DESENVOLVIMENTO HUMANO II

A adolescência na concepção de Jean Piaget

PROF.ª ESP. ISABELA BRIZOLA R. BOTELHO

CRP MA 22/IS0211
 Jean Piaget (1896 – 1980)

o Biólogo e psicólogo suíço;

o Estudos acerca do desenvolvimento infantil e aprendizagem das

crianças;

o Exerceu grandes influências no campo da educação;

o Teoria da Epistemologia Genética;

o Corrente Construtivista.
 Equilibração Marjorante

PROCESSO DE ASSIMILAÇÃO: Acontece quando o indivíduo se depara

com coisas que podem ser facilmente compreendidas porque elas são
familiares.

PROCESSO DE ACOMODAÇÃO: Acontece quando o indivíduo precisa

modificar seus conhecimentos prévios para poder organizar as novas
informações com as quais está se deparando.
 Desenvolvimento Cognitivo

ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR: Dos 0 aos 2 anos, é uma fase caracterizada pelo início do desenvolvimento
das sensações e da coordenação motora, marcada também pela capacidade cognitiva limitada mas que as
crianças começam a perceber o mundo ao seu redor e dando início ao reconhecimento dos objetos.

ESTÁGIO PRÉ-OPERACIONAL: Dos 2 aos 7 anos, a criança começa a nomear os objetos e começa a
desenvolver a capacidade mental de rememorá-los (representação mental). O raciocínio também começa a
ser desenvolvido.
 Desenvolvimento Cognitivo

ESTÁGIO DAS OPERAÇÕES CONCRETAS: Dos 7 aos 11 anos, é uma fase marcada pela capacidade
cognitiva de resolução concreta de alguns problemas, além da capacidade de interpretação e interiorização
dos números e das operações matemáticas.

ESTÁGIO DAS OPERAÇÕES FORMAIS: Aos 12 anos, início da adolescência, é marcada pelo
desenvolvimento do raciocínio lógico e o indivíduo começa a pensar por si só, ao mesmo tempo em que tem
capacidades de criar teorias e refletir sobre as possibilidades do mundo. Trata-se, portanto, de uma fase de
autonomia.