Escola Estadual de Taboleiro

Criação 01/0683 – Resolução Decreto 16244 de 08/05/74

Praça Vitória, 130 Bom Jesus do Tabuleiro, São José do Jacuri – Minas Gerais.
Email: escola.45420@educacao.mg.gov.br

Ficha Individual do aluno

1º Bimestre 06/02 à 24/04/2023
1- Dados do (s) responsável (eis) pela execução e elaboração:

Professor (a) Fabiana Gonçalves Nunes Froes

Especialista da Educação Eliene Oliveira Silva
Aluno (a) Igor da silva souto

Professor(a) regente
Disciplina Professor Masp

2 – Dados do Aluno (a):

Nome do Aluno (a) Igor da Silva Solto
Data de Nascimento 23/06/2004
Nome da Mãe Nanci da Silva
Nome do Pai Deisson Aparecido Souto
Ano de Escolaridade 2º ano Ensino Médio

3 – Relatório Circunstanciado: Atualizar

O aluno Igor da Silva Souto, filho de Nanci da Silva e Deisson Aparecido Souto,
matriculado no 1º ano de Escolaridade do Ensino Médio com os professores regentes de
aulas acompanhado pela professora de Apoio Maria Angela Vieira Lima de Moura. De
acordo com o atestado do psiquiatra, Dr Daniel Peixoto Pinto
Igor apresenta autismo e retardo mental.________________________________/CID
F84.autismo/f70.8 retardo mental).
4 – Questionário de habilidades – Observações:

Descrição das habilidades 1º

Bim.
Leitura Reconhece o Alfabeto Não
Realiza leitura silábica Não
Realiza leitura fluente Não
Compreende e interpreta a leitura Não
Escrita Usa escrita pré - silábica Não
Usa escrita Silábica Não
Usa escrita silábica – alfabética Não
Usa escrita alfabética Não
Usa letra caixa alta Não
Usa letra cursiva Não
Omite, desloca e faz acréscimos de letras Não
Produz escrita espelhada Não
Informa seu nome completo Não
Informa o nome dos pais e irmãos Não
Expressa através de frases completas Não
Expressa com troca de sons Não
Fala Linguagem Expressa com omissão de sons Não
Fala frase sem sentido no contexto Não
Dificuldade no diálogo ou não se comunica Sim
Utiliza gestos para se comunicar Não
Sua fala é pouco compreensível Não
Consegue dar recados, entende e segue instruções Não
Reconhece números Não
Compreende o sistema numérico (contagem) Não
Compreende o sistema Monetário Brasileiro Não
Matemática Realiza operações matemáticas ( + - x : ) Não
Apresenta raciocínio de quantidade Não
Reconhece cores básicas Não
Diferencia os conceitos matemáticos ( grande, muito, Não
alto, longe)

Legenda
Sim S
As vezes AV
Não N

Descrição das Habilidades Sim Não Em Construção

 Demonstra dificuldade para pular, saltar, Sim
saltitar ou correr, quando comparado a
colegas de mesma idade
Entende os conceitos de direita – esquerda, Não
frente – costas, relacionados ao próprio
corpo.
Apresenta postura inadequada na carteira Sim
( debruça – se sobre a mesa, não usa a outra
mão para ajudar as tarefas).
Apresenta dificuldade para desenhar, Sim
colorir, recortar e copiar.
Distrai-se facilmente. Não
É inquieto (a)
Entende e escuta tarefas (não considerar Não
falta de vontade de realizar).
Evita brinquedos de parque ( Gira – gira, Sim
escorregador, balanço)
Outros É frequente às aulas Sim
Apresenta-se com boa higiene Sim
Demonstra dificuldades para interagir com Sim
colegas.
Apresenta maior rendimento quando está Não
em pequenos grupos ou em situação de
atenção individual.
Expressa suas necessidades e desejos Sim
através do choro ou com agressividade.
Faz amizades com facilidade. Não
Mantém-se isolado, não gosta de contato Sim
físico (abraços, etc).
A família demonstra usar àlcool – drogas ou Não
apresenta problemas relacionados a esses
aspectos.
A família apresenta conflitos frequentes. Não
A família é presente na escola. Sim
 Fevereiro
Data Atividades Desenvolvidas Comportamento do Aluno

Aluno Ausente

06/02

Aluno Ausente

07/02
Aluno apresentou-se tranquilo, com
 Conhecimento do aluno, dificuldades para se expressar ;
como formas de interação.
08/02

 Músicas infantis tais como:

Galinha pintadinha e Patati- Aluno apresentou-se tranquilo
Patata parcialmente e agitação para se alimentar;
09/02

 Músicas infantis como:

Turma da Xuxa só para
baixinhos 1
10/02
 Brincando com garrafa Aluno apresentou-se tranquilo
plástica. parcialmente e ânsia para se alimentar;

Data Atividades Desenvolvidas Comportamento do Aluno

 A professora levou para o
aluno uma “slime” para que
13/02 o aluno pudesse exercitar
sua paciência, contribuindo
para o desenvolvimento
O Aluno ao se deparar com o “slime”
apresentou curiosidade com o mesmo,
mas não contribuiu muito para o aluno
relaxar.
Observei que o aluno se apresenta muito
desinquieto se não tiver as musicas
 motor. infantis.

 Músicas infantis.

Aluno apresentou-se tranquilo

 Músicas infantis tais como: parcialmente, agitação para se alimentar.
Galinha pintadinha e A Quanto a música, demonstrou estar feliz e
14/02 mulekada faz a sua festa. se movimentou em ritmo á música;

 Brincando com garrafa plástica.

O aluno mostrou interesse e curiosidade

 Sons de diferentes com alguns instrumentos, outros, como
instrumentos musicais da exemplo o chocalho, o aluno Igor achou
15/02 escola. bem interessante o som, porem com a
 Músicas infantis (canções sensibilidade das bolinhas acabou se
educativas do animazoo) irritando.

Aluno Ausente
16/02

 Desenhos infantil: Smilinguido O aluno incialmente demonstrou muito

interesse com desenho. Mudamos o
notebook para a mesa onde o aluno gosta
17/02 de se deitar, ele ficou muito satisfeito com
a mudança e isso fez com que ele tivesse
mais atenção ao desenho.

Data Atividades Desenvolvidas Comportamento do Aluno

O aluno apresentou curiosidades em sentir
 Diversos objetos para trabalhar os diversos objetos com as mãos e além
as habilidades sensoriais, a disso, quis sentir o cheiro de cada um
23/02 coordenação e atenção do deles.
aluno como: algodão, arroz,
macarrão, lã e esponja.

 Músicas infantis

 Garrafinha plástica
 O aluno se interagiu muito com as músicas,
 Músicas infantis como: principalmente com Diante do Trono
Turma da Xuxa Circo e diante Infantil. Mas depois ficou muito agitado e
do trono infantil. agressivo por ser um dia de evento na
24/02 escola(inauguração da quadra) e ter
 Brincando com garrafa muitas pessoas próximas a ele.
plástica.
Aluno apresentou-se tranquilo
parcialmente, ânsia para se alimentar.
 Músicas infantis Após o lanche da tarde, o aluno ouviu sons
27/02 de maquita (serra mármore), devido a
 Garrafinha plástica escola estar em reformas. Isso acabou
deixando o aluno irritado e começou a
 Brincando com agua chorar. Foram feitas diversas tentativas
para acalma-lo porem sem sucesso. Foi
preciso levar o aluno para sua casa.

 Músicas infantis
Aluno apresentou-se tranquilo
 Garrafinha plástica parcialmente, ânsia para se alimentar.
28/02  Brincando com agua Quanto a água, foi possível perceber que o
tranquiliza e também se movimenta de
acordo com os sonhos da agua; esteve
mais sorridente carinhoso.

Relatório 1º Bimestre

Durante os vinte e sete dias do mês de fevereiro, a qual eu Fabiana Gonçalves Nunes Froes estive
acompanhando o aluno Igor da Silva Souto, foi possível perceber que o aluno articula objetos com
movimentos repetitivos, se agita e se estressa muito com determinados sons, é desobediente com alguns
comandos e apresenta agressividades quando se irrita. É necessário estar monitorando-o o tempo todo
inclusive com alimentação e higiene pessoal.

Assinatura do Professor

Assinatura do Especialista