ESTRUTURA DO SISTEMA VISUAL

1- OLHO:

ÓRGÃO RECEPTOR DO SISTEMA NERVOSO.

FUNCIONA COM UMA CÂMERA FOTOGRÁFICA,
POIS FOCALIZA A IMAGEM SOBRE A RETINA.

2- ESCLERA:

REVESTIMENTO EXTERNO DOS OLHOS. É CONS

TITUÍDO POR UMA ESTRUTURA FIBROSA.
.
3- CÓRNEA E LENTE DE CRISTALINO:
SÃO COMPONENTES DO SISTEMA DE LENTES DOS
OLHOS. AMBOS TÊM A FUNÇÃO DE REFRATAR OS
RAIOS LUMIMNOSOS.

4- PUPILA:
É UM ORIFÍCIO REDONDO DA ÍRIS QUE REGULA A
QUANTIDADE DE LUZ QUE PASSA PELA LENTE DE
CRISTALINO. A DILATAÇÃO E CONSTRICÇÃO DA
PUPILA É CAUSADA PELA CONTRAÇÃO E
RELAXAMENTO DO MÚSCULO CIRCULAR DA
ÍRIS, DENOMINADO ESFÍNCTER PUPILAR.
OBS: O TAMANHO DA PUPILA É REGULADO
PELO
REFLEXO FOTOMOTOR.

5- RETINA:

CONVERTE A IMAGEM VISUAL EM IMPULSOS

NERVOSOS. OS SINAIS VISUAIS SÃO
TRANSMITIDOS A PARTIR DA RETINA PELO
NERVO ÓPTICO PARA O TÁLAMO E PARA O
CÓRTEX VISUAL LOCALIZADO NO LOBO
OCCIPTAL.
6- BASTONETES E CONES:

SÃO RECEPTORES SENSORIAIS QUE SÃO

ESTIMULADOS PELA LUZ.ESSAS
CÉLULAS TRANSFORMAMA ENERGIA
LUMINOSA EM SINAIS NEURONAIS QUE
SÃO TRANSMITIDOS PARA O ENCÉFALO.

OBS: OS BASTONESTE DETECTAM AS

IMAGENS EM PRETO E BRANCO. OS
CONES EM CORES.
 MUSCULATURA OCULAR

É COMPOSTA POR UM SISTEMA DE TRÊS PARES

SEPARADOS DE MÚSCULOS LIGADOS A CADA
GLOBO OCULAR:

1- RETO SUPERIOR; MEDIAL; LATERAL;

SUPERIOR
E INFERIOR;

2- OBLÍQUO SUPERIOR E INFERIOR.

FUNÇÃO: CONTROLAM OS MOVIMENTOS
PARA CIMA E PARA BAIXO. O LATERAL E
MEDIAL E O DEROTAÇÃO DOS OLHOS.

A FOCALIZAÇÃO É CONTROLADA PELO

MÚSCULO CILIAR QUE CIRCUNDA O
CRISTALINO.
A DELIMITAÇÃO DA DEFICIÊNCIA TEM
COMO PARÂMETRO DUAS ESCALAS:
1- ACUIDADE VISUAL:

É O QUE ENXERGAMOS A UMA

DETERMINADA DISTÂNCIA.

2- CAMPO VISUAL:

É AMPLITUDE DA ÁREA ALCANÇADA PELA

VISÃO (180 GRAUS).
CLASSIFICAÇÃO DA DEFICIÊNCIA VISUAL
1-EDUCACIONAL:

CEGO:

É O INDIVÍDUO QUE APRESENTA PERDA TOTAL

DA VISÃO. NECESSITA DO MÉTODO BRAILLE
COMO MEIO DE LEITURA E ESCRITA E OU
OUTROS MÉTODOS E RECURSOS DIDÁTICOS
PARA SUA FORMAÇÃO ACADÊMICA.
SISTEMA BRAILLE CRIADO PELO FRANCÊS LOUIS BRAILLE EM 1825
2- VISÃO PARCIAL OU SUBNORMAL:

É O INDIVÍDUO QUE APRESENTA RESÍDUO VISUAL

E QUE NECESSITA DE RECURSOS DIDÁTICOS E
EQUIPAMENTOS ESPECIAIS PARA A SUA EDUCA
ÇÃO (TECNOLOGIAS ASSISTIVAS).

OBS: NESTA CATEGORIA ESTÃO EXCLUÍDAS AS

PESSOAS QUE APRESENTAM PROBLEMAS VISU
AIS CORRIGÍVEIS PELO USO DE ÓCULOS OU
LENTES.
Fotos de
 OBJETIVO DA CLASSIFICAÇÃO
ESPORTIVA
1- SÃO AS CLASSIFICAÇÕES QUE PERMITEM:

⮚ELABORAÇÃO DE PROGRAMAS DE
TREINAMENTO;

⮚BASEADA NAS CARACTERÍSTICAS DOS

ATLETAS RESULTANDO, PORTANTO, EM UMA
MELHOR PERFORMANCE.
 CLASSIFICAÇÃO ESPORTIVA

SEGUNDO A INTERNACIONAL BLIND SPORT

ASSOCION (IBSA – 2005) AS CLASSIFICAÇÕES
ESPORTIVAS UTILIZADAS EM COMPETIÇÕES
SÃO AS SEGUINTES:

1- B 1:
AUSÊNCIA TOTAL DA PERCEPÇÃO DA LUZ EM
AMBOS OS OLHOS, OU ALGUMA PERCEPÇÃO DA
LUZ, MAS COM INCAPACIDADE PARA RECONHE
CERA FORMA DE UMA MÃO EM QUALQUER
DISTÂNCIA OU SENTIDO.
2-B2:
DA HABILIDADE DE RECONHECER A FORMA DE
UMA MÃO ATÉ UMA ACUIDADE VISUAL DE 2/60
METROS E/OU UM CAMPO VISUAL INFERIOR A 5º
DE AMPLITUDE.

3-B3:
DESDE UMA ACUIDADE VISUAL SUPERIOR A 2/60
METROS ATÉ 6/60 METROS E/OU UM CAMPO
VISUAL DE MAIS DE 5º E MENOS DE 20º DE
AMPLITUDE.
OBS:
TODAS AS CLASSIFICAÇÕES DEVEM SER FEITAS
ANALISANDO O MELHOR OLHO E A CORREÇÃO
MAIS ELEVADA POSSÍVEL. ISTO SIGNIFICA QUE
TODOS OS ATLETAS QUE USAM LENTES DE
CONTATO OU ÓCULOS DEVEM USÁ - LOS
NORMALMENTE DURANTE A CLASSIFICAÇÃO,
CASO PRETENDAM OU NÃO COLOCÁ - LOS
DURANTE A COMPETIÇÃO.
A LETRA "B" REFERE-SE AO TERMO BLIND, QUE
SIGNIFICA CEGO, SEGUNDO A INTERNATIONAL
BLIND SPORT ASSOCIATION (2005).
GALERIA DE FOTOS
 CAUSAS DA DEFICIÊNCIA VISUAL
⮚ PRÉ-NATAIS:

1- ALBINISMO:
É UMA DEFICIÊNCIA NA PIGMENTAÇÃO DA ÍRIS,
RESULTANDO NA SENSIBILIDADE À LUZ;

2- ANRÍDIA:
AUSÊNCIA OU MÁ FORMAÇÃO DA ÍRIS;

3- ATROFIA ÓPTICA:
DETERIORIZAÇÃO DE PARTE OU DE TODAS AS
FIBRAS NERVOSAS;
4- CATARATA;

5- GLAUCOMA:
AUMENTO DA PRESSÃO INTRA-OCULAR;

6- RETINOSE PIGMENTAR:
DEGENERAÇÃO E ATROFIA DA RETINA
⮚ CAUSAS ADQUIRIDAS:

1- RUBÉOLA MATERNA;
2- TOXOPLASMOSE;
3- SÍFILIS;
4- CATARATA;
5- SARAMPO;
6- DESLOCAMENTO DA RETINA;
7- RETINOBLASTOMA;
8 TRAUMATISMOS;
LIMITAÇÕES MOTORAS APRESENTADAS PELO INDIVÍDUO COM DEFICIÊNCIA VISUAL

1- IMAGEM CORPORAL;
2- ESQUEMA CORPORAL;
3- ESQUEMA CINESTÉSICO;
4- POSTURA;
5- MARCHA;
6- MOBILIDADE.
7- COORDENAÇÃO MOTORA;

8- LATERALIDADE;

9- DIRECIONALIDADE;

10- EQUILÍBRIO;

11- DIFICULDADE DE RELAXAMENTO.

 LIMITAÇÕES SÓCIO-AFETIVAS
1- AUTO-CONFIANÇA;

2- AUTO- ESTIMA;

3- INSEGURANÇA EM RELAÇÃO AS SUAS

POSSIBILIDADES;

4- DEPENDÊNCIA;

5- MEDO DE SITUAÇÕES E AMBIENTES QUE NÃO

CONHECE.
 DICAS PARA ATUAR COM ALUNOS DsVs
1- USO DE PISTAS AMBIENTAIS (TEXTURAS DE
PISOS, PAREDES, FONTE SONORA,ETC);
2- FORMAÇÃO EM RODA, DE MÃOS DADAS OU
COM UMA CORDA CIRCULAR FACILITANDO A
PRÁTICA DAS ATIVIDADES;
3- A VERBALIZAÇÃO É A PRINCIPAL ARMA DO
PROFESSOR QUE ATUA COM ALUNOS DsVs.
A VOZ DE COMANDO DEVE SER CLARA E
TRANQUILA FACILITANDO A PROPOSTA DE
ENSINO.
 DICAS PARA ATUAR COM ALUNOS DsVs

1- USO DE PISTAS AMBIENTAIS (TEXTURAS DE

PISOS, PAREDES, FONTE SONORA,ETC);
2- FORMAÇÃO EM RODA, DE MÃOS DADAS OU
COM UMA CORDA CIRCULAR FACILITANDO A
PRÁTICA DAS ATIVIDADES;
3- A VERBALIZAÇÃO É A PRINCIPAL ARMA DO
PROFESSOR QUE ATUA COM ALUNOS DsVs.
4- A VOZ DE COMANDO DEVE SER CLARA E
TRANQUILA FACILITANDO A PROPOSTA DE
ENSINO.
4- PROCURE AMBIENTES COM POUCOS ESTÍMULOS
SONOROS;

5- O PROFESSOR ALÉM DA VOZ DE COMANDO, PODERÁ

UTILIZAR AJUDA FÍSICA E A PERCEPÇÃO CINESTÉSICA,
TOCANDO O ALUNO E DEIXANDO QUE ELE O TOQUE;

6- CONDUZA SEU ALUNO OFERECENDO-LHE O BRAÇO. ELE

IRÁ SEGURÁ-LO ACIMA DO COTOVELO E ANDARÁ A MEIO
PASSO DE VOCÊ.
OBJETIVOS DAS ATIVIDADES VOLTADAS PARA ALUNOS COM D.V

1- DIMINUIÇÃO DAS DEFASAGENS PSICOMOTORAS;

2- DIMINUIÇÃO DAS DEFASAGENS COMPORTAMEN
TAIS;
3- AMPLIAÇÃO DAS POSSIBILIDADES DE FORMA
ÇÃO DE CONCEITOS, ATRAVÉS DO AUMENTO DO
POTENCIAL DE EXPLORAÇÃO DOS OBJETOS, DOS
AMBIENTES E DAS SITUAÇÕES DE ENSINO;
4- UTILIZAÇÃO PLENA DO POTENCIAL SENSORIAL.