UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS

DEPARTAMENTO DE MÚSICA
MÚSICA/LICENCIATURA

PRÁTICA DE REGÊNCIA

ANA CLARA LIMA MADEIRA

SÃO LUÍS – MA
2022
Atividade: Gincana com percussão corporal e parlendas

Faixa Etária: a partir dos 7 anos

Conteúdos: Parlendas, percussão corporal, regência de grupo.

Recursos didáticos: Fichas de percussão corporal (disponíveis no Blog ClavedeC -

www.clavedec.com.br)

Objetivos:

 Trabalhar percussão corporal e seus aspectos, nos contextos das parlendas;

 Desenvolver a arte da criação, improvisação e arranjo em grupo;
 Introduzir noções de regência através dos jogos em grupo;

Desenvolvimento:

Primeiro momento: Iniciar a aula perguntando se as crianças conhecem as diferentes

maneiras de fazer ritmo com o corpo. Provavelmente, elas começarão a fazer
movimentos como palmas, estalar de dedos, sons com a língua, etc. Se não fizerem,
começar a partir daí mostrar os movimentos.

Em seguida, mostrar as fichas de percussão e explicar aos alunos cada movimento ali
contido, ainda sem colocar o pulso, priorizando a boa feitura dos movimentos e suas
sequências.

A partir daí, começar o “desafio” de fazer o que está nas fichas dentro de um pulso
quaternário ou ternário. O ideal é mostrar primeiro como faz, depois convidá-los a
fazer junto quantas vezes o professor achar necessário, para depois introduzir as
parlendas.

Segundo momento: Continuar a aula abordando as parlendas.

“Vocês sabem o que são parlendas? Que tipos de parlendas vocês conhecem?”

Nesse momento, o professor pode cantar para os alunos parlendas que ele conhece
pra identificar com quais parlendas eles estão familiarizados e até ensinar novas
parlendas para a turma.

Exemplos: 1, 2, feijão com arroz; Hoje é domingo; Macaca Sofia; O doce perguntou
pro doce; O macaco foi à feira, etc;

Depois, cantar algumas parlendas com a turma para que eles fixem na memória.
Terceiro momento: Depois de introduzir a percussão corporal com as fichas e
relembrar algumas parlendas, chegou a hora da “competição”.

A sugestão é separar a turma em dois grupos, cada grupo fica responsável por
escolher uma parlenda para trabalhar. Depois de escolher a parlenda, o professor
deve distribuir as fichas de percussão e deixar com os grupos para que os alunos,
através das fichas, escolham uma sequência de movimentos de percussão corporal,
para executar enquanto cantam a parlenda ao mesmo tempo. Ao fazer isso,
naturalmente entre os grupos um se elege o líder, que nesse caso especifico, estará
fazendo o papel de regente da sua equipe.

O ideal é que as crianças tenham um tempo para ensaiarem e sincronizarem os

movimentos com a parlenda. E depois de 10 a 15 minutos, a sala se reúna novamente
para que apresentem sua proposta. Um grupo apresenta, enquanto o outro assiste
pacientemente esperando sua vez.

A ideia principal é trabalhar a regência nos seguintes aspectos:

 Da liderança de um grupo, para o caso da criança que comanda a sua equipe,

que conta o pulso (1,2,3,4 ou 1,2,3,) antes de começar a cantar a parlenda;
 Trabalhar o olhar para aquele que rege, para aquele que está à frente do
grupo (seja quem for, professor ou aluno) para o caso das crianças que
executam a parlenda com as fichas de percussão. Criar consciência no aluno
a respeito da figura que está à frente dele para que ele exerça qualquer que
seja a atividade musical.

Referenciais:

CLAVE DE C, 56 Fichas de Percussão Corporal – https://clavedec.com.br/2021/05/56-

fichas-de-percussao-corporal/;

Brincadeiras Para Musicalização Infantil e Parlendas | Vinícius Eufrásio | MUSICAR

Educação Musical - https://www.youtube.com/watch?v=beLC_MHXuYU&t=518s