MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO “Prof. Mariano da Silva Neto”
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
CURSOS DE LICENCIATURAS
DISCIPLINA: Filosofia da Educação
PROFESSORA Dra. Carmen Lúcia de Oliveira Cabral

CRIAR UM TÍTULO PARA O TRABALHO

Nome dos/as Discentes

Teresina – PI
2024
1 Introdução [sobre o que vou escrever (tema/problema); para quê vai escrever (objetivo);
como vou fazer o estudo e a apresentação do estudo (metodologia)]

2 Preencha o quadro sinóptico com os dados solicitados.

QUADRO SINÓPTICO
Dentro do quadro a fonte é Time, tamanho 10; fora do quadro, a fonte é Time, tamanho 12

Abordagem Construção do conceito de Autores (nome/ano) Relação entre Ideologia e

Ideologia - características Educação
Posição preliminar do . Instrumento elaborado pelo Antônio Joaquim . Relação tardia entre
autor do texto pensamento humano para Severino (1986) ideologia e educação.
explicar o próprio processo . Ausência explicada pela
de expressão, em seus concepção de educação
aspectos significativos desvinculada do
implícitos. processo sociopolítico e
. Categoria de pensamento cultural.
auto reflexivo da . A educação é vista como
consciência, colocando-se na um processo neutro,
posição de quem vê, analisa tanto na perspectiva da
e critica a atividade do filosofia tradicional
pensar. quanto na perspectiva da
ciência moderna.
. Com os questionamentos
filosófico e científico, a
educação é desvelada
como um lugar
privilegiado de
inculcação ideológica.
Conceito clássico de Ideologia
Abordagem Construção do conceito de Autores/as Relação entre Ideologia e
Ideologia - características (nome/ano) Educação
Pré-Marxista
Teoria marxista
Sociologia do
Conhecimento
Debate contemporâneo do conceito de Ideologia
Abordagem Construção do conceito de Autores/as Relação entre Ideologia e
Ideologia - características (nome/ano) Educação
Vertente marxista:
Escola de Frankfurt:
teoria crítica
Teorias
reprodutivistas
Teoria crítica-
reprodutivista
Análise hermenêutica
Debate no Brasil
Análise
fenomenológica

2 – Conclusão (posição do grupo diante das leituras sobre o conceito de ideologia e a relação
com a educação, trabalhado no quadro sinóptico).
Referências

CHARLOT, BERNARD. Cultura e ideologia. In: ______, A mistificação pedagógica:

realidades sociais e processos ideológicos na teoria da educação. Tradução Maria José do
Amaral Ferrer. São Paulo: Cortez, 2013. p. 79-154.

FOFANO, Debora Klippel; RECH, Hildemar Luiz. Ideologia e educação na perspectiva de

Louis Althusser. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 37, p. 1-18, 2021.

GALLO, Sílvio. Educação, ideologia e a construção do sujeito. Perspectiva, Florianópolis, v.

17, n. 32, p. 189-207, jul./dez. 1999.

KNOBLAUCH, Adriane; MEDEIROS, Cristina Carta C. de. A atualidade de A reprodução de

Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron: 50 anos de um legado acadêmico e político. Edu.
Pesqui., São Paulo, v. 48, p. 1-16, 2022.

PENELUC, Magno da Conceição; MORADILLO, Edilson Fortuna de. Educação, ideologia e

alienação. Movimento-Revista de Educação, Niterói, ano 7, n. 12, p. 297-323, jan./abr. 2020.

SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze

teses sobre educação e política. 32. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1999.

SEVERINO, Antônio J. Educação, ideologia e contra-ideologia. São Paulo: EPU, 1986.

(Introdução, Parte I e Parte II).