Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE

Aprendizagem Conectada
Atividades Escolares
5° ano do Ensino Fundamental

Prática Esportiva- Carga horária mensal 15 horas

Código da Habilidade Objetos de conhecimentos
EF35EF01 Brincadeiras e jogos no contexto regional.

Nome da Escola:
Nome do Professor:
Nome do estudante:
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 5° ano ___

Prática Esportiva
1. Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo 1

Olá, caros estudantes! Vamos conhecer os jogos, esportes e brincadeiras dos povos
indígenas?
Você sabia que o Mato Grosso é o terceiro maior estado do país, de acordo com o
Censo do IBGE de 2010, nosso estado tem 42.538 índios, divididos em 42 etnias e tem ainda
5.821 indígenas vivendo em áreas urbanas? Segundo a FUNAI, dos 141 municípios mato-
grossenses, 55 têm territórios indígenas. O mapa abaixo mostra na cor verde mais escura os
municípios em que há presença de indígenas, bem como a lista de cidades correspondentes.
Porém, este mapa não representa as terras indígenas e sim os municípios que têm terras
indígenas.

1
As fontes das imagens e materiais de pesquisa utilizados encontram-se no caderno de referências.
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Figura 11 – Mapa de municípios com povos indígenas

Fonte: RDNews Portal de Notícias. (2020)

Toda esta diversidade de povos indígenas vivendo em Mato Grosso já é um bom

motivo para aprendermos mais sobre suas culturas, jogos, danças, costumes, rituais etc.
Por exemplo, os jogos e brincadeiras praticados pelos povos indígenas, mais
conhecidos pelo não índio são: peteca, cabo-de-guerra, perna de pau, pião, arco e flecha,
nadar no rio, jogo da onça (de tabuleiro).
Muitas brincadeiras e jogos indígenas envolvem o contato com a natureza e estão
ligados à suas culturas lúdicas, fala do local em que as pessoas vivem, suas histórias, seus
valores, seus fazeres, da vida cotidiana e das relações que homens e mulheres desde crianças
estabelecem com seu meio social. (GRANDO, XAVANTE e CAMPOS, 2010).
O quadro abaixo traz uma comparação das práticas corporais utilizadas pelos povos
indígenas e seus usos e significados no contexto das comunidades indígenas e a sua
transformação em esporte.
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Figura 2 - Práticas indígenas que foram esportivizadas
Prática social, significado ou uso
Arco e flecha: antigamente foi muito usado para
guerrear. Hoje é usado para caça, pesca e em alguns
rituais.
Cabo de guerra: prova para medir a força física, que
entre os indígenas é de suma importância, dando o
caráter de reconhecimento entre todos.
Canoagem: é utilizada para transporte e para a
pesca, sendo essencial na cultura indígena. Cada
etnia tem sua maneira própria de fabricação, os
Bakairis, por exemplo, usam a casca de jatobá, os
Mundukurus usam o fogo para fazer a cava no tronco
da árvore itaúba.
Atletismo: os índios sempre se preocuparam com o
preparo físico. A tribo Gavião Kiykatêjê, por
exemplo, pratica o Akô (corrida de varinha), em que
duas equipes de atletas realizam a corrida de
velocidade em círculo, em revezamento de quatro,
cujo bastão é uma varinha de bambu.
Corrida com tora: vários povos indígenas praticam
e faz parte de certos rituais, com significados social,
religioso e esportivo. Para os Krahô de Tocantins,
esta corrida ocorre no final da tarde depois que eles
chegam da caça ou da roça. Para os Porkahoks ela é
realizada no fim do luto pela morte de algum
membro da comunidade. Os Xavantes, de Mato
Grosso, também praticam, com duas equipes de 15
ou 20 pessoas, que correm mais de 5km, até
chegarem ao centro da aldeia, onde dançam
Uwede'hore. As toras, geralmente, são feitas com o
buriti.
Xikunahity: é um tipo de futebol em que o chute só
pode ser dado usando a cabeça. Ele é praticado pelos
povos Parecis, Salumãs, Irántxes, Mamaidês e
Enawenê-Nawês, de Mato Grosso. Os Parecis
praticam nas grandes cerimônias, como: oferta da
primeira colheita das roças, iniciação dos jovens de
ambos os sexos, reforma das flautas sagradas, caça,
pesca e coleta de frutas silvestres abundantes e a
Prática esportiva
Acertar o alvo. Para associá-lo às
culturas, os indígenas decidiram que o
alvo seria o desenho de uma anta. Prova
individual masculina.
Competição por equipes de 10 atletas,
mais dois reservas. Prova masculina e
feminina.
Prova em duplas. Como cada etnia tem
sua tecnologia ou maneira de fabricar a
canoa, não havia uma padronização. Por
isso, foi resolvido que as canoas
utilizadas seriam dos índios Rikbatsa, do
norte de Mato Grosso, exímios
canoeiros. Há um sorteio para definir as
canoas de cada equipe.
100m (masculino e feminino) e prova de
resistência de 5.000m.
Equipe de 10 atletas corredores e mais
três reservas. Depois de um sorteio
prévio, duas equipes competem. As toras
são escolhidas pela comissão
organizadora, que define o número de
voltas no estádio e o local de largada e
chegada.
É disputado por duas equipes de 8 ou 10
atletas e um capitão. É realizada em
campo de terra batida, para que a bola
ganhe impulso. Na disputa, a bola não
pode ser tocada com as mãos, pés ou
outra parte do corpo, mas pode tocar o
chão, antes de ser rebatida pela outra
equipe.
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reincorporação de um espírito novo em doentes

terminais. Já entre os Nawenê-Nawês, o esporte só é
praticado no Yãkwai, festa espiritual realizada
durante seis meses.

Futebol: conforme as tradições culturais dos povos As regras são as mesmas do futebol
indígenas, há informações de que etnias que oficial, com exceção do tempo de jogo
desapareceram, praticavam o jogo de bola com os que é de 50 min., divididos em dois
pés. Os indígenas do Alto Xingu-MT praticam o tempos de 25, com intervalo de 10 min.
Katulaiwa, semelhante ao futebol, em que a bola é
chutada apenas com os joelhos e a regra se assemelha
ao do futebol. Os Parecis jogam o "futebol de
cabeça". Daí, se considerar que há uma relação
tradicional entre os povos indígenas e o futebol.
Atualmente, o futebol está inserido no contexto de
vários grupos indígenas e é praticado por homens e
mulheres.

Arremesso de lança: tradicionalmente, é usado para É uma prova individual, masculina. O

caça, pesca ou para a defesa contra um ataque de
animal feroz. Várias etnias usam esse instrumento,
sendo que as lanças são fabricadas com diferentes
cumprimentos e formas: ponteiras de ossos, pedras
ou madeiras duras (arueira ou pau de ferro).
objetivo é alcançar a maior distância. As
lanças são cedidas pela Comissão
Técnica de Esporte e fabricadas de
maneira tradicional, usando madeira
rústica.

Luta corporal: praticada por homens e mulheres e É um esporte de demonstração porque a

está inserida na cultura tradicional dos povos diversidade de técnicas de lutas entre as
indígenas, porém, alguns deles lutam de pé, outros etnias é grande, o que dificulta uma
ajoelhados. O hukahuka, por exemplo, é praticado padronização.
pelos povos do Xingu e pelos Bakairi, de Mato
Grosso. É praticada durante o Quarup (ritual de
homenagem aos mortos ilustres), possuindo o
simbolismo competitivo e para testar a força e
virilidade dos jovens.

Natação: a vida dos povos indígenas está sempre É uma prova de meia distância e
associada à água. Na primeira hora depois do resistência, praticada por homens e
nascimento, a mãe leva seu filho para o primeiro mulheres, realizada em águas abertas e
mergulho em um rio ou lago. Grande parte da não na piscina.
recreação das crianças indígenas é na água,
atravessando os rios, mergulhando e saltando na
água. Um dos rituais dos Xavante, de Mato Grosso, é
dentro da água, em uma cerimônia para a furação da
orelha dos adolescentes, em que mergulhados até a
altura do peito começam a bater os braços, realizando
uma coreografia aquática.

Zarabatana: arma artesanal, semelhante a um cano É uma prova de demonstração individual

longo (2,5m, aproximadamente), feita de madeira, realizada pelas etnias Matis e Kokamas.
com um buraco onde se introduz uma pequena seta O atleta fica distante 20 ou 30m do alvo
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15 cm. É muito utilizada pelos índios amazônicos (uma melancia pendurada em um tripé).
(Matís, Zuruahas e Kokamas) para caçar animais e Ele tem que atingir o alvo com a
aves, por ser silenciosa e precisa. zarabatana o maior número de vezes
possível.

Rõkrã: jogo coletivo praticado pelos Kayapó, do É uma prática parecida com o hóquei
Pará. Ele é jogado em um campo de tamanho sobre a grama, mas a bola não precisa
semelhante ao do futebol, por duas equipes de 10 ou entrar no gol, mas ultrapassar a linha de
mais atletas. Todos os jogadores usam uma espécie fundo da equipe para marcar um ponto.
de borduna (bastão) para rebater uma pequena bola
(coco) que deve ultrapassar a linha de fundo da
equipe oponente para marcar um ponto.

Fonte: Dia a dia educação. (2020).

Abaixo temos alguns exemplos de jogos e brincadeiras dos povos indígenas.

Figura 12 - Brincadeiras

Fonte: Dia a dia educação. (2020).

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Figura 13 - Brincadeiras

Fonte: Dia a dia educação. (2020).

DESAFIO DA PRÁTICA ESPORTIVA!

Atividade 1

Assista ao vídeo do link abaixo sobre jogo da onça. Logo após, confeccione um
tabuleiro com tampas de garrafas pet e cartolina. O vídeo explicará como jogar o jogo da
onça e sua origem.

Figura 14 – Jogo de tabuleiro

Fonte: Youtube. (2020).

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Atividade 2

 Vamos brincar de peteca? Se você não tem em casa, no link abaixo o vídeo ensinará
como fazer uma peteca com sacola plástica e jornais.

https://www.youtube.com/watch?v=DIwylF8oGaw-

 Após a fabricação da peteca, a próxima etapa é começar a jogar. Vamos lá?

Atividade 3

Descreva um texto falando como foi o jogo de peteca. Quantos jogaram? Quais
foram as regras? Qual a origem do jogo da peteca, ou seja, quais povos inventaram este jogo?

2. Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo

Olá, caros estudantes! Anteriormente, conhecemos os jogos, brincadeiras e alguns
esportes dos povos indígenas, vocês gostaram? Pois bem, agora vamos conhecer alguns jogos
e brincadeira populares de outros povos do nosso estado, Mato Grosso, ou seja, aqueles que
vocês brincam no dia-a-dia, ou se nunca brincaram ou não conhecem, que tal conhecer e
brincar?

AMARELINHA

Uma das brincadeiras de rua mais tradicionais do Brasil, tem sua origem em Cuiabá,
no Mato Grosso! Primeiro, o grupo desenha a amarelinha no chão, assim como na figura.
Depois, um a um, precisam atravessar a amarelinha. O primeiro participante joga uma
pedrinha no número 1 e, depois, vai pulando com um pé só os quadrados e, com os dois, os
retângulos, um em cada número. Quando chegar ao “céu”, pula com os dois pés juntos e
retorna, da mesma forma. Ao chegar ao quadrado 2, precisa pegar a pedrinha que ficou no
quadrado 1 e, em seguida, saltar fora. Se a pedrinha estiver em um dos retângulos, o número
do lado deve ser pulado com um pé só. O jogo segue com a pedrinha sendo lançada em cada
número e, a cada vez que for apanhada, o jogador deve pular fora. Quando o jogo todo for
completado e o participante chegar ao “céu”, ele deve fazer o caminho de volta.
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Figura 6 - Brincadeira de amarelinha

Fonte: Youtube. (2020).

https://www.youtube.com/watch?v=XGOHHwD0J1Y&feature=youtu.be tu.

TELEFONE SEM FIO

Os cuiabanos sabem inventar uma boa brincadeira, não é? No telefone sem fio, as
crianças formam uma roda bem grande. Uma delas cochicha uma frase no ouvido de quem
está ao lado e essa frase precisa ser repassada até chegar ao final da roda. Quando a sentença
chega na última criança, essa deve repeti-la bem alto.

RIO VERMELHO

As crianças se dispõem em um canto da quadra ou da rua, enquanto uma delas fica

separada, escolhida como o “pegador”. O grupo fala “queremos atravessar o rio vermelho”,
ao que o pegador responde “só se tiver a minha cor”. O grupo, depois, pergunta “que cor?”. A
criança, então, escolhe uma cor e, o colega que a tiver em algum detalhe da roupa ou sapato,
pode atravessar. Os outros podem tentar passar para o outro lado, mas, sem deixar que o
pegador os apanhe. O primeiro a ser pego, é o próximo pegador.

DESAFIO DA PRÁTICA ESPORTIVA!

Atividade 7

Assista ao vídeo abaixo, que apresenta algumas brincadeiras antigas. Aponte quais
brincadeiras foram apresentadas no vídeo e pesquise a origem de cada uma delas.
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Figura 7 - Brincadeira

Fonte: G1 Globo. (2020)

http://g1.globo.com/mato-grosso/videos/t/todos-os-videos/v/e-bem-mato-grosso-mostra-algumas-
brincadeiras-antigas/2883077/

Atividade 8

Indique quais brincadeiras você consegue visualizar na imagem abaixo. Das

brincadeiras indicadas, escolha três para que possam brincar e chame quem estiver com você
em casa para brincarem todos juntos.

Figura 8 – Quadro de crianças brincando

Fonte: Google. (2020).

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ATIVIDADES COMPLEMENTARES - 5º Ano do Ensino Fundamental

PRÁTICA ESPORTIVA

Nome da Escola:
Nome do Professor:
Nome do estudante:
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 5° ano ___

Atividade 1

Desenhe e escreva no seu caderno quais brincadeiras dos povos indígenas você já
brincou.

Atividade 2

Pesquise e descreva como se brinca com as brincadeiras abaixo e, logo após, chame
quem estiver com você em casa e escolham algumas delas para brincarem.

 Bolas de gude:

 Pipas (papagaio):

 Pião:

 Estilingue:

 Figurinhas:

 Passa anel:

 Cabra cega: