Planejamento

EDUCAÇÃO INFANTIL
PLANEJAMENTO DE AULA (AULAS 01 e 02)

DATA: / /2023 a / /2023
PIJ – PROJETO INFANTO JUVENIL DA UNB
PROFESSORA: Sandra M. L. da Cruz Zanelato.
COORD. PEDAGÓGICA: Rosa
TURMAS: TURNO: Matutino/Vespertino
EIXO NORTEADOR: Descobrindo a Psicomotricidade
SUBTEMA: Coordenação motora, equilíbrio, esquema corporal, noção
espacial e temporal; resgate dos jogos e brincadeiras.
CAMPOS DE
DIREITOS DE
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM
ATIVADOS
(EI02CG02) Deslocar seu corpo
no espaço, orientando-se por
noções como em frente, atrás, no
O eu, o Outro e o
alto, embaixo, dentro, fora etc., ao X Brincar X
Nós
se envolver em brincadeiras e
atividades de diferentes
naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de
deslocamento no espaço (pular,
Corpo, Gestos e
saltar, dançar), combinando X Participar X
Movimento
movimentos e seguindo
orientações.
(EI02EO02) Demonstrar imagem
positiva de si e confiança em sua Traços, Sons,
X Conviver X
capacidade para enfrentar Cores e Formas
dificuldades e desafios.
(EI02CG04) Demonstrar Escuta,
progressiva independência no X Expressar X Fala, Pensamento
cuidado do seu corpo. e Imaginação”
(EI02EO06) Respeitar regras Espaços, tempos,
básicas de convívio social nas quantidades,
X Explorar X
interações e brincadeiras. relações e
transformações
(EI02TS01) Criar sons com
materiais, objetos e instrumentos
X Conhecer-se X
musicais, para acompanhar
diversos ritmos de música.
AULA 01
EXPERIÊNCIAS
ACOLHIDA: APRESENTAÇÃO DAS PROFESSORAS E ALUNOS.

Os alunos estarão dispostos pelo espaço, sentados em círculo. A professora
iniciará a apresentação entre professora e alunos de uma forma divertida e
prazerosa (será realizada a música de apresentação do nome) utilizando dois
tambores (confeccionados de lata de Nescau) para fazer ritmo para a música,
um tambor fica com a professora e o outro com o aluno que irá se apresentar,
conforme vai realizando a apresentação a criança vai passando o tambor para
o próximo se apresentar até concluir a apresentação de todos. Caso o aluno
não souber cantar a professora irá auxiliar.
MÚSICA DE APRESENTAÇÃO.
É hora de alegria é hora de diversão, quem está com o tambor na mão faz a
apresentação vai me dizendo o seu nome para a brincadeira rolar meu nome
é Sandra e o seu qual será?
Após a apresentação divertida a professora vai explicar como ocorrerá o
andamento da aula e as brincadeiras que serão realizadas.
CONVERSAÇÃO REFERENTE AS FÉRIAS.

Nesse momento será realizado a roda de diálogo sobre as férias um aluno por
vez vai falar para as professoras e os colegas o que fez para aproveitar as
férias como:
➢ Passeios, brincadeiras, cantou, etc.
Caso o aluno não falar a professora vai perguntar para todos os alunos se:
➢ Brincou com bola, boneca, carrinho, etc.
➢ Passeou no parque, no sítio, no shopping, etc.
DESENHO SOBRE AS FÉRIAS.

Os alunos irão receber uma folha para fazer um desenho livre. Do que mais
gosta e em seguida vai colorir e mostrar para seus coleguinhas o seu desenho
e falar o que desenhou.
CABRA-CEGA.
Os alunos estarão dispostos pelo espaço. A professora irá chamar um aluno
para ser a “cabra-cega”, este deverá ficar com os olhos vendados. Ao
comando da professora, o restante das crianças deverá movimentar-se pelo
espaço, enquanto o aluno que estiver com os olhos vendados deverá tentar
encontrá-los e tocar em alguém; se conseguir, este deverá assumir a posição
de “cabra-cega”. A brincadeira continuará até que todos tenham participado.
BRINCAR NO PARQUINHO QUE CONTÉM NO ESPAÇO DO PIJ.
MOMENTO DO LANCHE.
➢ Os alunos irão fazer a higiene das mãos.
➢ Cada aluno irá pegar seu lanche e aguardar todos os colegas se
preparar para cantar e fazer gestos da música: Meu lanchinho, meu
lanchinho.
Vou comer, vou comer. Pra ficar fortinho, pra ficar fortinho e crescer, e
crescer.
➢ Em seguida os alunos vão lanchar.
➢ Organizar a lancheira.
HIGIENE APÓS O LANCHE.
MÚSICA DOS MEUS DENTINHOS.

Meu dentinho, meu dentinho. Vou escovar, vou escovar.
Para a dona cárie, para a dona cárie não me pegar, não me pegar.
Para a dona cárie, para a dona cárie não me pegar, não me pegar
BRINCADEIRA ACERTE NA BOCA DO SAPO.

As crianças ficam a certa distância do sapo e têm como objetivo acertar a
bolinha dentro da boca dele. Cada criança arremessará a bolinha 05 vezes
seguidas.
MÚSICA SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE.

Os alunos estarão dispostos pelo espaço em círculo em pé. A professora
iniciará cantando a música:
“Se você está contente bata palmas”.
Se você está contente bata palmas.
Se você está contente quer mostrar a toda gente “bata Palmas”.
(Em seguida da sequência da música como: Se você está contente bata o
pé;
Se você está contente dê risada;
Se você está contente grite viva (viva!);
Se você está contente dá um pulinho;
Se você está contente ergue as mãos;
Se você está contente sente no chão.
OBS: Antes de finalizar a aula cada aluno irá receber uma lembrancinha. Uma
carinha de sapo contendo na boca do sapo um brinquedo (língua de sogra).
AULA 02
EXPERIÊNCIAS
ACOLHIDA: APRESENTAÇÃO DAS PROFESSORAS E ALUNOS.

alunos estarão dispostos pelo espaço, sentados em círculo. A professora
iniciará a apresentação entre professora e alunos de uma forma divertida e
prazerosa (será realizada a música de apresentação do nome) utilizando dois
tambores (confeccionados de lata de Nescau) para fazer ritmo para a música,
um tambor fica com a professora e o outro com o aluno que irá se apresentar,
conforme vai realizando a apresentação a criança vai passando o tambor para
o próximo se apresentar até concluir a apresentação de todos. Caso o aluno
não souber cantar a professora irá auxiliar.
MÚSICA DE APRESENTAÇÃO.
É hora de alegria é hora de diversão, quem está com o tambor na mão faz a
apresentação vai me dizendo o seu nome para a brincadeira rolar meu nome
é Sandra e o seu qual será?
Após a apresentação divertida a professora vai explicar como ocorrerá o
andamento da aula e as brincadeiras que serão realizadas.
AQUECIMENTO COM A BOLA.
Os alunos estarão dispostos pelo espaço. A professora dará os comandos da
brincadeira com a bola e os alunos deverão realizá-los.
Exemplo: se a professora jogar a bola para cima, os alunos deverão pular; se
a professora colocar a bola no chão, os alunos deverão sentar-se; se a
professora rolar a bola para um lado e para o outro, os alunos deverão rolar
no chão de um lado para o outro. A professora poderá adicionar mais
comandos, como: Quicar a bola, os alunos irão pular e pular, etc.
BRINCAR COM OS BRINQUEDOS CEDIDOS PELO PIJ.
MOMENTO DO LANCHE.
lanchinho.
crescer.
MÚSICA DE PREPARAÇÃO PARA OUVIR A HISTÓRIA.

Toc, toc, toc quem é pode entrar é uma história que acaba de chegar, conte até
três para a história começar 1,2,3.
MOMENTO DE CONTAR UMA HISTÓRIA DE UM LIVRO CEDIDO PELO

PIJ.
BOLA, BOLINHA, BOLERA.

Os alunos estarão dispostos em círculo e sentados. A professora entregará
uma bola a uma criança do círculo. A professora vai cantar a música (bola,
bolinha, bolera (3x), quem tiver com a bola, sai da brincadeira) os alunos
deverão passar a bola, de mão em mão. Quando a música parar, quem estiver
com a bola deverá sair do círculo e fica sentado até aguardar a brincadeira
acabar. O último que sobrar, será o vencedor.

Para a dona cárie, para a dona cárie não me pegar, não me pegar
BOLA, BOLINHA, BOLERA.
Os alunos estarão dispostos em círculo e sentados. A professora entregará
uma bola a uma criança do círculo. A professora vai cantar a música (bola,
bolinha, bolera (3x), quem tiver com a bola, sai da brincadeira) os alunos
deverão passar a bola, de mão em mão. Quando a música parar, quem estiver
com a bola deverá sair do círculo e fica sentado até aguardar a brincadeira
acabar. O último que sobrar, será o vencedor.
EXPRESSANDO OS SENTIMENTOS POR MEIO DOS BALÕES.

As professoras vão encher os balões e fazer carinhas conforme o aluno
estiver se sentindo. Triste, Feliz, com vontade de chorar, com sono, etc.
Os alunos vão brincar com os balões e poderão levar para casa.
RECURSOS
Venda ou tnt, tambor confeccionado, bola, balões, pincel permanente,
brinquedos do parquinho disponibilizado pela escola, bolinha de plástico, uma
caixa contendo o desenho da cabeça de um palhaço.
REFERÊNCIAS
https://youtu.be/P4v-ac3iXEE - Cabra-cega.
https://youtu.be/dErHbBJ3O5E - Bola, bolinha, bolera – música.
https://www.instagram.com/reel/CpQAe6gjlRQ/?igshid=MTc4MmM1YmI2Ng== - Aquecimento
com a bola.
https://www.youtube.com/watch?v=L0nxR_g0n2I – Meu dentinho!
https://www.facebook.com/CeiCampoLimpo/videos/proposta-de-jogo-boca-do-sapo-para-bi-e-
bii/3421089844577615/ - Boca do sapo.
AVALIAÇÃO
A avaliação deverá ser realizada mediante a observação e o registro diante da
participação das crianças no decorrer das execuções das sequências
didáticas.
REGISTROS DAS EXPERIÊNCIAS

Será realizado no caderno da professora.
EDUCAÇÃO INFANTIL
DATA: / /2023 a / /2023
EIXO NORTEADOR: Trabalhar os números e quantidades de forma lúdica.
SUBTEMA: Coordenação motora fina, raciocínio lógico, equilíbrio, esquema
corporal, resgate dos jogos, brincadeiras e músicas relacionadas ao eixo
norteador, atenção, habilidades e agilidades.
CAMPOS DE
DIREITOS DE
APRENDIZAGEM
ATIVADOS
(EI02CG02) Deslocar seu corpo
no espaço, orientando-se por
noções
O eu, o Outro e o
como em frente, atrás, no alto, X Brincar X
Nós
embaixo, dentro, fora etc., ao se
envolver em brincadeiras e
atividades de diferentes naturezas.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e
atenção ao ouvir a leitura de
histórias e outros textos,
diferenciando escrita de Corpo, Gestos e
X Participar X
ilustrações, e acompanhando, com Movimento
orientação do adulto-leitor, a
direção da leitura (de cima para
baixo, da esquerda para a direita).
X Conviver X
(EI02EO06) Respeitar regras Escuta,
básicas de convívio social nas X Expressar X Fala, Pensamento
interações e brincadeiras. e Imaginação”
Espaços, tempos,
(EI02ET07) Contar oralmente
quantidades,
objetos, pessoas, livros etc., em X Explorar X
relações e
contextos diversos.
transformações
(EI02ET08) Registrar com números
a quantidade de crianças (meninas
e meninos, presentes e ausentes) e
X Conhecer-se X
a quantidade de objetos da mesma
natureza (bonecas, bolas, livros
etc.).
AULA 03
EXPERIÊNCIAS
ACOLHIDA: CONVERSA E DINÂMICA

Conforme os alunos irão chegando, colocam suas mochilas nos lugares
certos conforme os seus respectivos nomes e ficarão dispostos sentados em
círculo. A professora iniciará a conversa com a chamada divertida: em mãos
estará com fichas contendo os nomes dos alunos e a professora vai tentar
adivinhar os nomes. Em seguida será abordado as atividades que irão ser
desenvolvidas no decorrer da aula, enfatizando a importância de cada
atividade proposta.

HISTÓRIA: A FILA DOS NÚMEROS.

Em um lugar muito, mas muito longe daqui existia uma escola, uma escola
muito diferente. Lá os alunos e a professora eram números. A diretora era a
senhora Círculo, a coordenadora era a senhora Quadrado, o zelador era o
senhor Triângulo. Todos diziam que escola diferente. Os alunos todos os dias
chegavam na escola entusiasmados.
A professora era a dona Zero, era toda organizada deixava tudo no seu
devido lugar: as mesas, as cadeiras, as mochilas, os cadernos, os brinquedos
e os alunos também, na hora de formar a fila todos já sabiam tinham que ficar
na ordem certinha. Ao tocar o sinal a professora logo dizia venham todos
meus alunos a fila iremos formar, prestem muita atenção não quero ninguém
fora do lugar. Ela gostava de ordem e posicionava os alunos do menor para o
maior, o primeiro da fila o João era o número 1 que muito obediente andava
em fila, a Paula era o número 2, a Ana era o número 3, o Paulo o número 4 e
todos na mesma direção. Para a admiração de todos e surpresa da
professora Zero o número 5 e o número 6 vinham com sua atenção virada
para trás, mas os números 7 8 e 9 não seguiram o mau exemplo e não
seguiram o exemplo do número 5 e 6 e seguiram a fila com os demais
colegas números. Por isso não devemos esquecer a fila dos números todos
estão virados para sempre somente os números 5 e 6 estão sempre virados
para trás.
RESGATE DOS NÚMEROS E QUANTIDADES.

Primeiro os alunos irão falar os números por ordem e após aleatórios.
A professora irá deixar exposto palitos de picolés no chão da sala e em seguida
vai pedir para os alunos separar as quantidades dos números sugeridos. Essa
atividade pode ser feita em sala de aula ou no pátio do PIJ.
MÚSICA NÚMEROS de 1 Á 10 - BRINCANDO COM O MACAQUINHO.

A professora vai cantar e gesticular com os dedos e dançar para que os alunos
façam o mesmo.
Letra da Música:
Brincando com o macaquinho eu aprendi a contar. Fácil, muito fácil é,
comecemos já. 1,2,3,4,5. (bis)
Muito fácil é, cantemos outra vez.
Brincando com o macaquinho eu aprendi a contar... Fácil, muito fácil é ....
cantemos até 10.
1,2,3,4,5,6,7,8,9 e 10. (bis)
Muito fácil é, já contamos até 10!
MOMENTO DO LANCHE.
lanchinho.
crescer.

ENCHER O VIDROS DE BISCOITOS DE NÚMERAIS/QUANTIDADES.

Cada aluno vai receber uma folha contendo uma atividade do desenho de um
vidro contendo círculos de numerais de 0 a 10 e em seguida vão receber outros
círculos forma de biscoito contendo quantidades de bolinhas para os alunos
colar as quantidades nos respectivos números.
JOGO DA MEMÓRIA DOS NUMERAIS DE 0 Á 10.

Vamos formar 3 grupos contendo 4 alunos e cada grupo vai receber um jogo da
memória. O aluno que conseguir encontrar mais pares de números e
quantidades será o vencedor.
AULA 04
EXPERIÊNCIAS
ACOLHIDA: CONVERSA E CHAMADA

certos nos seus respectivos nomes e ficarão dispostos sentados em círculo. A
professora iniciará a conversa e após será realizada a chamada. Em seguida
será abordado as atividades que irão ser desenvolvidas no decorrer da aula,
enfatizando a importância de cada atividade proposta.
JOGO ALERTA.
O jogador pega a bola, joga ela pra cima e grita o nome de uma pessoa. A
pessoa que teve seu nome citado deve pegar a bola e gritar “Alerta!”.
Imediatamente, todos devem ficar estátuas. O jogador dá 3 passos e, parado,
deverá tentar acertar com a bola na pessoa que tiver mais próxima. Se acertar,
a pessoa atingida sai da brincadeira. Se errar, ele é quem sai. É uma espécie
de queimada parada.
CAÇA AO TESOURO DOS NÚMEROS.

A caça ao tesouro, já bastante tradicional, pode ficar muito mais divertida com
números em tampinhas de garrafa pet. Primeiro, as professoras irão deixar as
tampinhas expostas em algumas partes do pátio do PIJ. Depois, os alunos vão
percorrer pelo espaço em busca do tesouro, quando encontrarem todos os
tesouros, os alunos irão contar com o auxílio das professoras para saber quem
encontrou mais tesouros.
MOMENTO DO LANCHE.
Os alunos irão fazer a higiene das mãos.
Cada aluno irá pegar seu lanche e aguardar todos os colegas se preparar para
cantar e fazer gestos da música: Meu lanchinho, meu lanchinho.
Vou comer, vou comer. Pra ficar fortinho, pra ficar fortinho e crescer, e crescer.
Em seguida os alunos vão lanchar.
Organizar a lancheira.

PARQUINHO DO PIJ.
Momento para brincar no parquinho.
JOGO: FOCO E CONTROLE MOTOR.

Cada aluno vai receber uma folha contendo duas as formas geométricas:
retângulo e quadrado, primeiro os alunos irão colorir o retângulo de azul e o
quadrado de vermelho, após todos colorir a professora irá passar as
coordenadas do jogo: o retângulo o aluno deixa os dois dedos (o indicador e o
dedo do meio juntos), quando é os dois quadrados deixa os dois dedos ( o
indicador e o dedo do meio abertos um em cada quadrado). A professora conta
até 3 e os alunos iniciam o jogo, quando a professora perceber que um aluno
errou a professora fala Stop todos param e iniciam novamente o jogo.
RECURSOS
Fichas contendo os nomes dos alunos, palitos de picolé, atividades de números
e quantidades (vidro de biscoitos), jogo de memória dos numerais, bola,
tampinhas de garrafa pet, parquinho, jogo impresso de foco e controle motor.
REFERÊNCIAS
https://www.youtube.com/watch?v=4VWsDiAjh10 - História da fila dos números.
https://www.youtube.com/watch?v=bl2aoIFTUEA - Música dos números de 1 á 10 -
Brincando com o macaquinho.
https://alunoon.com.br/infantil/atividades.php?c=1471 – Vidro de biscoitos de 1 á 10.
https://www.youtube.com/watch?v=L0nxR_g0n2I - Meu dentinho!
https://www.atividadescriativas.com.br/2022/07/jogo-da-memoria-dos-numeros-
pronto-para.html - Jogo da memória dos numerais.
https://brasileirinhos.wordpress.com/brincadeiras/ - Jogo alerta e Jogo de caça ao tesouro.
https://br.pinterest.com/pin/652529433519751113/?mt - Jogo foco e controle motor.
AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada mediante a observação e o registro diante da
participação dos alunos no decorrer das execuções das atividades realizadas.
DATA: / /2023 a / /2023
EIXO NORTEADOR: Conhecer as letras das Vogais de forma lúdica.
SUBTEMA: Coordenação motora fina, atenção, concentração, esquema
corporal, resgate dos jogos, brincadeiras e músicas relacionadas ao eixo
norteador, habilidades e agilidades.
CAMPOS DE
DIREITOS DE
APRENDIZAGEM
ATIVADOS
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no
espaço, orientando-se por noções
como em frente, atrás, no alto, O eu, o Outro e o
X Brincar X
embaixo, dentro, fora etc., ao se Nós
diferenciando escrita de ilustrações, Corpo, Gestos e
X Participar X
e acompanhando, com orientação do Movimento
adulto-leitor, a direção da leitura (de
cima para baixo, da esquerda para a
direita).
X Conviver X
(EI02EF09) Manusear diferentes Espaços, tempos,
instrumentos e suportes de escrita quantidades,
para desenhar, traçar letras e outros X Explorar X
relações e
sinais gráficos. transformações
(EI02TS02) Utilizar materiais
variados com possibilidades de
manipulação (argila, massa de
modelar), explorando cores, texturas, X Conhecer-se X
superfícies, planos, formas e
volumes ao criar objetos
tridimensionais.
AULA 05
EXPERIÊNCIAS

certos nos seus respectivos nomes alguns brinquedos ficarão dispostos para
eles brincar até completar a chegada de todos. Completando a chegada de
todos a professora iniciará a conversa e após será realizada a chamada. Em
seguida será abordado as atividades que irão ser desenvolvidas no decorrer
da aula, enfatizando a importância de cada atividade proposta.
Bom dia, bom dia, tudo bem com você? Eu estou contente em te ver, eu estou
contente em te ver.
APRENDENDO AS VOGAIS.
➢ Primeiro vai ser abordado o por que de aprender as vogais A, E, I, O, U.
Por meio dessa abordagem será explorado quais aluno conhecem as
vogais, ou já ouviram falar.
➢ As vogais serão apresentadas por meio de uma curta história, conforme
a professora vai contando a história será mostrado as vogais em letra
caixa alta.

HISTÓRIA DAS VOGAIS.

Era uma vez uma letrinha o nome dessa letrinha era letrinha A, ela era muito
feliz, vivia brincando e saltitando por aí até que um dia, a letrinha A começou a
se sentir muito sozinha ela não tinha com quem brincar e ela ficou muito triste.
O senhor lápis que de longe observava resolveu perguntar para a letrinha A o
que estava acontecendo. Letrinha A o que está acontecendo estou vendo você
tão triste?
A letrinha A respondeu para o lápis: _ Senhor lápis eu me sinto tão sozinha, se
eu tivesse um amiguinho eu seria bem mais feliz. E o senhor lápis querendo
ajudar resolveu fazer um amiguinho pra ela e com alguns risquinhos sabe o
que surgiu a letrinha E. Olha que legal a letrinha A não estava mais sozinha,
brincava com a letrinha E todos os dias. Até que um dia a letrinha E falou: _
Letrinha A você já imagina se nós tivéssemos mais amiguinhos para brincar?
A letrinha A gostou da ideia e resolveu ir falar com o senhor lápis. A Letrinha A
falou: _ Senhor lápis será que o senhor pode fazer outros amiguinhos pra mim?
É tão legal brincar com a letrinha E mas se tivesse outros amiguinhos seria
muito melhor.
O senhor lápis prontamente atendeu o pedido da letrinha A. O senhor lápis fez
um risquinho e desse risquinho surgiu a letrinha I, muito linda. E a letrinha I se
juntou com a letrinha A e a letrinha E para brincar. Mas o senhor lápis pensou
eu posso fazer mais alguma letrinha, o senhor lápis começou fazer uma bolinha
e rabiscando dessa bolinha surgiu a letrinha O. Olha que legal fácil de fazer. E
ela se juntou com as outras letrinhas para brincar. Mas o senhor lápis resolveu
fazer mais uma e começou a balançar e dessa balancinha surgiu a letrinha U e
a letrinha U se juntou as outras letrinhas e começaram a brincar e foram muito
felizes.
APRENDENDO COM A MÚSICA DAS VOGAIS.

Vamos cantar as vogais. A, E, I, O, U.... A, E, I, O, U.
A DE ARARA. E DE ELEFANTE, I DE IGREJA, O DE OVELHA, U DE URSO,
URSO POLAR. 2x.
Agora eu aprendi A, E, I, O, U. 2x.
Podendo adaptar essa música com as letras iniciais que os alunos
encontrarem. Será uma música bem divertida.
MOMENTO DO LANCHE.
lanchinho.
crescer.

OLHANDO E APRENDENDO O QUE COMEÇA COM AS LETRAS DAS

VOGAIS.
➢ Primeiro vamos ver se os alunos sabem quais as palavras que iniciam
com as vogais (A, E, I, O, U), assim que os alunos falarem algumas
palavras, iremos sair da sala e observar o que tem fora da sala que
começa com as vogais.
➢ Colorir as vogais conforme o solicitado na atividade.
➢ Fazer as vogais com massinha de modelar
➢ Atividade Pintar os desenhos que iniciam com as letras das vogais.
BRINCAR NO PARQUINHO DO PIJ.
AULA 06
EXPERIÊNCIAS

MÚSICA DE BOM DIA.

Olá como vai? Será que você pode bater as mãos enquanto se sacode.
Olá como vai? Será que você pode bater as mãos enquanto se sacode, mexe a
cabeça da uma rodadinha e nunca se esqueça de dizer bom dia.
mexe a cabeça da uma rodadinha e nunca se esqueça de dizer bom dia.
Olá como vai? Será que você pode bater os pés enquanto se sacode.
cabeça da uma paradinha e nunca se esqueça de dizer bom dia.
RESGATE DA AULA ANTERIOR COM A MÚSICA DAS VOGAIS.

Vamos cantar as vogais. A, E, I, O, U.... A, E, I, O, U.
A DE ARARA. E DE ELEFANTE, I DE IGREJA, O DE OVELHA, U DE URSO,
URSO POLAR. 2x.
Agora eu aprendi A, E, I, O, U. 2x.
Podendo adaptar essa música com as letras iniciais que os alunos
encontrarem. Será uma música bem divertida.
IMAGENS PARA ADIVINHAÇÕES COM QUAL VOGAL INICIAL.

A professora vai deixas exposto no chão da sala de aula algumas figuras para
os alunos adivinhar qual o nome da imagem e qual letra da vogal inicial.
DESENHO DA MÃOZINHA DAS VOGAIS.

Com auxílio das professoras os alunos vão desenhar a mãozinha em uma folha
as professoras vão cortar para os alunos colorir a mãozinha com cores claras e
em seguida vão escrever em cada dedinho a letra de uma vogal, iniciando com
a letra A no polegar.
MOMENTO DO LANCHE.
lanchinho.
crescer.

BRINCADEIRA COM AS VOGAIS.
Em fichas contendo as vogais a professora vai determinar cada letra um
comando para os alunos fazer, exemplo:
Ficha A: Pulo pra frente; Ficha E: Pulo para cima;

Ficha I: Uma rodadinha; Ficha O: levanta as mãos;
Ficha U: Pula para trás.
RECURSOS
Fichas contendo os nomes dos alunos, atividade do nome e prenome, lápis, giz
de cera, caixa misteriosa, objetos para a caixa misteriosa, imagens para
adivinhações, folha A4 ou cartolina e fichas com as vogais.
REFERÊNCIAS
https://www.youtube.com/watch?v=hN7ATv3zHlU – História das vogais.
https://www.youtube.com/watch?v=WyA6GscP4DA – Música das vogais
https://www.youtube.com/watch?v=CkCds7Q28xg - Canção de acolhida
https://www.youtube.com/watch?v=L0nxR_g0n2I – Meu dentinho!
https://alunoon.com.br/infantil/atividades.php?c=1197 – Atividade da mãozinha das vogais.
https://www.youtube.com/watch?v=WyA6GscP4DA – Adaptação dinâmica das letras das
vogais.
AVALIAÇÃO
didáticas.
REGISTROS DE EXPERIÊNCIAS
EDUCAÇÃO INFANTIL
DATA: / /2023 a / /2023
EIXO NORTEADOR: Compreender o prenome.
SUBTEMA: Coordenação motora fina, equilíbrio, esquema corporal, resgate
dos jogos, brincadeiras e músicas relacionadas ao eixo norteador, atenção,
habilidades e agilidades.
CAMPOS DE
DIREITOS DE
APRENDIZAGEM
ATIVADOS
X Brincar X
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes
sonoras disponíveis no ambiente Corpo, Gestos e
X Participar X
em brincadeiras cantadas, canções, Movimento
músicas e melodias.
X Conviver X
relações e
(EI02TS02) Utilizar materiais
variados com possibilidades de
manipulação (argila, massa de
modelar), explorando cores, X Conhecer-se X
texturas, superfícies, planos, formas
e volumes ao criar objetos
tridimensionais.
AULA 07
EXPERIÊNCIAS
ACOLHIDA: CONVERSA E CHAMADA.

DESCOBRINDO O PRENOME.
Uma breve explicação da importância do nome de cada pessoa, abordar o
porquê dos nossos nomes como a professora anterior já tinha explicado. Como
cada aluno sabe o seu nome iremos cantar a música do nome.
MÚSICA: O MEU NOME E PRENOME EU VOU FALAR.

O meu nome e prenome eu vou falar é tão fácil de dizer faz silêncio para
escutar que você vai aprender Sandra Maria. Em seguida a outra professora
vai cantar o seu nome e prenome. A professora vai ajudar cada aluno cantar o
nome e prenome: O seu nome e prenome você vai falar é tão fácil de dizer faz
silêncio pra escutar que você vai aprender (o aluno vai falar o nome e o
prenome), assim a música segue com para todos os alunos e professoras.
CONHECER O SEU NOME E PRENOME.

➢ A professora vai mostrar as fichas contendo os nomes e prenome de
cada aluno para eles visualizarem e identificarem a sua própria
identidade;
➢ Os nomes serão colocados dentro de uma caixa e cada aluno por ordem
vai retirar a sua ficha e falar o seu nome e prenome;
➢ Essas fichas irão substituir as fichas dos nomes que contém na parede.
MOMENTO DO LANCHE.
lanchinho.
crescer.

ATIVIDADE DO NOME E PRENOME.
➢ Cada aluno vai receber uma folha de atividade para continuar o desenho
do seu rosto e em seguida colorir;
➢ Escrever seu nome e prenome no espaço solicitado abaixo do desenho
do seu rosto.
MOMENTO DE BRINCAR DE ADIVINHA.

Em uma caixa terá alguns objetos para a criança pegar e tentar adivinhar o
nome do objeto. (bola, caneta, lápis, tesoura, etc).
AULA 08
EXPERIÊNCIAS

certos nos seus respectivos nomes e ficarão dispostos sentados em círculo. A
professora iniciará a conversa e após será realizada a chamada. Em seguida
será abordado as atividades que irão ser desenvolvidas no decorrer da aula,
enfatizando a importância de cada atividade proposta.
MÚSICA DA ACOLHIDA.
Bom dia, amiguinho como vai?
Da nossa amizade nunca sai!
Faremos o possível para sermos bons amigos.
ATIVIDADES.
➢ Entregue para cada aluno um pedaço de papel com o nome e o
prenome escrito. Peça que cada um siga o traço das letras fazendo
pontilhados com tinta guache e cotonete.
➢ Em seguida fazer um círculo nas vogais contidas no nome e prenome.
➢ Contar quantas vogais contém no nome e prenome e registrar na
atividade.
MÚSICA: O MEU NOME E PRENOME EU VOU FALAR.

O meu nome e prenome eu vou falar é tão fácil de dizer faz silêncio para
escutar que você vai aprender Sandra Maria. Em seguida a outra professora
vai cantar o seu nome e prenome. A professora vai ajudar cada aluno cantar o
nome e prenome: O seu nome e prenome você vai falar é tão fácil de dizer faz
silêncio pra escutar que você vai aprender (o aluno vai falar o nome e o
prenome), assim a música segue com para todos os alunos e professoras.
MOMENTO DO LANCHE.
lanchinho.
crescer.


HISTÓRIA ILUSTRADA.
Uma história de um livro ilustrado para as crianças ouvirem e apreciarem as
imagens.
FORMANDO O NOME E PRENOME COM MASSINHA DE MODELAR.

As crianças vão receber massinha de modelar para formar seu nome e
prenome.
RECURSOS
Fichas contendo os nomes dos alunos, atividade do nome e prenome, lápis, giz
de cera, caixa misteriosa, objetos para a caixa misteriosa, folha A4 com o
nome, tinta guache, cotonete, livro de história infantil e massinha de modelar.
REFERÊNCIAS
http://www.youtube.com/watch?v=gqZJI7zo8Ek - O meu nome eu vou falar
http://cantinhoalternativo.com.br – Atividade do nome
http://www.youtube.com/watch?v=L0nxR_g0n2I – Meu dentinho!
http://www.falamae.com/2014/08/o-que-tem-dentro-da-caixa.html/ Caixa misteriosa
http://www.facebook.com/educarcrescer - Música da acolhida
AVALIAÇÃO
participação dos alunos no decorrer das execuções das atividades
desenvolvidas.

EDUCAÇÃO INFANTIL
DATA: / /2023 a / /2023
EIXO NORTEADOR: Trabalhar jogos e brincadeiras.
SUBTEMA: Coordenação motora fina, equilíbrio, resgate dos jogos,
brincadeiras e músicas relacionadas ao eixo norteador, atenção, habilidades e
agilidades.
CAMPOS DE
DIREITOS DE
APRENDIZAGEM
ATIVADOS
X Brincar X
diferenciando escrita de ilustrações, Corpo, Gestos e
X Participar X
e acompanhando, com orientação do Movimento
adulto-leitor, a direção da leitura (de
cima para baixo, da esquerda para a
direita).
X Conviver X
relações e
(EI02TS01) Criar sons com
materiais, objetos e instrumentos
X Conhecer-se X
musicais, para acompanhar
diversos ritmos de música.
AULA 09
EXPERIÊNCIAS

MÚSICA DE BOM DIA.

Olá como vai? Será que você pode bater as mãos enquanto se sacode.
cabeça e dá um pulinho para frente e nunca se esqueça de dizer bom dia.
mexe a cabeça e dá um pulinho para frente e nunca se esqueça de dizer bom
dia.
Olá como vai? Será que você pode bater os pés enquanto se sacode.
cabeça e dá um pulinho para frente e nunca se esqueça de dizer bom dia.
MÍMICA.
A professora vai falar no ouvido do aluno quem ele vai imitar podendo ser os
bichos e as pessoas do convívio de todos da sala. Mas para isso, é
fundamental apurar os gestos e prestar atenção para que seja transmitida a
intenção correta de quem está sendo imitado.
CORRENDO DENTRO DO BAMBOLÊ.

As professoras irão formar duas filas contendo a mesma quantidade de
alunos. Em seguida cada professora terá um bambolê com um barbante para
puxar o bambolê, porém dentro de cada bambolê estará um aluno de cada fila
para competir a corrida do bambolê, conforme a professora vai puxando o
bambolê com o barbante o aluno vai correndo para ganhar do adversário. A
fila que chegar no último aluno será a equipe vencedora.
OBS: Sempre lembrar os alunos a importância do ganhar e o perder nas
brincadeiras propostas.
MOMENTO DO LANCHE.
lanchinho.
crescer.

DADO DAS VOGAIS.

A professora vai levar um dado contendo as vogais, sendo que o dado contém
seis lados e família das vogais contém 5 letras, um lado ficará vazio. A
brincadeira ocorrerá da seguinte forma: em círculo a professora vai jogar o
dado e na letra da vogal que cair a professora vai falar uma palavra que inicie
com a letra, se o aluno acertar passa a vez se errar vai arremessar o dado
novamente, caso aparecer o lado do dado vazio o aluno ficará 2 rodadas sem
jogar.
CORRENTE HUMANA COM O BAMBOLÊ.

Os alunos e as professoras em círculo vão ficar de mãos dadas. a professora
vai mostrar como passa por dentro do bambolê sem soltar as mãos, quando
chega a vez do aluno passar no bambolê o aluno irá falar seu nome em voz
alta.
DESENHO LIVRE.
Os alunos irão receber uma folha para fazer um desenho livre. Do que mais
gosta e em seguida vai colorir e mostrar para seus coleguinhas o seu desenho
e falar o que desenhou.
AULA 10
EXPERIÊNCIAS

MÚSICA DE BOM DIA.

Da nossa amizade nunca sai!
Faremos o possível para sermos bons amigos.
MOVIMENTO CORPORAL.
A professora irá mostrar figuras contendo várias poses para os alunos fazer
conforme está na ficha. Esta atividade é bastante prazerosa e divertida.
ATIVIDADE DE ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO.

Essa atividade estimula a atenção e concentração dos alunos, a professora vai
mostrar uma figura contendo uma pose corporal e os alunos vão formar a
mesma imagem com palitos de fósforo.
MOMENTO DO LANCHE.
lanchinho.
crescer.
MÚSICA DOS MEUS DENTINHOS

EQUILÍBRIO CORPORAL.
A professora vai deixar exposto no chão esticado dois pedaços de barbantes,
no final de cada barbante terá alguns objetos para os alunos pegar. Os alunos
vão caminhar se equilibrando sobre o barbante até o final do barbante o aluno
vai pegar o objeto e retornar, retornando no final do barbante vai segurar o
objeto que pegou e em seguida vai o próximo da fila faz o mesmo processo da
atividade e assim segue a brincadeira até a fila de alunos que finalizar primeiro
e estiverem com o objeto na mão serão a equipe vencedora.

HISTÓRIA DE LIVRINHOS CEDIDOS PELO PIJ.
RECURSOS
Bambolê, barbante, objetos pedagógicos, brinquedos, palito de fósforo, fichas
de poses humanas, livro de história, dado das vogais, folha A4, lápis de cor, giz
de cera e lápis de escrever.
REFERÊNCIAS
http://novosalunos.com.br/atividades-para-educacao-infantil/ - Mímica.
http://www.youtube.com/watch?v=D8x-S31XwXI – Corrida dentro do bambolê.
http://www.youtube.com/watch?v=S8OpMfLhwYY – Corrente Humana.
http://www.tempojunto.com/2014/06/21/tire-as-criancas-do-sofa-com-esse-concurso-de-poses/ -
Movimento Corporal.
http://www.facebook.com/watch/?v=334813561085237 – Atividade de Atenção e
Concentração com palitos de fósforos.
http://br.pinterest.com/pin/558587160046927693/ - Equilíbrio Corporal.
AVALIAÇÃO
didáticas.


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EDUCAÇÃO INFANTIL

PLANEJAMENTO DE AULA (AULAS 01 e 02)

ACOLHIDA: APRESENTAÇÃO DAS PROFESSORAS E ALUNOS.

CONVERSAÇÃO REFERENTE AS FÉRIAS.

DESENHO SOBRE AS FÉRIAS.

BRINCAR NO PARQUINHO QUE CONTÉM NO ESPAÇO DO PIJ.

HIGIENE APÓS O LANCHE.

MÚSICA DOS MEUS DENTINHOS.

BRINCADEIRA ACERTE NA BOCA DO SAPO.

MÚSICA SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE.

ACOLHIDA: APRESENTAÇÃO DAS PROFESSORAS E ALUNOS.

BRINCAR COM OS BRINQUEDOS CEDIDOS PELO PIJ.

MÚSICA DE PREPARAÇÃO PARA OUVIR A HISTÓRIA.

MOMENTO DE CONTAR UMA HISTÓRIA DE UM LIVRO CEDIDO PELO

BOLA, BOLINHA, BOLERA.

HIGIENE APÓS O LANCHE.

MÚSICA DOS MEUS DENTINHOS.

EXPRESSANDO OS SENTIMENTOS POR MEIO DOS BALÕES.

REGISTROS DAS EXPERIÊNCIAS

ACOLHIDA: CONVERSA E DINÂMICA

MÚSICA DE PREPARAÇÃO PARA OUVIR A HISTÓRIA.

HISTÓRIA: A FILA DOS NÚMEROS.

RESGATE DOS NÚMEROS E QUANTIDADES.

MÚSICA NÚMEROS de 1 Á 10 - BRINCANDO COM O MACAQUINHO.

HIGIENE APÓS O LANCHE.

MÚSICA DOS MEUS DENTINHOS.

ENCHER O VIDROS DE BISCOITOS DE NÚMERAIS/QUANTIDADES.

JOGO DA MEMÓRIA DOS NUMERAIS DE 0 Á 10.

ACOLHIDA: CONVERSA E CHAMADA

CAÇA AO TESOURO DOS NÚMEROS.

HIGIENE APÓS O LANCHE.

MÚSICA DOS MEUS DENTINHOS.

JOGO: FOCO E CONTROLE MOTOR.

ACOLHIDA: CONVERSA E CHAMADA

MÚSICA DE PREPARAÇÃO PARA OUVIR A HISTÓRIA.

HISTÓRIA DAS VOGAIS.

APRENDENDO COM A MÚSICA DAS VOGAIS.

HIGIENE APÓS O LANCHE.

MÚSICA DOS MEUS DENTINHOS.

OLHANDO E APRENDENDO O QUE COMEÇA COM AS LETRAS DAS

BRINCAR NO PARQUINHO DO PIJ.

ACOLHIDA: CONVERSA E CHAMADA

MÚSICA DE BOM DIA.

RESGATE DA AULA ANTERIOR COM A MÚSICA DAS VOGAIS.

IMAGENS PARA ADIVINHAÇÕES COM QUAL VOGAL INICIAL.

DESENHO DA MÃOZINHA DAS VOGAIS.

HIGIENE APÓS O LANCHE.

MÚSICA DOS MEUS DENTINHOS.

Ficha A: Pulo pra frente; Ficha E: Pulo para cima;

ACOLHIDA: CONVERSA E CHAMADA.

MÚSICA: O MEU NOME E PRENOME EU VOU FALAR.

CONHECER O SEU NOME E PRENOME.

HIGIENE APÓS O LANCHE.

MÚSICA DOS MEUS DENTINHOS.

MOMENTO DE BRINCAR DE ADIVINHA.

ACOLHIDA: CONVERSA E CHAMADA.

MÚSICA: O MEU NOME E PRENOME EU VOU FALAR.

HIGIENE APÓS O LANCHE.

MÚSICA DOS MEUS DENTINHOS.

MÚSICA DE PREPARAÇÃO PARA OUVIR A HISTÓRIA.

FORMANDO O NOME E PRENOME COM MASSINHA DE MODELAR.

REGISTROS DAS EXPERIÊNCIAS

ACOLHIDA: CONVERSA E CHAMADA.

MÚSICA DE BOM DIA.