Caro (a) professor (a),

A BNCC unifica conteúdos básicos, que devem ser ensinados em todo o país e que correspondem ao
currículo mínimo obrigatório de todas as escolas. No entanto, as escolas poderão acrescentar ao seu
Projeto Político Pedagógico (PPP) o que for característico de cada comunidade escolar, sem deixar de
lado os direitos dos alunos previstos na Base Nacional Comum Curricular.
As atividades deste módulo não estão dividas por faixa etária, por conta da discrepância entre as
instituições de ensino espalhadas pelo país. Cada atividade tem um grau de dificuldade diferente. Cabe
ao docente aplicar os exercícios que melhor se adequam à realidade de sua turma.
Quando não há menções na BNCC sobre um tema específico para alguma faixa etária, não significa que
ele não faça parte dos conteúdos programáticos ou dos livros didáticos adotados pela instituição de
ensino onde você leciona, por isso, consulte o projeto político pedagógico.

Menções sobre o tema deste módulo na BNCC

(Ensino Fundamental I)

(EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos

terminados em a, e, o e em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não
de s.

(EF04LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em paroxítonas terminadas

em -i(s), -l, -r, -ão(s).

(EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

Objetivos:
Conhecer os sinais de acentuação e as marcas sonoras que representam;
Utilizar corretamente a acentuação na escrita de palavras usuais;
Perceber as diferenças entre a pronúncia e a grafia convencional das palavras.
 O acento agudo (´) é um
sinal gráfico utilizado em
todas as vogais:
a, e, i, o, u.

´
Eles marcam a sílaba
tônica (mais forte) de uma
palavra e deve ser lida
com o timbre aberto.
Exemplos:

Está, até, família,

hóspede e público.

O acento circunflexo
é representado
graficamente pelo
"chapeuzinho" [^]. Esse
acento é empregado sobre

^
as vogais a / e / o,
mostrando que trata-se de
uma sílaba tônica e que a
vogal deve ser falada de
forma fechada, como em:
Ângulo, essência e
nômade.
 Quando escrevemos, usamos
vários sinais diferentes, que
modificam os sons das palavras.

~
Um desses sinais é o “til”, que
parece a letra s deitada (~).
Ao contrário do que muitos
pensam, o til não é um acento.
O til (~) é um sinal gráfico de
nasalização. Na Língua
Portuguesa, ele é utilizado
apenas sobre as letras a e o para
formar os ditongos nasais -ãe, -
ão, -ãi e -õe ou na vogal nasal ã.
Exemplos:
mãe, coração, cãibra,
leões e maçã.

A cedilha (Ç) é a
junção da letra “C” com
um sinal gráfico que
indica que essa letra
passa a ter som de “S”.

Ç
^
É usada sempre antes
das vogais A, O e U, pois
junto às vogais E e I,
usa-se apenas a letra C.
Exemplos:
começou, almoçar,
maçada, açúcar.
 Escola: _______________________________________________
Nome: ________________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de _______
Turma: ______________ Professor(a): ______________________

Acentue adequadamente as palavras abaixo com o acento

 Escola: _______________________________________________
Nome: ________________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de _______
Turma: ______________ Professor(a): ______________________

Acentue adequadamente as palavras abaixo com o acento

Escola: _______________________________________________
Nome: ________________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de _______
Turma: ______________ Professor(a): ______________________

Acentue adequadamente as palavras abaixo com o

Escola: _______________________________________________
Nome: ________________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de _______
Turma: ______________ Professor(a): ______________________

Acentue adequadamente as palavras abaixo com

 Escola: ______________________________________________
Nome: _______________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de ______
Turma: ______________ Professor(a): _____________________

Recorte de revistas ou jornais palavras que possuam o acento

 Escola: _______________________________________________
Nome: ________________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de _______
Turma: ______________ Professor(a): ______________________

Acentue adequadamente as palavras abaixo com o acento

 Escola: _______________________________________________
Nome: ________________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de _______
Turma: ______________ Professor(a): ______________________

Escreva o nome das figuras usando o acento

Escola: ______________________________________________
Nome: _______________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de ______
Turma: ______________ Professor(a): _____________________

as palavras e classifique-as no local adequado.