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Sala de Aula

Identidade e autonomia

SEM ESTRESSE
A criança ambientada
aceita a ausência
dos pais e se entrega
ås atividades diárias

A decisão de matricular o filho na

Adaptação Educação Infantil é movida por di-


ferentes razões. Alguns precisam apenas
de um lugar para deixá-lo, enquanto ou-
tros entendem que esse é o ambiente mais
apropriado para os pequenos. Nos dois

bem feita casos, os primeiros dias na creche costu-


mam não ser fáceis. As mães (ou respon-
sáveis) choram discretamente, se sentin-
do culpadas pela separação, e a criança-
da abre o berreiro ao ver os adultos
saírem pela porta. Evitar cenas assim é
Bebês e crianças pequenas possível quando os profissionais escola-
se sentem à vontade quando res programam uma boa adaptação pa-
ra todos.“Como, na maioria das vezes, es-
a creche acolhe as famílias sa é a primeira vivência de meninos e me-
e os objetos pessoais de todos ninas num espaço coletivo fora de casa,
devemos fazer dessa experiência a grande
CRISTIANE MARANGON cmarangon@abril.com.br e boa referência para as próximas rela-
ções”, diz Beatriz Ferraz, diretora de pro-
jetos de formação continuada da Escola
de Educadores, em São Paulo.
No Colégio Farroupilha, em Porto Ale- mada e mostrava o novo objeto.“Eu con- de o início do ano, Edimari já refez o ma-
gre, a professora Edimari Rodrigues Ro- tava quem havia trazido e estimulava o terial algumas vezes por causa da mani-
meu tem grande preocupação com a empréstimo, mas nem sempre era aten- pulação, mas isso não é problema. O que
adaptação.“Para amenizar o sofrimento dida. Quem não queria compartilhar era importa mesmo é o bem-estar da turma.
das famílias, é preciso mostrar que as respeitado”, diz. Dessa maneira, ficava en-
crianças ficam bem na creche”, lembra. tendido o que pertencia a quem. O mes- Envolvimento de todos
Com isso em mente, ela desenvolveu no mo aconteceu com a inserção de fotos O CEI Mina, na capital paulista, tem um
início deste ano o projeto Um Cantinho inéditas, com destaque para o nome e as projeto institucional de adaptação bas-
da Minha Casa na Escola com sua turma peculiaridades de cada família. tante elogiado. Assim que recebe a lista
de berçário. O trabalho com os peque- O tempo todo, os pequenos estão li- de interessados em fazer a matrícula, a
nos, de até 1 ano e meio, durou dois me- vres para explorar o espaço. “Em alguns diretora Rosangela Santos Barbosa mar-
ses e rendeu um diploma por ter ficado momentos, eles ficam um longo perío- ca uma entrevista com os pais ou os res-
entre os 50 melhores do Prêmio Victor do olhando e observando seus parentes ponsáveis. No dia combinado, ela aplica
Civita Educador Nota 10 em 2007. e os dos colegas”, conta. Mas nem todos um questionário com perguntas sobre
Durante a entrevista com as famílias, se acalmam vendo a imagem da família concepção, gestação, parto, relações afe-
Edimari pediu fotos das crianças com os na parede. No princípio, era comum al- tivas, higiene, alimentação, sono e outros
parentes, os animais de estimação e os guns chorarem de saudade. Quando isso aspectos da vida da criança em casa. Sua
brinquedos preferidos.“É importante que acontecia, a educadora os pegava no co- intenção é reunir informações para que
elas encontrem objetos pessoais na esco- lo e conversava sobre o momento em que a equipe consiga fazer um atendimento
la”, justifica.“Isso dá a sensação de exten- se reencontrariam com os pais novamen- personalizado. Depois, ela explica o pla-
são de casa na instituição.” Com o mate- te. Um de seus argumentos era a proxi- nejamento pedagógico e apresenta todos
rial, escolheu um canto, colocou um ta- midade da hora de saída. Para os que não os espaços e funcionários, dando ênfase
pete colorido de EVA no chão e espalhou têm autonomia para se locomover, co- aos lugares onde a criança vai ficar. O fim
almofadas e brinquedos devidamente mo os bebês de colo e os que ainda não da conversa é um convite para que os
identificados. Em paralelo, confeccionou engatinham ou andam, a estratégia é le- adultos passem alguns dias na creche,
PATRÍCIA STAVIS

um painel com os retratos. Tirou cópias vá-los ao painel ou fixar as fotos no chão acompanhando a rotina.
coloridas e as fixou em cartolina branca com plástico adesivo transparente. Des- Rosangela tem objetivos definidos.
com um adesivo transparente largo. Por
fim, colocou o mural na parede numa al-
tura acessível ao grupo.

Álbum de fotos
As imagens originais foram para álbuns
individuais. A professora cortou ao meio
folhas coloridas de tamanho A4 e colou
as fotos em cada pedaço. Depois, digitou
as legendas no computador e imprimiu
em papel branco. Nelas, o nome das pes-
soas e a situação (“Pedro com seus avós
no parque”, por exemplo). Para garantir
mais durabilidade, envolveu as folhas
com plástico adesivo transparente. Com
o furador, fez dois orifícios em todas as
páginas e as uniu com barbante. Na ca-
pa, escreveu “Eu e minha família”. Como
a intenção era deixá-los ao alcance da
criançada, ela tomou o cuidado de não
usar grampeador nem fio de náilon pa-
ra não causar machucados.
Todos os dias, alguém chegava com um
EDISON VARA

MAIS PERTO DE CASA


brinquedo para juntar ao canto. Edima- Fotos ajudam os bebês
a matarem a saudade
ri reunia a turma numa roda, fazia a cha- dos pais e a professora
a conhecê-los melhor
Sala de Aula
Identidade e autonomia
PATRÍCIA STAVIS

PARCERIA EFICAZ
Envolver os familiares
na rotina aumenta a
segurança para deixar
os pequenos na creche

“Quero proporcionar tranqüilidade compartilhar um texto sobre o desenvol- mos prontos para receber os pais. Eles são
e fazer com que todos se sintam seguros vimento infantil e explicar o que aconte- nossos parceiros!”, diz Rosangela.
acompanhando nosso trabalho”, explica. ce em cada época da infância, principal- No Colégio Farroupilha, a professora
A medida tem um ganho adicional. Com mente na fase em que está o filho. gaúcha também alcançou seu objetivo:
a família dentro da instituição, os profes- as crianças rapidamente ficaram tranqüi-
sores aprendem mais rapidamente a me- A equipe e a família las dentro do novo ambiente. Para de-
lhor maneira de cuidar do novo integran- A equipe pedagógica também merece monstrar isso aos pais ou responsáveis,
te da turma. “O ideal é que a primeira uma adaptação. “A rotina da instituição fez fotos de diferentes situações, como a
troca de fraldas seja feita pela mãe com se altera completamente com a chegada brincadeira no tanque de areia, a hora do
a observação do educador”, defende a con- de cada novo integrante, seja no início do lanche, o abraço apertado no brinquedo
sultora Beatriz. ano, seja agora”, justifica Silvana Augus- querido e os olhares felizes em direção
Na CEI Mina, os adultos participam to, assessora para Educação Infantil e for- ao mural. “As crianças aprendem a ficar
ainda de palestras e discussões pedagógi- madora de professores, de São Paulo. Nes- longe da família e, com isso, se apropriam
cas.“Sempre exibo um vídeo e leio sobre se caso, coordenadores e diretores devem dos espaços da creche”, avalia.”
o tema adaptação antes de iniciar uma orientar professores e demais funcioná-
reflexão”, conta a diretora. Além do am- rios sobre como se comportar: por exem- QUER SABER MAIS ?
biente preparado com mesa, cadeiras e plo, explicar aos cozinheiros que, se a
Contatos
videocassete, ela oferece um lanche. Nes- criança rejeitar a comida, não é um pro- Beatriz Ferraz,
se clima descontraído, todos se sentem à blema do trabalho dele. beatrizferraz@escoladeeducadores.com.br
CEI Mina, R. da Mina, 53, 04235-460, São Paulo,
vontade para compartilhar impressões e A adaptação é um período de aprendi- SP, tel. (11) 2272-2827
angústias. Com o entrosamento no espa- zagem. Família, escola e crianças desco- Colégio Farroupilha, R. Carlos Huber, 420,
91330-150, Porto Alegre, RS, tel. (51) 3382-1858
ço escolar, Rosangela propõe uma ofici- brem sobre convívio, segurança, ritmos Daniela Teperman, danitep@usp.br
na de sucata para a confecção de um brin- e exploração de novos ambientes, entre Silvana Augusto, silvana_augusto@uol.com.br

quedo. A produção dos pais é sempre co- tantas outras coisas (confira no quadro da Bibliografia
locada na sala da creche. Outra iniciati- página ao lado uma seqüência de atividades Aprender e Ensinar na Educação
Infantil, Eulália Bassedas, Teresa Huguet
va é integrar os participantes às ativida- para garantir o sucesso desse trabalho). Pa- e Isabel Solé, 360 págs., Ed. Artmed,
des do dia-a-dia. “O envolvimento é tão ra as famílias das crianças do CEI Mina, tel. 0800-703-3444, 59 reais
A Criança e o Seu Mundo, Donald Winnicott,
grande que as pessoas não se restringem fica a clareza de fazer parte da creche, pois 272 págs., Ed. LTC, tel. (21) 3970-9450, 63 reais
a dar atenção aos seus”, narra. a equipe considera o sentimento delas pa-
Os especialistas recomendam ainda ra desenvolver o próprio trabalho.“Esta-
Atividades Seqüência didática
OBJETIVO familiares e animais de estimação. olhando o mural etc.). Planeje
Promover uma boa adaptação de Solicite também os objetos de apego momentos permanentes de
bebês e crianças pequenas de cada um. Explique que tudo será participação da família. Em uma
identificado e ficará na creche para oportunidade, convoque um pai
CONTEÚDO permitir que os pequenos usem o ou uma mãe para contar histórias
■ Familiarização com o ambiente material sempre que sentirem às crianças. No mês seguinte,
escolar necessidade. Outra boa iniciativa é chame um grupo para ensinar
■ Percepção de si e dos demais que preparar atividades para que os as tradicionais brincadeiras
dividem o mesmo espaço novatos tenham vontade de voltar. e cantigas de roda que conhecem.
■ Separação com tranqüilidade da Como sugestão, use balões e pedaços
família por uma parte do dia de tecidos para enfeitar a sala AVALIAÇÃO
Observar o comportamento
TEMPO ■ 2ª etapa dos pais ou responsáveis e, claro,
Dois meses, com atividades diárias Nos primeiros dias, é comum das próprias crianças é a única
ter pais ou responsáveis dentro da maneira de saber se a adaptação
ANO Creche sala. Integre-os às atividades e está sendo bem-sucedida. Por parte
aproveite o momento para adquirir dos adultos, um bom sinal é quando
MATERIAL mais informações sobre a rotina há menos ansiedade na hora da
Fotos da criança com a família e com caseira. Na hora da troca de fralda, despedida. Com os pequenos,
animais de estimação, objetos de por exemplo, chame o adulto e repare se ainda há choro na hora
apego (brinquedos, cobertores, peças observe como ele faz. Mais tarde, da entrada. O sinal de que está
de roupa etc.), cartolina, fita adesiva, inverta os papéis. O mesmo vale tudo bem é quando eles conseguem
tapete e almofadas para outras ocasiões, como a se entreter com um brinquedo
alimentação, o banho e o acalanto. ou um colega. Para não se perder,
ORGANIZAÇÃO DA SALA elabore uma ficha, destacando
As crianças devem ser reunidas em ■ 3ª etapa os comportamentos que você
roda para a apresentação das fotos e Com os retratos, confeccione um pretente observar. Faça as
dos novos objetos. Os bebês que ainda cartaz e escolha um canto da sala anotações por todas as semanas
não se sentam ficarão acomodados para fixá-lo. Esse lugar será conhecido durante um ou dois meses.
em bebês-conforto ou no colo por reunir os pertences trazidos de Com isso, será possível perceber
de um adulto casa. Coloque um tapete no chão e se houve evolução. Os especialistas
espalhe almofadas e objetos pessoais. lembram que esse é um trabalho
DESENVOLVIMENTO Sempre que surgir algo novo, faça uma contínuo, pois o afastamento
■ 1ª etapa roda e conte de quem é. Descreva os por doença ou mesmo por um
Para conhecer as crianças antes integrantes da família ou estimule simples fim de semana pode
mesmo do primeiro dia na creche, cada um a apresentar a sua. requerer uma nova adaptação.
leia os questionários respondidos
pelas famílias durante a entrevista ■ 4ª etapa Consultoras
de matrícula. Com os dados, é possível Convide a família a visitar sempre ■ Beatriz Ferraz, diretora de projetos

construir um breve histórico e, a sala e acompanhar como anda de formação continuada da Escola
assim, saber mais sobre cada uma a adaptação. Para os que têm de Educadores, em São Paulo
delas. Aproveite para fazer uma lista pouca disponibilidade de tempo ■ Daniela Teperman, coordenadora

com o nome de todos. Essa simples por causa do emprego, registre da Creche/Pré-Escola Central
providência mostra aos pais (e com fotos algumas situações que da Universidade de São Paulo
também aos filhos) a preocupação revelem a boa integração com ■ Silvana Augusto, assessora

em receber bem a todos. Peça fotos o ambiente (a criança brincando para Educação Infantil e formadora
em que a criança apareça com no tanque de areia, se alimentando, de professores, de São Paulo