CADERNO DE ATIVIDADES (SEMANA 15 e 16)

3º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:
DE 03/08/2020 A 07/08/2020.
DE 10/08/2020 A 14/08/2020.

DEVOLVER NO DIA: 18/08/2020.

ESSE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM O CURRÍCULO DA REDE

ESTADUAL PARANAENSE - CREP

ESCOLA MUNICIPAL SÃO CRISTÓVÃO

PROFESSORA: _______________________________________________________________

ALUNO (A): ___________________________________________________________________

DIA 03/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

Códigos Dos Objetivos De Aprendizagem: PR.EF35LP.03.a.3.26- PR.EF35LP4.a.3.27

1 - Abra seu livro didático nas páginas 120 e 121 para realizar a leitura do Conto Maravilhoso “A princesa e
a ervilha”.

2 - Em seguida, realize as atividades de interpretação do texto da página 122.

DIA 03/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA

Códigos dos objetivos de aprendizagem: PR.EF03MA10.s.3.30- PR.EF02MA11.s.2.31
1 - Numerais de 220 à 250. Complete a tabela:

3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem

Centena de Dezena de Unidades simples

unidades simples unidades simples
2 2 0

2 2 1

2 2 5
 2 3 0

2 3 5

2 4 0

2 4 4

2 4 7

2 5 0

2- Complete o quadro a seguir.

DIA 04/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR – GEOGRAFIA
Códigos dos objetivos de aprendizagem: pr.ef03ge05.a.3.

Vamos iniciar fazendo a leitura do texto abaixo.

A relação entre o campo e cidade

O campo e cidade possuem funções e atividades diferentes, porém, se complementam.
Cabe ao campo a produção de alimentos, que serão consumidos e os diversos tipos de matérias
primas que as indústrias transformam em bens de consumo: tecidos, calçados, móveis e alimentos
industrializados, etc.
As cidades se urbanizam em função principalmente da atividade industrial e do crescimento do
setor de serviços. O campo precisa se tornar mais produtivo para atender ao crescente consumo nas
cidades. Com o desenvolvimento industrial o campo precisa das cidades para comprar máquinas e
tecnologias para aumentar a produção.

Marque um x os quadrinhos, classificando os aspectos de espaço urbano e espaço rural.

DIA: 04/08/2020 COMPONENTE CURRICULAR - CIÊNCIAS
Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF03CI07.s.3.08

LIVRO DIÁTICO:

Página: 88 - Leitura do texto.

Página: 89 - Leitura do texto.

Página: 90 - Atividade número 2.

DIA: 04/08/2020 COMPONENTE CURRICULAR - HISTÓRIA

Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF03HI02.s.3.06

Façam a leitura do texto:

Transformação das paisagens naturais pelo homem

Na busca por um maior conforto, progresso ou simples vantagem econômica, o ser humano acaba
por realocar os recursos naturais, mudando as configurações do ambiente em que vive. Isso se dá através
de atividades como o corte de árvores, o tratamento do solo, criação de animais domésticos, a construção
de edifícios, estradas asfaltadas, perfuração de montanhas para a abertura de minas ou túneis, ou ainda o
lançamento de resíduos orgânicos e industriais no ar, rios e mares.
Com essas e outras modificações, temos a paisagem geográfica que nos rodeia, misto de elementos
naturais e processados.
O grau mais alto de transformação da paisagem ocorre na cidade, onde esta é quase absoluta. Já
as paisagens rurais são qualificadas pelos usos agrícolas, pecuários e florestais do território, assim como
outros fatores de caráter econômico (estradas, ferrovias, minas e indústrias).

1 - Após ler o texto converse em casa e anote uma mudança ocorrida em sua casa nos últimos 5 anos.
(Pode ser uma construção, mudança, pintura, corte de árvore, etc....).
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Dia 05/08/2020- COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA

Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF03MA03.d.3.28- PR.EF03MA01.d.3.67
1 – Calcule para completar o mosaico da multiplicação:

2 - Componha o numeral:

a) 1 centena + 5 dezenas + 8 unidades: ___________

b) 1 centena + 7 dezenas + 5 unidades: ___________

c) 2 centenas + 5 dezenas + 0 unidade: ___________

d) 2 centenas + 4 dezenas + 2 unidades:___________

e) 1 centena + 9 dezenas + 7 unidades:____________

f) 1 centena + 0 dezena + 6 unidades: _____________

g) 2 centenas + 1 dezena + 4 unidades: ____________

h) 2 centenas + 3 dezenas + 3 unidades: ___________

Dia 05/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA PORTUGUESA
Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF35LP4.a.3.27

1 – No seu livro didático, realize as atividades das páginas 123 e atividade 9 da página 124 (continuação
da interpretação do texto: “A princesa e a ervilha”).

Dia 06/08/2020- COMPONENTE CURRICULAR – ENSINO RELIGIOSO

Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF03ER.n.3.8

RITOS E RITUAIS RELIGIOSOS

Diná Raquel D. da Costa
Os rituais religiosos são cerimônias compostas por uma série de ritos. Os ritos são gestos simbólicos.
As tradições religiosas ou religiões possuem rituais para as diversas ocasiões e momentos
importantes na vida dos seus seguidores.
Existem rituais de passagem que marcam a mudança de um estado de vida para outro, como o
batismo, o casamento, etc.
Pesquise com seus familiares a respeito das cerimônias ou rituais da comunidade religiosa que vocês
frequentam e represente com desenho ou colagem.

06/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA

Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF03MA05.d.3.14

1 - Monte as operações para calcular:

a) Trinta e quatro mais vinte e cinco. b) Cento e dezenove mais cento e cinquenta e um.

c) Duzentos e quarenta menos cem. d) Duzentos e vinte e quatro menos duzentos e doze.
Dia 06/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
Código do objetivo de aprendizagem: EF35EF01.d.3.01

Rotina diária: faça diariamente o alongamento (use a imagem do alongamento).

Brincadeiras indígenas: Vamos conhecer uma brincadeira indígena da região do Xingu chamada heiné
kuputis, em que é necessário muita resistência e equilíbrio.

HEINÊ KUPUTISU (CORRIDA DO SACI) – ORIGEM INDÍGENA

Trace uma linha no chão ou coloque algum objeto que será o ponto de largada, e outra a alguns
metros de distância a frente, que será o ponto de chegada.
A criança deve se deslocar desde a linha de partida até a linha de chegada em um pé só, como se
fosse um saci, sem trocar de pé.

Em família: competição, aqueles que conseguirem ultrapassar a linha de chegada serão considerados
vencedores. Se ninguém conseguir chegar até lá, vence quem foi mais longe.

Materiais: somente algo para demarcar os pontos de início e fim.

Espaço: a brincadeira pode ser realizada tanto num espaço aberto quanto em espaços fechados.

Dia 06/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR – ARTE

Códigos dos objetivos de aprendizagem: PR.EF15AR.n.1.06 - PR.EF15AR11.s.3.12

1 - Pinte o desenho abaixo utilizando somente cores primárias (azul, vermelho e amarelo):
07/082020- COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA PORTUGUESA
Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF03LP10.a.3.23- PR.EF03LP19.a.3.43

1 - No seu livro didático, realize as atividades da página 131 que termina no verso da página 132, sobre
gênero MASCULINO ou FEMININO e número do substantivo SINGULAR e PLURAL.

Singular- quando o substantivo representa apenas um ser, um objeto ou um grupo de seres ou objetos.

Plural- quando o substantivo representa mais de um ser, objeto ou grupos de seres e objetos, dizemos que
é plural.

2 - Leia o texto abaixo e responda:

 A imagem refere-se:

a)( ) A mágica da transformação de sapos em príncipes, nos contos de fadas.

b)( ) Aos sapos e príncipes caindo de uma altura.

c) ( ) A propaganda do filtro de café da marca Melitta.

3 - Escreva com suas palavras o que você entendeu da propaganda.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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07/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
Códigos dos objetivos de aprendizagem: PR.EF03MA07.a.3.25- PR.EF03MA03.d.3.8

1-

2) Leia e calcule:

3 5 7 9 1 4 6 8

X2 X2 X2 X2 X3 X3 X3 X3

10/08/2020- COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

Códigos Dos Objetivos De Aprendizagem: PR.EF03LP08.a.3.21 - PR.EF03LP10.a.3.34 – PR.EF35LP12.a.3.35

Cruzadinha de substantivos
1 – Escreva na cruzadinha o nome de alguns substantivos comuns usados na escola:

 1 – Sou usada para levar o material escolar: ____________________________________________

 2 – As lições da escola são escritas em mim, Quem sou? __________________________________
 3 – Eu apago os erros das lições. Sou a ________________________________________________
 4 – Refaço a ponta quebrada do lápis __________________________________________________
 5 – Eu contenho informações e histórias sobre todas as coisas. Sou o ________________________
 6 – Comigo é possível mediar as coisas. Sou a __________________________________________
 7 – Sou usada para escrever no caderno. Quem sou eu? ___________________________________
 8 – Sou usada para grudar figuras e outras coisas nos trabalhos _____________________________

2 – Após preencher toda a cruzadinha dos substantivos, escreva abaixo, em ordem alfabética, o que você
encontrou.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

3 – Leia os substantivos abaixo, e escreva se é próprio ou comum:

lápis:_________________________ cadeira: __________________________

escola:________________________ diretoria: __________________________

João:_________________________ Carla:____________________________

bola: _________________________ menina: __________________________

10/08/2020 - Componente Curricular: Matemática
Códigos Dos Objetivos De Aprendizagem: PR.EF03MA03.d.3.28- PR.EF03MA07.a.3.25

1 – Complete com as adições e multiplicações:

2 – Conte as quantidades de cada conjunto para completar a tabuada do 3.

11/08/2020- COMPONENTE CURRICULAR – CIÊNCIAS
código do objetivo de aprendizagem: PR.EF03CI04.c.3.05

1 - Hora da atividade:

Escreva o tipo de hábitat de cada animal (terrestres ou aquático). Depois pinte-os.

a) _____________________ b) ______________________ c) ____________________

d) _______________________ e) _______________________ f) ______________________

g) ______________________ h) ________________________ i) _______________________

m) ___________________ n) _________________________ o) ______________________

2 - Os animais possuem diferentes características. Escreva o nome de dois animais para cada
características:

 Pêlos:_____________________________________________________________________________
 Bico: ______________________________________________________________________________
 Escamas: __________________________________________________________________________
 Rabo:_____________________________________________________________________________

11/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR – GEOGRAFIA

Códigos dos objetivos de aprendizagem: PR.EF03GE05.a.3.7

1 - Agora complete a frase abaixo com palavras do retângulo abaixo.

CAMPO – ATIVIDADES - OUTRO – PAPEL

O ____________ e cidade possuem funções e _______________ diferentes, porém se

complementam. Um precisa do ____________ para poder desenvolver o seu _____________
perante a sociedade
2 - Caça palavras.
Encontre 6 palavras referentes ao espaço rural aqui.

11/08/2020 COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA

Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF03HI02.s.3.06

Leia esta frase:

O grau mais alto de transformação da paisagem ocorre na cidade, onde esta é quase absoluta,
devido as várias mudanças que sofre.
Pensando um pouco e conversando com sua família sobre as mudanças ocorridas em nossa cidade.

1 - Observe a imagem abaixo, identifique o que for natural ou o que foi construído pelo homem e depois
pinte os círculos de acordo com a legenda.

 DE MARROM – ELEMENTO NATURAL

 DE VERDE – CONSTRUÇÃO FEITA PELO HOMEM

2 - Faça um desenho de uma parte da cidade ou campo de Céu Azul, que você gosta e que sofreu
transformações devido a ação do homem.
12/08/2020- COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA
Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF03MA01.d.3.02- PR.EF03MA06.a.3.15

1- Escreva os numerais:

Cento e dez: ____________

Cento e vinte: ____________

Cento e trinta: ____________

Cento e quarenta: __________

Cento e cinquenta: _________

Cento e sessenta: __________

Cento e setenta: ___________

Cento e oitenta: ____________

Cento e noventa: ___________

Duzentos: ________________

2 - Faça o cálculo e responda:

a) 48 frutas mais 51 frutas.

Cálculo

( ) 98

( ) 99

( )100

R=___________________________________________________________________________________

b) 210 flores menos 200 flores:

Cálculo

( ) 11

( ) 12

( ) 10

R=___________________________________________________________________________________
Dia 12/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA
Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF35LP29.a.3.75 - PR.EF03LP19.a.3.43 – PR.35LP06.a.3.29 –
PR.EF35LP.a.3.67

Leia com atenção:

A caixinha de Laurinha

Laurinha tem uma caixinha Paninhos estampadinhos

Que é toda amarelinha Ficam em uma latinha

Dentro tem tantas coisinhas Pra fazer os vestidinhos

Pra ela fazer roupinhas. De todas as bonequinhas.

Linhas de todas as cores Laurinha, que é criativa,

E fitinhas enroladinhas De tudo sabe fazer

Tem várias agulhinhas Com uma meia faz maiô

Pra costurar as roupinhas. Com um retalho, o cobertor

Vestidinhos rodadinhos E as bonequinhas logo ficam

Calça comprida, blusão Prontas para desfilar

Tudo muito enfeitadinho Com chapéus, laços de fita

Formando uma coleção. Nem dá pra acreditar.

E quando a caixinha se fecha

Tudo volta ao seu lugar

Pra reabrir no outro dia

Quando Laurinha for brincar.

Rogéria Araújo

1 – Leia e estude o poema, “A caixinha de Laurinha” e, depois, grave um áudio da sua leitura e encaminhe
pelo WhatsApp, para sua professora:

 Agora, responda as questões:

2 – Quantas estrofes tem esse poema?

R:___________________________________________________________________________________

3 – Quantos versos tem cada estrofe?

R:___________________________________________________________________________________

4 – O que a Laurinha faz para as bonequinhas?

R:___________________________________________________________________________________

5 – Se você tivesse uma caixinha igual a de Laurinha, o que guardaria nela?

R:___________________________________________________________________________________

6 – Que outro título você daria para o poema?

R:___________________________________________________________________________________

7 – No texto encontramos várias palavras que estão no diminutivo. Encontre-as, pinte–as e depois, escreva
abaixo:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Dia 13/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF35LP11.a.3.34 – PR.EF15LP03.a.3.03 - PR.EF15LP04.a.3.04 –
PR.EF15LP12.a.3.12 – PR.EF15LP14.a.3.53

Leia com atenção o texto abaixo, para responder as questões:

1 – Esse texto é:

( ) notícia ( ) receita ( ) tirinha

2- Aonde os personagens estão?

R:___________________________________________________________________________________

3 – O você acha, que o Chico Bento quis dizer quando falou que estava plantando uma árvore?

R:___________________________________________________________________________________

4 – Você já plantou alguma árvore? Conte como foi.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Dia 13/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF03MA01.d.3.02

1- Escreva os números por extenso e coloque – os no quadro posicional 100 a 200.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
Código do objetivo de aprendizagem: EF35EF03.d.3.03

Rotina diária: faça diariamente o alongamento (use a imagem do alongamento).

JOGO DA ONÇA

O jogo da onça é de origem indígena brasileira, jogado no chão com tabuleiros traçados na areia,
usam-se pedras como peças. 1 peça representa a onça e 14 representa os cachorros. Joga-se com 2
jogadores.

É um jogo de estratégia como o jogo de damas. O objetivo do jogo é a onça capturar cinco jogadores
ou os jogadores imobilizarem a onça. O jogador que atua representando a onça fica bem no centro do
tabuleiro e os demais atrás dela, na direita e na esquerda, a onça começa.

Então vamos fazer um tabuleiro com a ajuda dos pais e usar tampinhas de garrafas de qualquer
espécie ou podem ser feita as peças de bolinhas de papel também.

Dia 13/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR – ARTE

Códigos dos objetivos de aprendizagem: PR.EF15AR.n.1.06 - PR.EF15AR11.s.3.12

Responda conforme a imagem da aula anterior:

1 - O que representa a obra de Romero Britto para você?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2 - Assinale a alternativa que deixa as obras de Romero Britto mais especiais:

( ) as várias cores

( ) somente uma tonalidade

( ) as linhas fracas.

Dia 14/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF35LP29.a.3.75 - PR.EF03LP19.a.3.43 – PR.EF35LP06.a.3.29 –
PR.EF35LP21.a.3.67 – PR.EF03LP10.a.3.23
1 – Passe as palavras que estão no diminutivo para a forma normal:

a) caixinha:___________________ e) bonequinha:_______________

b) amarelinha:__________________ f) agulhinhas:________________

c) coisinha:____________________ g) latinha: ___________________

d) roupinha: ___________________ h) enroladinha:_______________

2 – Reescreva as frases passando para o singular:

a) Os paninhos ficam nas latinhas:

R:___________________________________________________________________________________

b) As meninas fizeram roupinhas:

R:___________________________________________________________________________________

c) As fitinhas estão nas caixinhas:

R:___________________________________________________________________________________

d) Os vestidinhos ficaram rodadinhos:

R:___________________________________________________________________________________

e) As bonequinhas estão bonitinhas:

R:___________________________________________________________________________________

f) Escreva as seguintes palavras em ordem alfabética:

desfilar – brincar – laços – caixinha – agulhas – blusão – maiô – roupinha

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3 – Escreva 3 palavras com os seguintes dígrafos:

NH-...................................................................................................................................................................

CH-...................................................................................................................................................................

BR-.....................................................................................................................................................................

LH-....................................................................................................................................................................
4-Escreva as palavras na cruzadinha no plural.
Dia 14/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF03MA22.s.3.22- PR.EF03MA03.d.3.28

1 – Marque as horas nos relógios:

2- Pinte os resultados das tabuadas e escreva nos retângulos: