“O cérebro – uma orquestra

com 100 biliões de músicos que

se muda a si própria”

Carlos Barracho
“Orquestra” – Cérebro

Cem biliões de neurónios

“Orquestra” – Cérebro

A máxima densidade
sináptica ocorre
cerca dos 2 anos de
idade, perdendo-se
cerca de 50% das
sinapses até aos 16
anos.
“Orquestra” – Cérebro

O sistema nervoso
central desenvolve-se
independentemente
mas requer
estimulação para
continuar a sua
maturação a partir de
certa altura do
desenvolvimento
“Orquestra” – Cérebro

As propriedades do
sistema nervoso
não são inatas e
desenvolvem-se
somente com
estimulação
apropriada.
“Orquestra” – Cérebro
linguagem atenção espaço

tempo memória orientação

cálculo execução humor

“Orquestra” – Cérebro
 A evolução do cérebro
dos mamíferos culminou
na formação de um
córtex que
permitiu a
plasticidade da an
os

aprendizagem e a
m
s Hu
a ta
s im
ro Pr
alteração do í vo
es rn
os or Ca
v or ed
tí Ro
comportamento face a
fíb
io Ré
p te
is In
s ec

situações novas.
A n
“Orquestra” – Cérebro
 É nesta alteração, nesta
plasticidade e na
possibilidade da
contínua
aprendizagem
que se encontram Hu
m
an
os

as
os í vor
os Pr
im
at

es rn
processos de se
ct ívor
os
Ro
e dor Ca

eis In
tomada de decisão.
An
fí b
io Répt
“Orquestra” – Cérebro
Diferenciação Neuronal
“Orquestra” – Cérebro
Série Embrionária de
Crescimento Cerebral
“Orquestra” – Cérebro
Descoberta da neuroplasticidade
 Contribuiu enormemente para a superação do
dualismo cartesiano.
 Novo modelo teórico
atribui características
“cogitantes” ao
cérebro (autonomia,
auto-referência,
auto-organização,
indeterminação).
“Orquestra” – Cérebro
Descoberta da neuroplasticidade:
O cérebro passa a ser a mente corporificada e a
mente o cérebro em acção.

 O cérebro detém a prioridade ôntica e a mente a

supremacia epistémica (Sabelli, 1989)
“O Maestro”
“O Maestro”

Pesquisa

Moral Ética

 Porque se adoptam comportamentos determinados (do

ponto de vista moral)?
 Como são entendidas as normas sociais?
 Como surgem decisões sustentadas por valores éticos?
“O Maestro”
Pesquisa
Comportamento
Tomada de decisões

Moral
Ética

Reflexão racional Que mecanismos

neurológicos e
cognitivos justificam
estas decisões

Qual a génese dos Tomada de decisão

processos de vs
tomada de decisão idade e maturidade
 “O Maestro”– controlo da batuta
“Competências Emocionais”
Conhecimentos
teóricos (ideias)
SISTEMA DUAL Conjugação como
Competências funciona o
adquiridas autocontrolo?
(vivências)

 O modelo dual da conduta, pressupõe que existem diferentes

vias implicadas no autocontrolo:
 o sistema reflexivo, que planeia de forma racional;
 o sistema impulsivo, com conexões rápidas, mecânicas, formando redes
neuronais que cruzam áreas cerebrais diferenciadas.
“Partitura” das convenções sociais

Atenção, cuidados parentais,

comportamento lúdico, vocalização da
separação, estabelecimento de laços
- fundamental para a aprendizagem
- importante para a sociabilidade
“Partitura” das convenções sociais
 Há uma série de substâncias
neuroquímicas vitais para esta situação
 a ocitocina,
 hormona responsável pelo estabelecimento dos
vínculos interpessoais que garantem a sensação
de segurança (hormona do amor altruísta)
 a vasopressina,
 hormona antidiurética, que regula o
comportamento sexual, agressividade, medo,
stress, processos de aprendizagem e memória
“Composição”- Neuroplasticidade Humana
 Propriedade do cérebro que lhe permite
mudar a sua estrutura e função em
resposta ao ambiente.
 Presente em todos os
níveis do cérebro (células,
genes, comportamento)
“Composição”- Neuroplasticidade Humana

Capacidades mentais mais complexas

“Composição”- Neuroplasticidade Humana
Características Básicas:
 arquitectura neural aberta à experiência (física e social,
interna e externa) – sistema complexo auto-organizador
(inserido e situado)

 processo fundamental (constitutivo) e não apenas

acessório (restitutivo)

 processo ao nível estrutural (conectividade) e não

apenas funcional (programação)

 potencialidade genética (progressividade-diversidade)

e actualidade epigenética (regressividade-
selectividade)
“Composição”- Neuroplasticidade Humana
Características Básicas:
 arquitectura neural expectante ou dependente da
experiência (Black e Greenough, 1986).
 expectante da experiência  experiência necessária, geral,
universal e de alta probabilidade no ambiente, ecológica,
sendo sujeita a períodos críticos ou sensíveis.

 dependente da experiência  experiência contingente,

particular, específica, cultural ou biográfica, sendo
independente de períodos sensíveis.
 plasticidade ≠ funcionalidade
“Composição”- Neuroplasticidade Humana

“O cérebro é essencialmente um
órgão histórico e social”
(Thomas Fuchs, 2003)

O cérebro torna-se uma orquestra onde

milhões de músicos executam um padrão de
notas musicais em mutação, sempre
significativo embora nunca persistente.
“Composição”- Neuroplasticidade Humana

Expectante da Experiência Dependente da Experiência

“Composição”- Neuroplasticidade Humana
Quando os “violinos” se calam
Envelhecimento Normal
Senescência Lesão cerebral
Quando os “violinos” se calam
Intervenção
(estimulação)
conjunto de acções
delineadas com o
objectivo de optimizar a
relação com o meio
social da pessoa com
lesão cerebral de
acordo com as suas
aptidões.
Quando os “violinos” se calam

OBJECTIVOS DA
INTERVENÇÃO

1- Tentar restaurar a
função cognitiva em défice;
Quando os “violinos” se calam

OBJECTIVOS DA
INTERVENÇÃO
2- Reorganização anatómica,
usando uma parte não
lesada do cérebro para
adoptar as funções da área
lesada;
Quando os “violinos” se calam

OBJECTIVOS DA
INTERVENÇÃO

3- Ultrapassar ou prevenir
o problema, mudando
ou reestruturando o
envolvimento;
Quando os “violinos” se calam

OBJECTIVOS DA
INTERVENÇÃO

4- Adaptação funcional,
ou encontrar o
caminho para realizar
os objectivos;
Quando os “violinos” se calam

OBJECTIVOS DA
INTERVENÇÃO

5- Ajudar o paciente a
usar funções que lhe
restam de uma
forma efectiva.
Neuropsicologia