Oratória

Público-alvo e repertório sociocultural

1o bimestre – Aula 14
Ensino Médio
• Comunicação e oratória; • Adaptar condições de
• Interações discursivas e situação produção, circulação e
comunicativa: público-alvo e recepção de discursos de
repertório sociocultural. acordo com o público-alvo.
 5 MINUTOS Solo silencioso

Assista ao vídeo ao lado. Depois, responda em

seu caderno às seguintes questões:

O que é a audiência em uma comunicação oral?

Qual a diferença entre falar para as pessoas e

falar com as pessoas?

https://cutt.ly/PwACuuiK
PÚBLICO-ALVO
Quando falamos, falamos com alguém, certo?
Muitas vezes, a ideia que se tem é de que se está
falando para alguém e não com alguém, e isso
pode mudar a condução da fala e a recepção dos
interlocutores.
Exatamente por esse motivo, faz parte da
oratória entender e considerar quem é o público
ouvinte e como adequar a nossa fala para
conversar com essas pessoas.
Cada faixa etária precisa ser pensada dentro das suas peculiaridades e de
acordo com os interesses que ela possui.

É difícil fazer classificações apenas a partir da idade. Jovens, ainda que com
idades semelhantes, terão necessidades e interesses diversos, acessos
diferentes às tecnologias e poderão pertencer a grupos culturais distintos.

Porém, alguns pontos como vontade de aceitação e integração, sede de

conhecimento e realizações e atitudes diferentes das gerações anteriores,
serão elementos em comum entre eles.
A idade adulta proporciona aos indivíduos a oportunidade de fortalecer
experiências e desenvolver aprendizado, correto? Sim, mas não significa
que todos tiveram as mesmas oportunidades e experiências ou que
conseguiram aproveitar, todas aquelas que tiveram, da melhor forma.

Pensando nesse público, você deve considerar que ele possui

vocabulário estruturado e experiência. Nesse caso, é preciso tomar
cuidado com as palavras e sugestões feitas com a intenção de provocar
motivação ou aproximação.
As diferenças de gênero também constituem um aspecto a ser considerado
na fala. Haja de maneira natural, seja simpático e, principalmente, não
subestime a inteligência e a capacidade de compreensão da sua plateia
sobre qualquer que seja o tema. Evite falas que reforcem estereótipos ou
generalizações, como usar todos os pronomes no masculino, fazer piadas
ou comentários que reforcem hierarquias de gênero ou elaborar falas
depreciativas sobre relações familiares.

Use o bom senso para evitar incorrer em possíveis preconceitos.

REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL

Para ser um bom orador, você precisa considerar que há várias formas de
culturas e que todas devem ser respeitadas.

As experiências pessoais e profissionais combinadas com o nível de

escolarização e o acesso à informação podem interferir na compreensão
da mensagem, por isso cabe ao orador conhecer o público com
antecedência para fazer adequações na fala, evitando, assim, situações
embaraçosas e constrangimentos.
Já o público com um repertório
mais amplo, em geral, mantém a
atenção por mais tempo, possui
um vocabulário mais extenso e,
ainda, quando não entende o
significado de alguma palavra,
compreende-a pelo contexto, é
mais crítico e será influenciado
apenas por uma argumentação
bem construída e consistente.
 Hábitos de discussão
Brincando com as imagens
Pense em um filme que você assistiu recentemente. Você fará um breve
resumo oral dessa história.
A linguagem deverá mudar de acordo com o público que estiver na imagem
que você escolher.
Escolha um número de 1 a 4.
Apenas o professor saberá a numeração que deu a cada uma das imagens a
seguir.
Escolha um segundo número e conte a mesma história, adequando a sua
comunicação ao novo público.
Hábitos de discussão
Hábitos de discussão
● Adaptamos as condições de produção,
circulação e recepção de discursos de
acordo com o público-alvo.
BUENO, Francisco da Silveira. Gramática de Silveira Bueno. 20ª ed. e atualizada – São
Paulo: Global, 2014.
POLITO, Reinaldo. Como falar corretamente e sem inibições. 112ª ed. São Paulo: Benvirá,
2016.
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio. São
Paulo, 2020.
Imagens e vídeos
Slide 3 – Youtube. Joel Jota. COMO falar em público | 5 TÉCNICAS que FUNCIONAM. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=N9EJ7gbJr5s. Acesso em: 11 dez. 2023.
Slide 4 – Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/illustrations/falar-em-p%C3%BAblico-
discursos-7228849/. Acesso em: 11 dez. 2023.
Slide 9 – Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/palestra-aluna-universidade-
385357/. Acesso em: 11 dez. 2023.
Slides 11 e 12 – Imagem 1. Pixabay. Disponível em:
https://pixabay.com/pt/photos/contrata%C3%A7%C3%A3o-de-o-neg%C3%B3cio-3415383/. Acesso
em: 11 dez. 2023.
Slides 11 e 12 – Imagem 2. Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/illustrations/o-
neg%C3%B3cio-mulheres-trabalhando-8398063/. Acesso em: 11 dez. 2023.
Slides 11 e 12 – Imagem 3. Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/crian%C3%A7as-
doce-doces-inf%C3%A2ncia-7934514/. Acesso em: 11 dez. 2023.
Slides 11 e 12 – Imagem 4. Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/casal-idosos-feliz-
sorriso-idoso-6962202/. Acesso em: 11 dez. 2023.