Renata Maciel

Psicologia Clínica – CRP 02/15936

Especialista em Famílias e Intervenções Psicossociais

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO ALUNO (A) EM SALA DE AULA

Sr(a) Professor(a),
O (A) aluno (a) ________________________________________________,
que cursa o ___º ano do colégio ______________________, está sendo submetido a uma
avaliação. A fim de obtermos maiores informações sobre seu desempenho cognitivo,
solicitamos a sua colaboração, preenchendo o questionário em anexo.
Antecipadamente agradeço e me coloco à disposição para quaisquer
esclarecimentos que se façam necessários.

Belo Jardim ,___________de___________________de 2019.

__________________________________
Renata Maciel
Psicologia Clínica – CRP 02/15936
 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO ESCOLAR

Nome da criança:
Instituição: Série: Turno:
Professora:
Coordenadora Pedagógica:
Data:

HABILIDADES ATENCIONAIS: SIM NÃO

Retém atenção com facilidade
Necessita de intervenção esporádica para reter atenção.
Necessita de intervenção constante para reter atenção.
Mantém a atenção plena por tempo restrito.
Quanto tempo aproximadamente?
HABILIDADE DE ESCRITA

HABILIDADES EM LINGUAGEM ORAL E ESCRITA SIM NÃO

Reconhece as letras do alfabeto?
Identifica vogais e consoantes?
Consegue contar uma história depois de ler?
Habilidade em se expressar oralmente?
Habilidade ao elaborar frases?
Consegue construir um texto com coesão e coerência?
Consegue interpretar uma história?
Consegue contar uma história com início, meio e fim?
Habilidade de argumentação oral?
Possui habilidade musical?
Possui acuidade auditiva?
Faz rima?
OBSERVAÇÕES RELEVANTES:

HABILIDADES DE RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO SIM NÃO

Possui habilidade em identificar os números? Até quanto?
Possui habilidade em sequência numérica. Até?
Possui habilidade em associar o número à quantidade. Até?
Possui habilidade em interpretar situações problema?
Compreensão nas habilidades de:
( ) somar ( ) subtrair
Habilidade em identificar as cores. Quais?
Identifica as figuras geométricas?
Compreende os conceitos:
Grande/pequeno
Alto/baixo
Grosso/fino
Largo/estreito
Abaixo/acima
Dentro/fora
Cheio/vazio
Mais/menos
Muito/pouco
OBSERVAÇÕES RELEVANTES:

HABILIDADES PSICOMOTORA SIM NÃO

Habilidade em coordenação motora fina?
Habilidade em coordenação motora ampla?
Habilidade em identificar partes do seu corpo e suas respectivas funções?
Habilidade em equilíbrio?
Habilidade em saltar?
Habilidade de marcha?
Habilidade na organização do espaço gráfico e físico?
Habilidade em preensão motora?
Habilidade em executar sequências de movimentos corporais?
Possui Ritmo?
Habilidade em trajetos?
OBSERVAÇÕES RELEVANTES:

HABILIDADES EMOCIONAIS SIM NÃO

Apresenta empatia?
Demonstra afetividade?
Demonstra vínculo com os amigos?
Demonstra vínculo com os professores?
Apresenta oscilação de humor?
OBSERVAÇÕES RELEVANTES

HABILIDADES SOCIAIS E COMPORTAMENTAIS SIM

NÃO
Faz amizades com facilidade?
Aceita regras?
Aceita as regras e a rotina escolar?
Solicita os amigos e professores para esclarecer dúvidas?
Aceita realizar atividades em grupo?
Apresenta sensibilidade comportamental em situações de aprendizagem
com um grupo maior de pessoas?
Respeita os amigos e professores?
OBSERVAÇÕES RELEVANTES

HABILIDADES FUNCIONAIS SIM NÃO

Apresenta autonomia e independência ao se alimentar?
Apresenta controle de esfíncteres?
Apresenta autonomia e independência ao fazer uso do banheiro?
Apresenta autonomia e independência ao realizar a assepsia após o uso do
banheiro?
Apresenta autonomia e independência ao escovar os dentes?
OBSERVAÇÕES RELEVANTES:

Como você observa seu aluno?