As diferente técnicas de estudo entre o ensino médio e o ensino universitário

A aprendizagem é um elemento intrínseco à natureza humana, a sua característica mais

distintiva. Aprende-se a todo momento em um processo de interação permanente com o meio
e em diferentes níveis de complexidade (CLAXTON, 2000). Diante da importância de
compreender o processo de aprendizagem distingue-se estudos de produção do conhecimento
pelos estudantes (CUNHA et al., 2020). Este processo, adaptando-se às diferentes demandas e
contextos de aprendizagem.

As estratégias de aprendizagem podem ser vistas como técnicas que, quando utilizadas
adequadamente pelo estudante em sua rotina de estudo, possibilitam melhor rendimento
escolar.

Essas estratégias ou técnicas de aprendizagem, marcam uma diferença nos níveis de ensino
(ensino médio e ensino superior).

Vejamos as principais diferenças:

1. Autonomia e Responsabilidade:
o Ensino Médio: Os estudantes geralmente têm uma rotina mais estruturada, com horários fixos
para aulas e tarefas.
o Ensino Universitário: Há maior liberdade para os alunos gerenciarem seu próprio tempo de
estudo e tomarem decisões sobre como abordar o conteúdo.
2. Profundidade do Conteúdo:
o Ensino Médio: O foco está em adquirir conhecimentos básicos em várias disciplinas.
o Ensino Universitário: A profundidade do conteúdo aumenta, com maior ênfase na
compreensão aprofundada e na aplicação prática.
3. Estilo de Aprendizagem:
o Ensino Médio:
 Estratégias de memorização e revisão frequentemente prevalecem.
 Mapas mentais e resumos são comuns.
o Ensino Universitário:
 Aprendizagem ativa, análise crítica e síntese são enfatizadas.
 Discussões, projetos e pesquisa independente são comuns.
4. Avaliação:
o Ensino Médio: Avaliações frequentes, muitas vezes baseadas em memorização.
o Ensino Universitário: Avaliações menos frequentes, com maior peso em trabalhos, projetos e
exames abrangentes.
5. Responsabilidade Pessoal:
o Ensino Médio: Professores supervisionam mais de perto o progresso dos alunos.
o Ensino Universitário: Os alunos são responsáveis por buscar ajuda, gerenciar prazos e tomar
decisões acadêmicas.
6. Profundidade da Pesquisa:
o Ensino Médio: Pesquisas são mais superficiais e guiadas pelo currículo.
o Ensino Universitário: Os alunos são incentivados a explorar tópicos em maior profundidade
e a contribuir para o conhecimento existente.

Em se tratando de estudantes do Ensino Médio, pouco se tem investigado sobre a maneira que
lidam com o processo e as demandas de aprendizagem, se for considerada a grande
quantidade de estudos que abordam estudantes do Ensino Superior, sobretudo a investigação
do uso das Estratégias de aprendizagem. O motivo que se aponta para esta prevalência pode
ser devido a pesquisa deste construto ter deu início e tradição entre os estudantes
universitários como se pode verificar uma breve exploração na pesquisa de Galvão, Câmara e
Jordão (2012).

7. Foco na Carreira:
o Ensino Médio: O foco é na conclusão do ensino médio e no ingresso no ensino superior.
o Ensino Universitário: Preparação para a carreira e desenvolvimento de habilidades
específicas.

Em resumo, o ensino universitário exige maior autonomia, pensamento crítico e

aprofundamento, enquanto o ensino médio é mais estruturado e voltado para a aquisição de
conhecimentos fundamentais.

REFERENCIAS

CLAXTON, G. O desafio de aprender ao longo da vida. São Paulo: Artmed, 2000.

CUNHA, R. S. et al. O que facilita e dificulta a aprendizagem? A perspectiva de adolescentes.

Psicologia em Estudo, Maringá, v. 25, e 46414, 2020. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
73722020000100202&lng=en&nrm=iso. Acesso em: Março. 2024.

GALVÃO, A.; CAMARA, J.; JORDAO, M. Estratégias de aprendizagem: reflexões sobre

universitários. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 93, n. 235, p. 627-644,
dez. 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-
66812012000400006&lng=en&nrm=iso. Acesso em: março. 2024