Resumo de Mecânica Quântica

No contexto da radiação de corpo negro, Crepeau (2009) destaca a lei de Stefan-

Boltzmann, também com um enfoque histórico, centrado em quatro cientistas da época:
Josef Stefan, Ludwig Boltzmann, Wilhelm Wien e Max Planck.

Dougal (1976) ressalta a importância de John Rayleigh, bem como de vários físicos
experimentais como Lummer e Rubens na descoberta da quantização da energia.

Kirchhoff propôs, em 1859, o conceito de corpo negro, como sendo um corpo ideal que
absorve toda a radiação que incide sobre ele.

Um corpo negro é um corpo ideal, cujo espectro de radiação depende somente da sua
temperatura; em outras palavras, todos os corpos negros a mesma temperatura T emitem
radiação térmica com o mesmo espectro, independente de suas características
individuais.

Lei Experimental de Josef Stefan

A potência total irradiada por unidade de área superficial

de um corpo negro é diretamente proporcional à
quarta potência de sua temperatura.

Matematicamente, a lei pode ser escrita como:

P = σT4

T é a sua temperatura absoluta e σ constante.

Desafio I.1: Busque em artigos publicados em revistas de ensino de física uma maneira
de obter esse resultado experimentalmente.
Apresente um resumo do aparato experimental encontrado.

https://lavfis.ifsc.usp.br/images/BDApostilas/ApCorpoNegro/CorpoNegro_
1.pdf
Lei de Deslocamento de Wien

O comprimento de onda máximo irradiado por um corpo negro é inversamente

proporcional a sua temperatura.

Matematicamente,

comprimento de onda onde a radiação emitida pelo corpo negro é máxima.

T
Função que descreveria a densidade de energia da radiação de corpo negro como função
do seu comprimento de onda (por Wien).

( )
( )

onde a,c eram constantes a serem determinadas. Para obter esse resultado teórico, ele
utilizou a "hipótese molecular", considerando que a radiação de corpo negro era emitida
por moléculas que obedeciam a lei de velocidades de Maxwell.

Com o avanço das técnicas experimentais, em 1899 Lummer e Pringshein apresentaram

resultados para a radiação emitida por cavidades com temperaturas entre 800 e 1400 K,
pontuando as discrepâncias entre os resultados teóricos de Wien e os dados
experimentais.

Em Junho de 1900, o físico John Rayleigh apresentou um método para calcular a densidade
de energia emitida pelo corpo negro como função da temperatura, associando a radiação em
equilíbrio com ondas estacionárias com energia média dada pelo teorema de equipartição da
energia.

Onde é o volume da cavidade e é a densidade de energia.

Planck apresentou um estudo especificamente a respeito da derivação da Lei de Wien

para a radiação emitida por um corpo negro. Para resolver a inconsistência dessa lei
com os dados experimentais, Planck propôs considerar que cada oscilador contribuiria
com uma energia discretizada. Com essa hipótese, ele chegou em':

( )

que reproduz exatamente os resultados experimentais. Na expressão anterior, e

ficou conhecida como constante de Planck.

é a velocidade da luz no vácuo e KB é a constante de Boltzmann.

Lei de Rayleigh-Jeans:

Funcional para baixas frequências. Em altas frequências, tende a uma função quadrática.
Cálculo correto

∫(⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ) ∑ (⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ) ∑

onde P e Q são as coordenadas generalizadas na representação hamiltoniana, c é a

velocidade da luz e a é determinada pelas equações de Hamilton. Além disso,
⃗ indexa os modos discretos dentro da caixa e é dado por 2:

⃗ ⃗

A energia descrita é idêntica a de uma coleção de infinitos osciladores harmônicos

clássicos, cada um deles com energia contínua dada por ⃗⃗⃗⃗⃗

Dada a energia do sistema imerso em um banho térmico, os observáveis

termodinâmicos no sistema mantido a uma temperatura fixa T são obtidos como funções
da função de partição, ou seja:

⃗⃗⃗⃗ (⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ )

∏ [∫ ⃗⃗⃗⃗ ]

∫ √

∏( )

Exercício 1.1: Prove o resultado acima, envolvendo o cálculo de um número infinito de

integrais gaussianas, provenientes dos infinitos modos k dentro da caixa cúbica.

https://www.ifsc.usp.br/~roland/pdf/PIQFT_00.pdf

Os modos discretos correspondem aos diferentes modos de onda estacionária para os campos elétrico e magnético
dentro da caixa cúbica.

Exercício 1.2: Utilizando a fórmula de soma de progressão geométrica, identifique a sua

razão e prove o resultado descrito anteriormente para a somatória.

Prove a regra da soma (Regra da Soma de Thomas-Reiche-Kuhn)

∑( ) ( )
 (a) Escreva a relação de comutação na forma:

(b) Considere o fato que:

Na resolução do problema.

Resposta breve:

Para provar a Regra da Soma de Thomas-Reiche-Kuhn, seguiu-se esses passos:

1. Expressão da relação de comutação:

∑( )

2. Substituir a expressão dada pelo valor de expectativa do momento:

3. Simplificar o lado direito da equação para obter:

4. Comparar e concluir que:

∑( ) ( )

Exercício 1.3: Partindo da expressão, encontre a Lei de Planck.

( )

https://www.studocu.com/pt-br/document/universidade-federal-do-reconcavo-da-
bahia/fisica-moderna-inicial/demonstracao-da-lei-de-stefan-pela-lei-de-
planck/69931963/download/demonstracao-da-lei-de-stefan-pela-lei-de-planck.pdf
Exercício 1.4: Mostre que no limite clássico (baixas frequências) esse resultado recai na
Lei de Rayleigh-Jeans.

Desafio 1.2: Pesquise em artigos e revistas e apresente exemplos de aplicação

tecnológica do efeito fotoelétrico.

Aplicações do Efeito Fotoelétrico

A descoberta do efeito fotoelétrico teve grande importância para a

compreensão mais profunda da natureza da luz. Porém, o valor da ciência
consiste não só em esclarecer-nos a estrutura complexa do mundo que nos
rodeia, como em fornecer-nos os meios que permitem aperfeiçoar a produção e
melhorar as condições de trabalho e de vida da sociedade.

Graças ao efeito fotoelétrico tornou-se possível o cinema falado , assim como

a transmissão de imagens animadas (televisão). O emprego de aparelhos
fotoelétricos permitiu construir maquinaria capaz de produzir peças sem
intervenção alguma do homem. Os aparelhos cujo funcionamento assenta no
aproveitamento do efeito fotoelétrico controlam o tamanho das peças melhor
do que o pode fazer qualquer operário, permitem acender e desligar
automaticamente a iluminação de ruas, os faróis, etc.

Tudo isto tornou-se possível devido à invenção de aparelhos especiais,

chamados células fotoelétricas, em que a energia da luz controla a energia da
corrente elétrica ou se transforma em corrente elétrica.

Uma célula fotoelétrica moderna consta de um balão de vidro cuja superfície

interna está revestida, em parte, de uma camada fina de metal com pequeno
trabalho de arranque ( fig. 4) . É o cátodo. Através da parte transparente do
balão, dita "janelinha", a luz penetra no interior dela. No centro da bola há uma
chapa metálica que é o ânodo e serve para captar elétrons fotoelétricos. O
ânodo liga-se ao pólo positivo de uma pilha. As células fotoelétricas modernas
reagem à luz visível e até aos raios infravermelhos.

Fonte: https://fisica.net/mecanica-quantica/efeito-fotoeletrico/aplicacoes-do-
efeito-fotoeletrico.php
 Quando a luz incide no cátodo da célula fotoelétrica, no circuito produz-se uma
corrente elétrica que aciona um relé apropriado. A combinação da célula
fotoelétrica com um relé permite construir um sem-número de dispositivos
capazes de ver, distinguir objetos. Os aparelhos de controlo automático de
entrada no metro constituem um exemplo de tais sistemas. Esses aparelhos
acionam uma barreira que impede o avanço do passageiro, caso este atravesse
o feixe luminoso sem ter previamente introduzido a moeda necessária.

Os aparelhos deste tipo tornam possível a prevenção de acidentes. Por

exemplo, nas empresas industriais uma célula fotoelétrica faz parar quase
instantaneamente uma prensa potente e de grande porte se, digamos, o braço
dum operário se encontrar, por casualidade, na zona de perigo.

A figura 5 esquematiza uma célula fotoelétrica. Quando a luz incide na

célula, no circuito da pilha Pi1 produz-se uma corrente elétrica de pequena
intensidade que atravessa a resistência R cujas extremidades estão ligadas à
grelha e ao cátodo do tríodo T. O potencial do ponto G (grelha) é inferior ao do
ponto C ( cátodo) . A válvula, nestas condições, não deixa passar a corrente
elétrica e, portanto, no circuito anódico do tríodo não há corrente. Se a mão ou
o braço do operário se encontrar, por casualidade ou negligência, na zona de
perigo, faz com que seja cortado o fluxo luminoso que normalmente incide na
célula fotoelétrica. A válvula fica aberta e através do enrolamento do relé
eletromagnético ligado ao circuito anódico passa a corrente elétrica, acionando
o relé cujos contatos fecham o circuito de alimentação do mecanismo
responsável por parar a prensa.

Uma célula fotoelétrica permite reconstituir os sons registrados nas películas

do cinematógrafo.

Além do efeito fotoelétrico, estudado neste capítulo, dito efeito fotoelétrico

externo, existe também o chamado efeito fotoelétrico interno, próprio dos
semicondutores, muito utilizado, por exemplo, nas resistências fotoelétricas,
isto é, aparelhos elétricos cuja resistência depende da intensidade da
iluminação. Aplica-se, igualmente, nos aparelhos fotoelétricos semicondutores
que transformam, de forma direta, a energia luminosa em energia elétrica. Tais
aparelhos podem servir de fonte de corrente elétrica, permitindo avaliar a
intensidade da iluminação, por exemplo, em fotômetros. No mesmo princípio
assenta o funcionamento das pilhas solares, de que estão munidas todas as
naves cósmicas.
Atividades Propostas

1. Atividade Individual extraclasse

Realize a pesquisa proposta no Desafio 1.1

2. Atividade individual extraclasse

Resolução da seção (1.2)

Leia atentamente a seção (1.2) e reproduza individualmente cada um dos

exercícios propostos nela. O trabalho deve ser desenvolvido como atividade
extraclasse e entregue ao professor na aula seguinte. O debate dos principais
pontos das contas deve acontecer nesta aula.

3. Atividade Individual extraclasse

Realize a pesquisa proposta no Desafio 1.2

4. Plano de aula

Escolha um dos assuntos abordados nesta unidade e proponha um plano de

aula, contendo necessariamente uma simulação computacional. Alguns sites de
simulação que podem ser utilizados:

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br

https://phet.colorado.edu

entre outros.