E M.

Ignácio Hugo de Souza

Resultados da
Avaliação
Diagnóstica
 Prefeitura Municipal de Quissamã
Secretaria Municipal de Educação de
Quissamã
Coordenação de Gestão Pedagógica
E. M. Ignácio Hugo de Souza

DIRETORA ADMINISTRATIVA: Viviane da Penha Barcelos Santos Chagas DIRETORA PEDAGÓGICA: Mara Silvia Leal Massena Gomes

PROFESSORA ORIENTADOR PEDAGÓGICO: Franciane Magaldi Carneiro da Silva PROFESSOR ORIENTADOR PEDAGÓGICO: Jorge Eduardo Alves da Cruz

PROFESSORA ORIENTADOR EDUCACIONAL: Caroline dos Santos Florentino de Barros

PROFESSOR SUPERVISOR DE ENSINO: Isabel Cristina Pessanha

PROFESSORES REGENTES: Alice Lourenço da Silva, Claudia Lucia de Souza, Cristiani Maria dos Santos Barcelos, Dalva Maria de Oliveira Mota Gomes,

Elenice Francisca Alves, Geiza Marinho Santiago Romão, Marcia Leal da Silva Martins, Maria Aparecida Abreu de Souza, Mariany de Souza Teixeira Santos,

Rosália Massena Vieira Soares de Abreu, Rosalina Maria do Nascimento de Souza, Taiza Ribeiro Gonçalves Santos, Verônica dos Santos Carvalho Vieira, Zaira

Gonçalves.
 
ANO LETIVO: 2021
Pré II
 Turma Pré II – C1
Professora: Cristiani
Total de Alunos: 15 Alunos Avaliados: 12 Não avaliados: 03

• O que foi avaliado?

 Reconhecimento das letras do alfabeto.
 Escrita do nome.
• O que foi identificado?
 Nome completo: 03 alunos
 Nome: 09 alunos
 Identificam todas as letras: 02 alunos
 Identificam mais de 13 letras do alfabeto: 06 alunos.
 Identificam menos de 13 letras do alfabeto: 02 aluno.
 Nenhuma letra: 02 alunos
 Não avaliados: 03 alunos.
• O que precisamos considerar?
 Falta de acesso à Internet.
 Indisponibilidade dos pais.
 Alguns alunos ficaram envergonhados.
 Alguns pais interviram no momento da avaliação.
 Os alunos que não foram avaliados foram inseridos nos
grupos produtivos considerando a conclusão dos módulos.
 Turma Pré II – C2
Professora: Maria Aparecida
Total de Alunos: 12 Alunos Avaliados: 07 Não avaliados: 05

• O que foi avaliado?

 Reconhecimento das letras do alfabeto.
 Leitura de letras e do nome.
• O que foi identificado?
 Identificam todas as letras: 03 alunos
 Identificam mais de 13 letras do alfabeto: 01
aluno.
 Identificam menos de 13 letras do alfabeto: 03
alunos.
 Escreve o primeiro nome: 03 alunos
 Escreve o nome completo: 04 alunos
 Não avaliados: 05 alunos.
• O que precisamos considerar?
 Falta de acesso à Internet.
 Indisponibilidade dos pais.
 Alguns alunos ficaram envergonhados.
 Alguns pais interviram no momento da
avaliação.
• Grupos Produtivos: Pré II-C1
Alunos com melhor
aproveitamento: Isac, Rosane,
Ana Alice,
Intermediário: Inaê, Kauã, Ane
Louise, Alanna, Kailine, Rebeca,
Melissa,
Maiores Dificuldades: Maisa,
Alejandro, Safira, Samuel,
Bernardo
Grupos Produtivos: Pré II-C2
Alunos com melhor
aproveitamento: Allan, Flávia,
Kailane,
Intermediário: Katharina,
Maiores Dificuldades: Ane
Mikaelli, Davi Wender, Elias
Miguel, Kayque, Maria Sophia,
Pedro Gabriel, Giovanna Beatriz
e Ryan.
• Ações:

1. Chamadas de vídeo individual e em grupo (10h30 às 12h)

2. Alfabeto – Dominó das letras iniciais, trilha das letras, alfabeto ilustrado,
3. Nome completo – Lousa mágica, formação com letras móveis, quebra
cabeças, nome lacunado para completar, nome fatiado para montar, Jogos para
trabalhar as iniciais.
4. Numeral/ quantidade- (diferenciando letras de números).
5. Consciência Fonêmica – Jogos para trabalhar sons das letras iniciais, relação
letra/som, pauta sonora.
 CBA
e
Turma
Intermediária
 Turma 101 – 1° ano – N1
Professoras: Geiza e Márcia
Total de Alunos: 22 Alunos Avaliados: 19
Não avaliados: 03
• O que foi avaliado?
 Reconhecimento das letras do alfabeto.
 Leitura de palavras simples.
• O que foi identificado?
 Não leem palavras: 17 alunos (identificam apenas letras
do alfabeto)
 Leem palavras silabando: 02 alunos
• Identificam todas as letras: 06 alunos
• Identificam mais de 13 letras do alfabeto: 07 alunos.
• Identificam menos de 13 letras do alfabeto: 06 alunos.
• Nome completo com autonomia: 02 alunos
 Nome completo com suporte: 12 alunos.
• O que precisamos considerar?
 Falta de acesso à Internet.
 Indisponibilidade dos pais.
 Alguns alunos ficaram envergonhados.
 Alguns pais interviram no momento da avaliação.
• Grupos Produtivos: N1
Alunos com melhor
aproveitamento: Alícia, Lívia
Intermediário: Bernardo,
Keize,Caroliny, Agatha, Luiz
Renato, Nycollas, Nycolli, Renan,
Arthur Santos, Evellyn
Maiores Dificuldades: Anna
Cecilya, Lhayani, Karollayne,
Layanne, Moisés, Pedro
Henrique, Pedro Henrique Silva,
Arthur Moreira, Luana, Ramon
• Ações:
(Considerando que a maioria dos alunos não tem acesso à
Internet no horário de aula):
 Chamadas de vídeo individual e em grupo (10h30
às 12h)
 Material impresso com orientações aos pais, por
escrito de forma clara.
 Nome - Lousa Mágica (leitura e escrita de
palavras).
 Jogos (nome fatiado, lacunado).
 Reconhecimento do alfabeto (móvel, dominó,
jogos, leitura, brincadeiras).
 Consciência fonológica (Jogos): Contar as sílabas
das letras, aliteração, rimas, formação de
palavras.
 Jogo: Qual é o intruso?(consciência fonêmica
letra/som), jogo sonoro (consciência fonológica)
 Silabário (Sílabas simples).
Turma 201 – 2° ano – N2
Professoras: Rosália e Márcia
Total de Alunos: 14
Alunos Avaliados: 13 • O que foi avaliado?
Não avaliados: 01  Reconhecimento das letras do alfabeto.
 Leitura de palavras .
 Leitura de frases.
 Leitura de textos.
• O que foi identificado?
 Leem palavras silabando: 09 alunos
 Leem palavras com fluência: 04 alunos
 Frases: Silabando – 07 alunos
Com fluência – 04 alunos
 Texto: Com fluência: 04 alunos
• O que precisamos considerar?
 Falta de acesso à Internet.
 Indisponibilidade dos pais no horário
das aulas.
 Alguns alunos ficaram envergonhados.
 Alguns pais interviram no momento da
avaliação.
• Grupos Produtivos: N2
Alunos com melhor
aproveitamento: Lucas Gabriel,
Natalle, Nicole, Pietro
Intermediário: Ayshyla, Ryan,
Nathan, Yasmin , Maycon,
Nycollas (baseado na
realização do Módulo)
Maiores Dificuldades: Kauã
Alves, Kauã Costa, Franklin,
João Lukas
• Ações:
*Chamadas de vídeo individual e em grupo (10h30 às 12h)
Materiais concretos/impressos para os alunos que não tem acesso à
Internet. ( Kauã Costa, Yasmin, Maycon, Nathan e Ryan).
• Lousa Mágica (Orientar os pais).
• Trabalho com o nome: Transposição para letra cursiva.
• Jogos: Leitura e escrita. Jogo dos sobrenomes (fatiado em sílabas),
jogo de palavras lacunadas, trilhas com dígrafos.
• Letras móveis.
• Trabalho com palavras de alta frequência.
• Silabário (sílabas simples e complexas), trabalho com caligrafia.
Alunos que tem acesso à Internet (Kauã Alves, Franklin, João Lucas,
Ayshylla)
• Intervenções online através de chamadas de vídeo (mediação
individual)
• Hora da leitura.
• Trabalho com o nome: Transposição para letra cursiva.
• Palavras e textos “móveis”.
• Trabalho com palavras de alta frequência.
• Silabário (sílabas complexas).
Turma 301 – 3° ano – N3
Professoras: Taiza e Márcia
Total de Alunos: 22
Alunos Avaliados: 19
Não avaliados: 03
• O que foi avaliado?
 Leitura de palavras.
 Leitura de frases.
 Leitura de textos
• O que foi identificado?
 Nome completo com crachá: 06 alunos
 Não leem: 02 alunos
 Leem palavras silabando: 05 alunos
 Frases: Silabando – 07 alunos
Fluência – 10 alunos
 Leitura de texto: Com pausa – 10 alunos
Com fluência – 07 alunos
• O que precisamos considerar?
 Falta de acesso à Internet.
 Indisponibilidade dos pais.
 Alguns alunos ficaram envergonhados.
 Alguns pais interviram no momento da
avaliação.
• Grupos Produtivos: N3
• Ações:
Alunos com melhor • Chamadas de vídeo individual e em grupo (10h30 às 12h)
aproveitamento: Agatha, Anny Materiais concretos/impressos para os alunos que não tem acesso à Internet.
Kerollaine, Davi, Guilherme, (João Gabriel).
Jamilly, João Guilherme, Laura , • Lousa Mágica (Orientar os pais).
Luyam, Maria Cecília Sader, Maria • Trabalho com o nome: Transposição para letra cursiva, fatiado, lacunado.
Cecília Paula, Pedro Henrique, • Jogos: Leitura e escrita (sílabas simples e complexas, letra x som) Jogo
Théo dos sobrenomes (fatiado em sílabas), jogo de palavras lacunadas, trilhas
Intermediário: Heloyse, Nathaly, com dígrafos.
Isabella, Pietro Lukas, Maria • Letras móveis
Cecíllya Souza, Cauã Cesário (não • Trabalho com palavras de alta frequência.
foi avaliado) • Silabário (sílabas simples), trabalho com caligrafia.
Alunos que tem acesso à Internet (Todos, exceto João Gabriel)
Maiores Dificuldades: Daniella, • Intervenções on line através de chamadas de vídeo (mediação individual)
Jair (foi para Turma Intermediária), • Hora da leitura
Nelson, João Gabriel, • Trabalho com o nome: Transposição para letra cursiva, fatiado, lacunado.
• Palavras e textos “móveis”.
• Trabalho com palavras de alta frequência.
• Silabário (sílabas complexas)
• Consciência Fonológica (formação de frases)
Turma Intermediária
Professora: Alice
Total de Alunos: 15 • O que foi avaliado?
Alunos Avaliados: 08  Reconhecimento das letras do alfabeto.
Não avaliados: 07  Leitura de palavras simples.
 Leitura de textos simples.
• O que foi identificado?
 Leram apenas o alfabeto: 02 alunos.
 Não quis ler: 01 aluno.
 Leu palavras silabando: 01 aluno.
 Leu frase silabando: 01 aluno.
 Leu frase com fluência: 01 aluno.
 Leram texto com pausas: 02 alunos.

• O que precisamos considerar?

 Falta de acesso à Internet.
 Indisponibilidade dos pais.
 Alguns alunos ficaram
envergonhados.
 Alguns pais interviram no momento da
avaliação.
• Grupos Produtivos: Turma
Intermediária
Alunos com melhor • Ações:
aproveitamento: Danieli, Kaio, (Considerando que os alunos não tem acesso à Internet no
Alessandra, horário de aula):

 Chamadas de vídeo individual e em grupo

Intermediário: Ana Luíza, Rogério,
Andrey,
Maiores Dificuldades: Nicollas, Gabriel,
Gustavo, Kethellen Vitória, Brendon,
Talita, Samuel, Meiryellen,
• Aluno Jair passa a frequentar a turma à
partir do Módulo 2.
(10h30 às 12h)
 Material impresso com orientações aos pais, por
escrito de forma clara
 Lousa Mágica (leitura e escrita de palavras)
 Trabalho com alfabeto (móvel, dominó)
 Consciência fonológica (Jogos)
 Jogo: Qual é o intruso?(consciência fonêmica
letra/som), jogo sonoro (consciência fonológica)
 Silabário (Sílabas simples)
4º e 5º
anos
Turma 401 – 4° ano
Professora: Cláudia e Zaira
Total de Alunos: 16
Alunos Avaliados: 15
Não avaliados: 01

• O que foi avaliado?

 Leitura de palavras.
 Leitura de frases
 Leitura de textos.
• O que foi identificado?
 Leitura de texto com pausas: 03 alunos.
 Leitura de texto com fluência: 11 alunos.
 Não avaliado: 01 aluno.
• O que precisamos considerar?
 Falta de acesso à Internet.
 Indisponibilidade dos pais.
 Alguns alunos ficaram envergonhados.
 Alguns pais interviram no momento da
avaliação.
• Grupos Produtivos: 401
Alunos com melhor
aproveitamento: Maria Rita, Carlos
Emanuel, Kamilly,
Intermediário: Allison, Ângelo, Gabriel
Henrique, Júlio César, Kelven, Laura,
Luíz Henrique, Sérgio, Vitor Gabriel,
Vinicius,
Maiores Dificuldades: Lorrane, Pedro,
Ryan,
• Ações:
**Horário Reforço: 10h30 às 12h.(Chamadas de
vídeo individual e em grupo).
1. Material específico com orientações aos pais:
Lorrane .
2. Trabalho com caligrafia (alunos com
dificuldades na escrita – Pedro Henrique).
3. Jogos: Trilhas das sílabas complexas, jogo
anedotas, jogo identificação de gêneros
textuais, jogos de produção de frases.
4. Leitura: Ouvir e intervir.
5. Ortografia: Bancos de palavras enfatizando as
regras, leitura através de vídeo chamada em
trio, jogos de trilhas da ortografia.
6. Trabalho com textos curtos com bastante
sinais de pontuação (entonação) e jogos com
essa temática.
7. Soletrando.
 Turma 501 – 5° ano
Professoras: Mariany, Márcia e Zaira
Total de Alunos: 21 Alunos Avaliados: 20 Não avaliado: 01

• O que foi avaliado?

 Leitura de palavras .
 Leitura de frases.
 Leitura de textos.

• O que foi identificado?

 Leitura de texto com pausas: 11 alunos.
 Leitura de texto com fluência: 09 alunos.
 Não avaliado: 01 aluno.

• O que precisamos considerar?

 Falta de acesso à Internet.
 Indisponibilidade dos pais.
 Alguns alunos ficaram envergonhados.
 Alguns pais interviram no momento da
avaliação.
• Grupos Produtivos: 501
Alunos com melhor
aproveitamento: Matheus, Max,
Intermediário: Bruna, Cleber Lucas,
Guilherme, Kayo, Mylena, Richard,
Ralyson, Ana Carolina, Allyce
Maiores Dificuldades: Eduardo, José
Henrique, Kauã, Kayke, Luís Henrique,
Mayke, Pedro Henrique, Blayam,
Beatriz, Luiz Francisco
• Ações:
**Horário Reforço: 10h30 às 12h.(Chamadas de
vídeo individual e em grupo).
1. Material específico com orientações aos pais:
Pedro Henrique.
2. Trabalho com caligrafia (alunos com
dificuldades na escrita) *Pedro Henrique.
3. Jogos: Dominó de sílabas complexas, jogo
anedotas, jogo identificação de gêneros
textuais, jogos de produção de frases.
4. Leitura: Ouvir e intervir.
5. Ortografia: Bancos de palavras enfatizando as
regras, Leitura através de vídeo chamada em
trio, jogos de trilhas da ortografia.
6. Trabalho com textos curtos com bastante
sinais de pontuação (entonação) e jogos com
essa temática.
7. Soletrando.
 Visão Geral da Escola
Total de Alunos Matriculados do Pré II ao 5° ano:
Alunos Avaliados:
Não avaliados:

Calcular o
número
geral!!!!!
 Ações da Equipe Gestora
 intervenção nas dificuldades.
 Colocar em ação o Projeto Anual.
 Cumprir o prazo para execução das ações (Até o final do 1°seAcompanhamento
da aprendizagem dos alunos e suporte pedagógico aos professores.
 Acompanhamento da frequência e da conclusão dos Módulos (Encaminhamento
através da FICAI, quando necessário).
 Realização das reuniões de planejamento para tratar sobre assuntos específicos
que envolvem as aulas/alunos ou formação continuada.
 Investimento em ações para sensibilizar as famílias a participarem das
mediações via Whatsapp.
 Orientações aos pais em relação ao desenvolvimento dos Módulos de
Atividades.
 Intervenção direta nas dificuldades apontadas pelos professores nas reuniões de
análise dos resultados da avaliação diagnóstica.
 Auxiliar na elaboração de materiais didáticos para mestre).
 Realizar avaliação do resultado no início do 2° semestre.
 Pensando
no Futuro...
Maternal II
e
Pré I

Identificando Dificuldades para Intervir de

Forma Preventiva
Maternal II – A1 Professora: Rosalina
Alunos Matriculados: 13 alunos

Allana, Brenda, Davi Lucas,

Ações:
Destaques Eloá, Valentiny, João Trabalho com vogais
Guilherme, Heloísa,
ilustradas (sons e imagens)
Jogos dos nomes (quebra-
Intermediário Enzo, Adryan, Agatha,Esther
cabeças)
Jogos de formas e cores
Maiores
Enzo Gabriel, João Lucas,
Jogo de alinhavo
Dificuldades Ryan

Dificuldades identificadas:
Módulos concluídos por outra criança ou adulto; o adulto escreve e a criança passa por cima;
a professora não conhece o aluno pessoalmente.
 Maternal II – A2 Professora: Dalva
Alunos Matriculados: 12 alunos

Ações:
Destaques Esther, Davi Lucas, Eloá Trabalho com vogais
ilustradas (sons e imagens)
Levy, Mellyna, Mellyssa, Jogos dos nomes (quebra-
Intermediário Sophia
cabeças)
Jogos de formas e cores
Maiores Maria Cecília, Rebeca Vitória, Jogo de alinhavo
Dificuldades Laura, João Vitor, Lorenna

Dificuldades identificadas:
Módulos concluídos por outra criança ou adulto; o adulto escreve e a criança passa por cima;
a professora não conhece o aluno pessoalmente, Módulo em branco ou incompleto.
 Pré I – B1 Professora: Elenice
Alunos Matriculados: 20 alunos

Destaques Ana Luiza, Annellins
Alyna, Beatriz, Davi Lucas,
Intermediário Ellysa, João Lucas, Joyce, Maria
Fernanda, Matheus Xavier
Ações:
 Trabalho com vogais ilustradas
(sons e imagens)
 Jogos dos nomes (quebra-cabeças)
 Jogos de formas e cores
 Jogo de alinhavo

Maiores Ana Vitória, Anthony, Eduardo,

*Escrevem o primeiro nome: Ana Luiza, Anellins,
Beatriz, Joyce, João Lucas,
Dificuldades Emanuel, Fernando, Gabriel,
Marcos Matheus

Dificuldades identificadas:
Módulos concluídos por outra criança ou adulto; o adulto escreve e a criança passa por cima;
a professora não conhece o aluno pessoalmente.
“(...)
Não se trata só de prédios, salas, quadros,
Programas, horários, conceitos...
Escola é sobretudo, gente
Gente que trabalha, que estuda
Que alegra, se conhece, se estima.
(...)”
Paulo Freire