populações indígenas não possuíam anticorpos.
QUESTÃO Nº 3 (Fuvest) No século XVI, a conquista e ocupação da América
pelos espanhóis:
a) desestimulou a economia da metrópole e conduziu ao fim do monopólio de
comércio.
b) contribuiu para o crescimento demográfico da população indígena,
concentrada nas áreas de mineração.
c) eliminou a participação do Estado nos lucros obtidos e beneficiou
exclusivamente a iniciativa privada.
d) dizimou a população indígena e destruiu as estruturas agrárias anteriores à
conquista.
e) impôs o domínio político e econômico dos criollos.
QUESTÃO Nº 4 (ENEM, 2012) Mas uma coisa ouso afirmar, porque há muitos
testemunhos, e é que vi nesta terra de Veragua [Panamá] maiores indícios de
ouro nos dois primeiros dias do que na Hispaniola em quatro anos, e que as
terras da região não podem ser mais bonitas nem mais bem lavradas. Ali, se
quiserem podem mandar extrair à vontade.
Carta de Colombo aos reis da Espanha, julho de 1503. Apud AMADO, J.;
FIGUEIREDO, L. C. Colombo e a América: quinhentos anos depois. São Paulo:
Atual, 1991 (adaptado).
O documento permite identificar um interesse econômico espanhol na
colonização da América a partir do século XV. A implicação desse interesse na
ocupação do espaço americano está indicada na
a) expulsão dos indígenas para fortalecer o clero católico.
b) promoção das guerras justas para conquistar o território.
c) imposição da catequese para explorar o trabalho africano.
d) opção pela policultura para garantir o povoamento ibérico.
e) fundação de cidades para controlar a circulação de riquezas.
QUESTÃO Nº 5 (Uece 2021) Atente para o seguinte trecho sobre a origem da
palavra “índio”:
“[...] O nascimento desse termo, aplicado às populações americanas, originou-
se em um erro do navegador Cristóvão Colombo. [...] ao desembarcar na
América, Colombo acreditou ter alcançado sua meta inicial e chegado à Ásia.
Passou então a chamar todos os habitantes das ilhas caribenhas nas quais
aportou de índios. Apesar desse equívoco ter sido logo percebido pelos
europeus, o termo continuou a ser utilizado indiscriminadamente em referência
a todos os povos americanos”.
SILVA, K. V.; SILVA, M.H. Dicionário de conceitos históricos. 2. ed. São Paulo:
Contexto, 2009.
A continuidade do uso do termo “índio” para designar a população que habitava
o Brasil antes da chegada do europeu deve-se
a) ao desinteresse da maioria dos colonizadores pela diversidade cultural,
devido ao preconceito em relação a indivíduos de cultura indígena.
b) à incapacidade dos dominadores europeus em identificar e registrar as
diferenças culturais e etnográficas dos povos americanos.
c) ao fato de que os nativos do novo mundo pertencem a um único grupo étnico
que tem cultura e língua comuns.
d) ao respeito às culturas dos povos das Índias orientais que possuem
características idênticas às dos nativos brasileiros.

QUESTÃO Nº 6 (Pucgo Medicina 2021) Em 1519, Hernan Cortez desembarcou

na atual região do México com 15 homens a cavalo e 300 soldados. Houve
resistência à conquista desde o início e violentos combates. Sobre um deles,
Cortez relata: “Eram mais de cem mil índios que lutaram conosco até uma hora
antes do pôr-do-sol. Com seis escopetas, quarenta balistas e uma meia dezena
de outros tiros, além de treze cavalos, consegui fazer muitos danos neles sem
sofrer nada além do cansaço da luta e da fome. Até parece que foi Deus que
lutou por nós. [...].”
(CORTEZ, H. O fim de Montezuma. Porto Alegre: LP & M, 1999. p. 16.)
Assinale a única alternativa que explica corretamente a razão da vitória dos
espanhóis sobre os guerreiros astecas:
a) A excelente mobilidade das tropas espanholas, devido especialmente à
utilização de bigas e de barcos.
b) O pânico gerado nos povos nativos pela posse de armas de fogo e pelos
soldados montados a cavalo, o que os levou a atribuir aos conquistadores
caraterísticas divinas.
c) O poder de morte gerado pela excelente mira das escopetas, muito mais
precisa que a das flechas e lanças dos guerreiros astecas.
d) A estratégia econômica de Cortez que, ao desfazer--se lentamente de seus
tesouros, soube comprar os principais chefes das forças militares astecas.
QUESTÃO Nº 7 (Uepg-pss 1 2022) A respeito da escravidão entre os
chamados povos pré-colombianos, assinale o que for correto.
01) Entre os maias, os escravos eram obtidos a partir do aprisionamento em
guerras.
02) Os astecas ofereciam escravos para sacrifícios aos deuses.
04) A escravidão foi uma forma de punição contra quem não seguia regras
impostas pelo Estado inca.
08) No caso dos grupos pré-colombianos que habitavam o atual território
brasileiro, a escravidão existia apenas para a prática do canibalismo.

QUESTÃO Nº 8 (Unesp 2022) Os povos que viviam nas terras conquistadas

pelos portugueses na América
a) eram destituídos de interesses e práticas religiosas.
b) concentravam-se nas áreas litorâneas do território.
c) eram coletores ou praticavam agricultura rudimentar.
d) alimentavam-se prioritariamente de carne humana.
e) eram pacíficos ou dedicados a alianças e acordos entre grupos.

QUESTÃO Nº 9 (Ufrgs 2020) A respeito da expansão europeia, da conquista e

da ocupação da América Espanhola, considere as afirmações abaixo.
I. A encomienda era um sistema no qual indígenas deveriam fornecer mão de
obra e pagar tributos a colonos espanhóis.
II. A conquista foi pacífica em relação aos Estados indígenas organizados,
elemento que facilitou a rendição dessas populações.
III. A escravidão de povos autóctones foi um expediente comum, utilizado pela
Coroa, contra indígenas capturados em guerras ou que se rebelassem.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
QUESTÃO Nº 10 (Ufsc 2020) Texto 1
Eis agora um relato que concerne à expedição de Vasco Nuñez de Balboa,
transcrito por alguém que ouviu vários conquistadores contarem pessoalmente
suas aventuras: “Assim como os açougueiros cortam em pedaços a carne dos
bois e carneiros para colocá-la à venda no açougue, os espanhóis cortavam de
um só golpe o traseiro de um, a coxa de outro, o ombro de um terceiro.
Tratavam-nos como animais desprovidos de razão. [...] Vasco fez com que os
cães despedaçassem uns quarenta deles”. [...] O que os espanhóis descobrem
é o contraste entre metrópole e colônia, leis morais radicalmente diferentes
regulamentam o comportamento aqui e lá [...].
TODOROV, Tzvetan. A conquista da América: a questão do outro. São Paulo:
Martins Fontes, 1983. p. 137, 141.
Com base no Texto 1 e na história da conquista da América, é correto afirmar
que:
01) por meio da encomienda, os indígenas recebiam salários para trabalhar
nas lavouras, o que permitiu que a América espanhola fosse marcada pela
mobilidade social.
02) o autor afirma que tanto na América quanto na Espanha os espanhóis
tinham comportamentos similares, pois criaram casas comerciais de modo a
abastecer e alimentar a população de acordo com a cultura ibérica.
04) o texto defende que os massacres empreendidos pelos espanhóis durante
o processo de colonização da América foram motivados, entre outros aspectos,
pelos hábitos alimentares dos povos nativos, avessos ao consumo de carne
bovina.
08) a luta contra a exploração e os trabalhos forçados a que os indígenas eram
submetidos fez com que Tupac Amaru II liderasse uma revolta de milhares de
indígenas na região do Peru.
16) na América portuguesa, escravos negros sublevaram-se e criaram um
conjunto de quilombos na região dos estados de Alagoas e de Pernambuco,
expressivo tanto em número de habitantes quanto em longevidade – durou
quase todo o século XVII e foi um dos maiores do período colonial; esse
conjunto ficou conhecido como Quilombo de Palmares.
32) as doenças do Novo Mundo foram a principal estratégia de combate à
colonização; por outro lado, as enfermidades vindas da Europa não fizeram
vítimas na América, visto que os indígenas tinham maior imunidade em função
de seus hábitos de vida saudáveis.
64) as violências protagonizadas pelos espanhóis contra os povos ameríndios
embasavam-se na compreensão de que a civilização europeia e cristã era
superior; para os colonizadores, cabiam aos indígenas os trabalhos forçados
(opressão física) e a conversão ao cristianismo por meio da catequização
(opressão cultural).
QUESTÃO Nº 11 (Ufrgs 2020) Com relação à história das sociedades nativas
das Américas, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.
( ) A civilização Maia caracterizou-se pela hierarquia política fraca, pelo
monoteísmo e pelo desinteresse ao conhecimento da natureza.
( ) O império Asteca notabilizou-se pelo desenvolvimento urbano de sua
capital, Tenochtitlán, pela crença em vários deuses e por uma estrutura política
centralizada.
( ) A sociedade Inca foi marcada pela rígida separação entre poder político e
religião, pelo baixo desenvolvimento agrícola e pela economia de caráter
exclusivamente pecuário.
( ) Os povos Tupi-Guaranis garantiam sua subsistência a partir da caça, da
pesca e do cultivo de vegetais como a mandioca.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) V – V – F – F.
b) V – F – F – V.
c) F – V – F – V.
d) F – V – V – F.
e) F – F – V – V.
QUESTÃO Nº 12 (Fgv 2020) De maneira geral, a conquista progrediu com
mais rapidez e mostrou-se mais eficiente contra os Estados indígenas
organizados, uma vez que estes se renderam aos espanhóis como entidades
unificadas. Quando caía uma capital urbana, todo o território imperial perdia
muito do seu poder de resistência.
(Charles Gibson. “As sociedades indígenas sob domínio espanhol”. In: Leslie
Bethell (org.). História da América Latina, vol. II, 1999.)
O texto alude a um aspecto da conquista espanhola dos povos ameríndios, no
século XVI, que
a) substituiu, em povos tradicionalmente dominados, a escravidão pelo trabalho
assalariado.
b) encontrou nas populações litorâneas da América grandes acúmulos de
metais preciosos.
c) contou com o apoio dos líderes religiosos nativos convertidos ao
monoteísmo cristão.
d) subjugou de forma pacífica antigas instituições imperiais em plena
decadência política.
e) usufruiu de uma estrutura hierárquica de dominação política nativa
previamente instalada.

QUESTÃO Nº 13 (Fatec 2019) Potosi e Vila Rica foram duas cidades

economicamente importantes das Américas espanhola e portuguesa,
respectivamente, uma vez que, do entorno delas, foram extraídos metais
preciosos. A acumulação desses e de outros metais, o controle da balança
comercial e o monopólio do comércio colonial foram parte de uma política
econômica que fortaleceu Estados europeus e garantiu o seu desenvolvimento
econômico posterior.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os metais extraídos do
entorno dessas duas cidades coloniais e a política econômica à qual o texto se
refere.

Metais Política
extraídos econômica
Diamante e
a) Monetarismo
cobre
Ouro e
b) Monetarismo
diamante
c) Cobre e níquel Metalismo
d) Prata e ouro Mercantilismo
e) Níquel e prata Mercantilismo

QUESTÃO Nº 14 (Famema 2019) A varíola cruzou pela primeira vez o oceano

Atlântico, chegando, especificamente, à ilha Hispaniola no final de 1518 ou
início de 1519. Durante os quatro séculos seguintes, a doença desempenhou
um papel tão essencial quanto a pólvora no avanço do imperialismo branco do
ultramar – um papel talvez até mais importante, pois os indígenas acabaram
voltando o mosquete, e depois o rifle, contra os invasores, mas a varíola
pouquíssimas vezes lutou do lado dos primeiros habitantes.
(Alfred W. Crosby. Imperialismo ecológico: a expansão biológica da Europa,
900-1900, 2011. Adaptado.)
Depreende-se do excerto que
a) o uso de armas de fogo foi o fator principal da vitória dos ameríndios sobre
os europeus.
b) a vulnerabilidade dos europeus decorreu da tecnologia bélica dos
ameríndios.
c) o controle sobre o avanço da varíola trazida pelos europeus fortaleceu os
ameríndios.
d) a suscetibilidade dos ameríndios a novas doenças facilitou o domínio dos
europeus
e) a passividade dos ameríndios diante da conquista europeia consolidou a
colonização.
QUESTÃO Nº 15 (Fgvrj 2018) A respeito da conquista da América e de sua
colonização empreendida pelos espanhóis, é correto afirmar:
a) Foram facilitadas pelo baixo índice de ocupação humana nas regiões do
México, do Peru e da Bolívia, o que permitiu o estabelecimento de núcleos
urbanos baseados nas referências culturais europeias.
b) Basearam-se na produção agrícola realizada nas plantations escravistas e
no comércio local, o que garantiu o controle do território frente às invasões de
outras potências europeias.
c) Basearam-se em um sistema administrativo dividido em vice-reinados, cujas
jurisdições se estendiam sobre vastas áreas territoriais e cabildos,
representações políticas locais controladas por grandes proprietários,
comerciantes e mineradores.
d) Foram marcadas pelo estímulo a fluxos migratórios provenientes da
Península Ibérica, o que permitiu que, em poucas décadas, houvesse uma
ampla maioria de europeus e seus descendentes nos territórios americanos
controlados pela Espanha.
e) Caracterizaram-se pela tolerância religiosa e pela diversidade política, o que
acabou por transformar a América Espanhola em área de refúgio para grupos e
indivíduos perseguidos no continente europeu por suas crenças e práticas
políticas.
QUESTÃO Nº 16 (Upf 2018) Na conquista europeia da América, muito mais do
que na guerra, os processos de trabalho e o consequente controle disciplinar
imposto pelos espanhóis resultaram na mortandade da população nativa.
Dentre os processos de trabalho impostos aos indígenas e que resultaram em
sua dizimação, podemos apontar
a) o assalariamento, que era pago em valores muito baixos e geralmente em
espécie.
b) a peonagem, na qual os indígenas trabalham em troca de comida, embora
essa fosse racionada.
c) a escravidão imposta aos indígenas, semelhante à dos africanos trazidos
para América para trabalhar na extração de metais.
d) a encomienda, forma de trabalho compulsório imposto a toda uma tribo para
executar serviços agrícolas e de mineração.
e) a parceria, na qual os indígenas eram obrigados a trabalhar na agricultura e
nas minas, destinando dois terços da produção aos espanhóis.
QUESTÃO Nº 17 (Ufrgs, 2018) Após a Conquista da América, o governo
espanhol implementou a “encomienda”, um sistema de exploração do trabalho
indígena em benefício da emergente elite conquistadora.
Assinale a alternativa que indica características da "encomienda".
a) Divisão do território conquistado em pequenas propriedades a serem
trabalhadas de forma conjunta por ameríndios e espanhóis.
b) Escravização comercial dos ameríndios através do incentivo ao tráfico
transatlântico de cativos indígenas, organizado pelo Coroa espanhola.
c) Permissão para a utilização do trabalho compulsório indígena e extração de
tributos dos ameríndios por parte dos espanhóis.
d) Implementação de grandes propriedades rurais onde estava formalmente
proibida a utilização do trabalho compulsório indígena.
e) Consolidação de relações laborais, baseadas na adoção do trabalho
assalariado como forma mais comum de exploração da mão de obra
ameríndia.
QUESTÃO Nº 18 (Mackenzie 2018) Ao analisar o processo de conquista da
América pelos espanhóis, o historiador Héctor Bruit afirmou:
“O que mais chama a atenção em todo esse processo da conquista americana
é a atitude dos indígenas em relação ao cristianismo. Documentos diversos
atestam que os índios simulavam ser cristãos por meio dos significados das
formas, rituais e gestos da nova religião, mas no fundo a simulação lhes
permitia encobrir suas crenças idólatras”
Héctor Hernan Bruit. Bartolomé de las Casas e a simulação dos vencidos.
Campinas/São Paulo: Editora da UNICAMP/Iluminuras, 1995, p.16.
É correto afirmar, pela análise do excerto, que
a) a conquista militar dos espanhóis possibilitou a imposição do cristianismo no
continente americano. Por isso, tentativas de sobrevivência e ressignificação
de símbolos religiosos, por parte dos indígenas, não surtiram efeito.
b) a conquista da América envolveu complexas relações entre conquistadores
e conquistados. Nessas relações, concepções religiosas, estratégias de
domínio e sobrevivência e ressignificação de símbolos se fizeram presentes.
c) as relações entre espanhóis e indígenas foram permeadas por conflitos e
estranhamentos culturais. Daí a necessidade europeia de impor o cristianismo
aos nativos e, com isso, angariar fundos pecuniários à Igreja na América.
d) os conquistados, ao ressignificar símbolos culturais dos conquistadores
espanhóis, simularam a sobrevivência de sua própria cultura. Daí a facilidade
com que as populações nativas foram aculturadas durante a conquista.
e) os embates culturais foram constantes em todo o processo da conquista.
Nesses embates, o consenso pela autodeterminação das populações
indígenas ajuda a explicar o sucesso do empreendimento espanhol na
América.
QUESTÃO Nº 19 (Enem 2018) O encontro entre o Velho e o Novo Mundo, que
a descoberta de Colombo tornou possível, é de um tipo muito particular: é uma
guerra – ou a Conquista –, como se dizia então. E um mistério continua: o
resultado do combate. Por que a vitória fulgurante, se os habitantes da América
eram tão superiores em número aos adversários e lutaram no próprio solo? Se
nos limitarmos à conquista do México – a mais espetacular, já que a civilização
mexicana é a mais brilhante do mundo pré-colombiano – como explicar que
Cortez, liderando centenas de homens, tenha conseguido tomar o reino de
Montezuma, que dispunha de centenas de milhares de guerreiros?
TODOROV. T. A conquista da América. São Paulo: Martins Fontes. 1991
(adaptado).
No contexto da conquista, conforme análise apresentada no texto, uma
estratégia para superar as disparidades levantadas foi
a) implantar as missões cristãs entre as comunidades submetidas.
b) utilizar a superioridade física dos mercenários africanos.
c) explorar as rivalidades existentes entre os povos nativos.
d) introduzir vetores para a disseminação de doenças epidêmicas.
e) comprar terras para o enfraquecimento das teocracias autóctones.
QUESTÃO Nº 20 (Uece 2018) Os incas do Peru antigo utilizavam elementos
para ativar a memória parecidos com a escrita. Diferentes tipos de nós eram
utilizados para registrar as transações mercantis diárias e de longo prazo, ou
pagamentos de tributos do império. Esse instrumento que era muito útil para
comunicação e registros contábeis do império inca é denominado
a) entalhe.
b) ábaco.
c) quipu.
d) tabuleiro.
QUESTÃO Nº 21 (Unesp 2017) Os deuses disseram entre si depois de criar o
homem: “O que os homens comerão, oh deuses? Vamos já todos buscar o
alimento.” Enquanto isso, as formigas vermelhas estavam colhendo e
carregando os grãos de milho que traziam de dentro do Tonacatepetl
(Montanha do Sustento). O deus Quetzalcoatl encontrou as formigas e lhes
disse: “Digam-me, onde vocês colheram os grãos de milho?”. Muitas vezes
lhes perguntou, mas as formigas não quiseram responder. Algum tempo
depois, as formigas disseram a Quetzalcoatl: “Lá.” E apontaram o lugar.
Quetzalcoatl se transformou em formiga negra e as acompanhou. Desse modo,
Quetzalcoatl acompanhou as formigas vermelhas até o depósito, arranjou o
milho e em seguida o levou a Tamoanchan (moradia dos deuses e onde o
homem havia sido criado). Ali os deuses o mastigaram e o puseram na nossa
boca para nos robustecer.
Apud Eduardo Natalino dos Santos. Cidades pré-hispânicas do México e da
América Central, 2004.
O texto asteca
a) promove a divulgação das qualidades nutricionais do milho para o
fortalecimento dos guerreiros mesoamericanos.
b) oferece uma explicação mítica para a importância do milho na base da
alimentação dos povos mesoamericanos.
c) demonstra sustentação histórica e claro desenvolvimento de pensamento
lógico e racional.
d) procura justificar o fato de apenas os governantes dos povos
mesoamericanos poderem exercer atividades agrícolas.
e) revela a influência das fábulas europeias na construção do imaginário dos
povos mesoamericanos.