Relatórios Creche 2016

PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO LUÍS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DA ÁREA DE EDUCAÇÃO INFANTIL
UNIDADE DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRIMAVERA
RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA
ALUNO: ADRIEL WESLEY DO NASCIMENTO RODRIGUES

TURMA: CRECHE TURNO: MATUTINO ANO: 2016
Este relatório tem como objetivo registrar o desenvolvimento de Adriel Wesley nos aspectos
afetivo, psicomotor e cognitivo ao longo do ano letivo.
Sua adaptação na instituição foi tranquila. Apesar de faltar com frequência, tem um bom
relacionamento com os colegas e a professora. Compreende e respeita as regras estabelecidas, porém
em alguns momentos tem dificuldade em cumpri-las, diante desta situação a professora explica que
quando não obedecemos às regras sofremos sanções, como: ficar sem brincar e ficar distante dos
colegas. Aprecia a companhia de outras crianças. É receptivo e simpático com todos. Gosta de ajudar a
professora na arrumação da sala. Cuida com zelo dos materiais de uso coletivo e individual. Mantém-se
limpo, dispensando a supervisão da professora. Resolve as situações de conflito com tranqüilidade,
dispensando a ajuda da professora. Demonstra segurança e autonomia diante das situações de desafio.
Participa espontaneamente das atividades que exigem expressão oral e das conversas informais
com os colegas e a professora. Compreende as explicações e instruções que são dadas pela professora.
Aprecia a leitura de textos realizada pela professora.
Expressa idéias matemáticas elementares relacionadas ao “sistema de numeração”, “grandezas e
medidas”, e “espaço e forma”. Explora, compara e relaciona objetos e suas qualidades. Compara
qualitativamente algumas dimensões: GRANDE/PEQUENO, ALTO/BAIXO, TUDO/NADA,
MUITO/POUCO, CHEIO/VAZIO. Explicita e representa a posição de pessoas e objetos, utilizando as
noções: DENTRO/FORA, PERTO/LONGE, EMBAIXO/EM CIMA e A FRENTE/ATRÁS.
No eixo de trabalho Natureza e sociedade conseguiu ampliar suas experiências e elaborou
conhecimentos sobre o seu meio natural e social. Conhece as principais datas comemorativas do nosso
calendário (PÁSCOA, DIA DAS MÃES e SÃO JOÃO). Identifica alguns papéis sociais dentro dos
grupos que pertence. Valoriza atitudes de manutenção e preservação do meio ambiente. Sabe da
importância dos hábitos de higiene e alimentação saudável. Identifica alguns tipos de moradia. Conhece
algumas profissões e suas respectivas funções.
É capaz de extrair todas as possibilidades de ação e expressão corporal esperadas para o seu
nível de maturidade. Anda, corre, pula e dança com destreza e equilíbrio. Apropria-se gradativamente
da imagem global do seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos. Faz uso de
forma eficiente dos pequenos músculos. Desenha e escreve com traços firmes e definidos, utilizando
predominantemente a mão direita.
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PROFESSORA RESPONSÁVEL
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DIRETORA COORDENADORA
ALUNO: SÂMILA HANNA PEDROSA ALVES

A verificação do desenvolvimento global de Sâmila Hanna é descrita neste relatório a fim

de identificar as conquistas alcançadas por ela durante este ano.
Sua adaptação na instituição foi tranquila. Tem um bom relacionamento com os colegas e a
professora. Compreende e respeita as regras estabelecidas. Aprecia a companhia de outras
crianças. É receptiva e simpática com todos. Gosta de ajudar a professora na arrumação da sala.
Cuida com zelo dos materiais de uso coletivo e individual. Mantém-se limpa, dispensando a
supervisão da professora. Resolve as situações de conflito com tranqüilidade, dispensando a ajuda
da professora. Demonstra segurança e autonomia diante das situações de desafio.
Participa das conversas informais espontaneamente. É capaz de elaborar perguntas e
respostas coerentes ao contexto que participa. Compreende as orientações que são dadas pela
professora. Sabe que o que falamos podemos registrar graficamente e que para escrever usamos
letras. Aprecia a leitura de textos realizada pela professora.
Expressa idéias matemáticas elementares relacionadas ao “sistema de numeração”,
“grandezas e medidas”, e “espaço e forma”. Explora, compara e relaciona objetos e suas
qualidades. Compara qualitativamente algumas dimensões: GRANDE/PEQUENO, ALTO/BAIXO,
TUDO/NADA, MUITO/POUCO, CHEIO/VAZIO. Explicita e representa a posição de pessoas e
objetos, utilizando as noções: DENTRO/FORA, PERTO/LONGE, EMBAIXO/EM CIMA e A
FRENTE/ATRÁS.
conhecimentos sobre o seu meio natural e social. Conhece as principais datas comemorativas do
nosso calendário (PÁSCOA, DIA DAS MÃES e SÃO JOÃO). Identifica alguns papéis sociais
dentro dos grupos que pertence. Valoriza atitudes de manutenção e preservação do meio ambiente.
Sabe da importância dos hábitos de higiene e alimentação saudável. Identifica alguns tipos de
moradia. Conhece algumas profissões e suas respectivas funções.
É capaz de extrair todas as possibilidades de ação e expressão corporal esperadas para o
seu nível de maturidade. Anda, corre, pula e dança com destreza e equilíbrio. Apropria-se
gradativamente da imagem global do seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e
elementos. Faz uso de forma eficiente dos pequenos músculos. Desenha e escreve com traços
firmes e definidos, utilizando predominantemente a mão direita.
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ALUNO: VITORIA QIARA VOVIS ALVES DE SOUZA

A verificação do desenvolvimento global de Vitoria Qiara é descrita neste relatório a fim de

identificar as conquistas alcançadas durante o ano letivo.
Mantém um bom relacionamento com os colegas e a professora. Compreende e respeita as
regras estabelecidas, porém em alguns momentos tem dificuldade em cumpri-las, diante desta situação
a professora explica que quando não obedecemos às regras sofremos sanções, como: ficar sem brincar
e ficar distante dos colegas. Aprecia a companhia de outras crianças. É receptiva e simpática com
todos. Gosta de ajudar a professora na arrumação da sala. Cuida com zelo dos materiais de uso coletivo
e individual. Mantém-se limpa, dispensando a supervisão da professora. Resolve as situações de conflito
com tranqüilidade, dispensando a ajuda da professora. Demonstra segurança e autonomia diante das
situações de desafio.
Participa das conversas informais espontaneamente. É capaz de elaborar perguntas e respostas
coerentes ao contexto que participa. Compreende as orientações que são dadas pela professora. Sabe
que o que falamos podemos registrar graficamente e que para escrever usamos letras. Aprecia a leitura
de textos realizada pela professora.
Expressa ideias matemáticas elementares relacionadas ao “sistema de numeração”, “grandezas e
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ALUNO: YAN GUSTAVO PIRES BARROS

Este relatório tem como objetivo retratar a evolução dos aspectos sócio-afetivo, cognitivo e
psicomotor de Yan Gustavo ao longo do ano. Para tanto consideramos as características da sua faixa
etária face às vivências propostas.
Sua adaptação não foi muito tranquila, inicialmente apresentou certa desconfiança ao novo
ambiente, e só queria ficar na companhia do irmão em outra sala, mas aos poucos, acabou se integrando
ao grupo e a rotina da turma. Tem um bom relacionamento com os colegas e a professora. Compreende e
respeita as regras estabelecidas. Aprecia a companhia de outras crianças. Gosta de ajudar a
professora na arrumação da sala. Cuida com zelo dos materiais de uso coletivo e individual. Mantém-se
limpo, dispensando a supervisão da professora.
coerentes ao contexto que participa. Compreende as orientações que são dadas pela professora.
ora a mão direita, ora a mão esquerda, ainda não tem definida a dominância lateral das mãos.
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ALUNO: LARA NICOLLE DA SILVA DE MENEZES

A verificação do desenvolvimento global de Lara Nicolle é descrita neste relatório a fim de

identificar as conquistas alcançadas por ela durante este ano.
Sua adaptação foi muito tranquila. Estabelece um bom relacionamento com os colegas e a
professora. Compreende e respeita as regras estabelecidas, porém em alguns momentos tem
dificuldade em cumpri-las, diante desta situação a professora explica que quando não obedecemos às
regras sofremos sanções, como: ficar sem brincar e ficar distante dos colegas. Aprecia a companhia de
outras crianças. É receptiva e simpática com todos. Gosta de ajudar a professora na arrumação da sala.
Cuida com zelo dos materiais de uso coletivo e individual. Mantém-se limpa, dispensando a supervisão da
professora. Resolve as situações de conflito com tranquilidade, dispensando o auxílio da professora.
Demonstra segurança e autonomia diante das situações de desafio.
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ALUNO: VINICIUS JOSÉ ROCHA GONZAGA

O processo de avaliação é contínuo e consiste na observação das competências cognitivas de

Vinicius José, suas experiências sócio-culturais e as etapas de estruturação do seu pensamento. A
verificação do seu desenvolvimento global é descrita neste relatório a fim de identificar as conquistas
alcançadas durante o ano letivo.
Apesar de faltar com freqüência, mantém um bom relacionamento com os colegas e a
professora. Compreende e respeita as regras estabelecidas. Aprecia a companhia de outras crianças. É
receptivo e simpático com todos. Gosta de ajudar a professora na arrumação da sala. Cuida com zelo
dos materiais de uso coletivo e individual. Resolve as situações de conflito com tranqüilidade,
coerentes ao contexto que participa. Compreende as orientações que são dadas pela professora. Porém,
ainda apresenta uma dicção que não corresponde a sua faixa etária. Aprecia a leitura de textos
realizada pela professora.
forma eficiente dos pequenos músculos. Desenha e escreve com leveza excessiva no traçado, utilizando
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ALUNO: DANYLLA VITÓRIA COELHO DA NATIVIDADE

TURMA: CRECHE TURNO: VESPERTINO ANO: 2016
A verificação do desenvolvimento global de Danylla Vitória é descrita neste relatório a fim

Não apresentou dificuldade em se adaptar ao ambiente da instituição. Mantém um bom
relacionamento com os colegas e a professora. Compreende e respeita as regras estabelecidas.
Aprecia a companhia de outras crianças. É receptiva e simpática com todos. Cuida com zelo dos
materiais de uso coletivo e individual. Mantém-se limpa, dispensando a supervisão da professora.
Consegue atender as solicitações da professora durante as atividades, mas se distrai com
facilidade.
Participa espontaneamente das atividades que exigem expressão oral e das conversas
informais com os colegas e a professora. Compreende as explicações e instruções que são dadas
pela professora. Aprecia a leitura de textos realizada pela professora.
Expressa ideias matemáticas elementares relacionadas ao “sistema de numeração”,
FRENTE/ATRÁS.
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DIRETORA
COORDENADORA
ALUNO: KARLA RAFAELLY PRIVADO SILVA

A verificação do desenvolvimento global de Karla Rafaelly é descrita neste relatório a fim

Apesar de ter iniciado na instituição nesse último mês se integrou ao grupo com facilidade.
Apresenta um bom relacionamento com os colegas e a professora. Compreende e respeita as
regras estabelecidas. Aprecia a companhia de outras crianças. É receptiva e simpática com todos.
supervisão de um adulto. Resolve as situações de conflito com tranquilidade, dispensando a ajuda
professora. Aprecia a leitura de textos realizada pela professora.
FRENTE/ATRÁS.
conhecimentos sobre o seu meio natural e social. Reconhece as Festas Juninas como uma
importante data comemorativa do nosso calendário. Identifica alguns papéis sociais dentro dos
importância dos hábitos de higiene. Identifica alguns tipos de moradia. Conhece algumas
profissões e suas respectivas funções.
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ALUNO: JOÃO PEDRO DOS SANTOS TEIXEIRA

Este relatório tem como objetivo registrar o desenvolvimento de João Pedro nos aspectos
ambiente, e só queria ficar na companhia da mãe e fora da sala, mas aos poucos, acabou se
integrando ao grupo e a rotina da turma. Chega sempre animado à escola e demonstra prazer em
desenvolver todas as atividades propostas. Aprecia muito a companhia dos colegas. Compreende e
respeita as regras estabelecidas. Porém, torna-se bravo facilmente se as situações não ocorrem
como deseja.
respostas coerentes ao contexto que participa. Porém, ainda apresenta uma dicção que não
corresponde a sua faixa etária. Compreende as orientações que são dadas pela professora. Aprecia
a leitura de textos realizada pela professora.
FRENTE/ATRÁS.
conhecimentos sobre o seu meio natural e social. Identifica alguns papéis sociais dentro dos
importância dos hábitos de higiene e alimentação saudável.
seu nível de maturidade, porém seus gestos ainda não são aperfeiçoados, pois apresenta muita
impulsividade para andar, correr, pular e dançar, o que dificulta o controle dos seus movimentos.
Apropria-se gradativamente da imagem global do seu corpo, conhecendo e identificando seus
segmentos e elementos. Desenha e escreve com exagero e rigidez no traçado. A dominância lateral
das mãos ainda não está definida, pois ora utiliza a mão direita, ora a mão esquerda.
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DIRETORA
COORDENADORA
ALUNO: JUAN LUCAS SANTOS SOUSA

Este relatório tem como objetivo retratar a evolução dos aspectos sócio afetivo, cognitivo
e psicomotor de Juan Lucas ao longo do ano. Para tanto consideramos as características da sua
faixa etária face às vivências propostas.
Mantém um bom relacionamento com os colegas e a professora. Compreende e respeita as
regras estabelecidas. Aprecia a companhia de outras crianças. No cuidado com os materiais de uso
coletivo e individual, bem como na higiene pessoal necessita da ajuda e supervisão da professora.
professora. Aprecia a leitura de textos realizada pela professora.
FRENTE/ATRÁS.
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ALUNO: RIAN AUGUSTO FARIAS SILVA

Este relatório tem como objetivo registrar o desenvolvimento de Rian Augusto nos aspectos
ambiente, e só queria ficar na companhia da mãe, mas aos poucos, acabou se integrando ao grupo e a
rotina da turma. Compreende e respeita as regras estabelecidas, porém em alguns momentos tem
outras crianças. É receptivo e simpático com todos. Gosta de ajudar a professora na arrumação da sala.
Cuida com zelo dos materiais de uso coletivo e individual. Mantém-se limpo, dispensando a supervisão da
professora. Resolve as situações de conflito com tranqüilidade, dispensando a ajuda da professora.
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ALUNO: ANA CLARA SANTOS OLIVEIRA

A verificação do desenvolvimento global de Ana Clara é descrita neste relatório a fim de

Sua adaptação na instituição foi tranquila. Tem um bom relacionamento com os colegas e a
professora. Compreende e respeita as regras estabelecidas. Aprecia a companhia de outras
crianças. É receptiva e simpática com todos. Gosta de ajudar a professora na arrumação da sala.
supervisão da professora. Resolve as situações de conflito com tranqüilidade, dispensando a ajuda
professora. Sabe que o que falamos podemos registrar graficamente e que para escrever usamos
letras. Aprecia a leitura de textos realizada pela professora.
Expressa idéias matemáticas elementares relacionadas ao “sistema de numeração”,
FRENTE/ATRÁS.
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ALUNO: ISABELLY MENEZES DOS SANTOS

A verificação do desenvolvimento global de Isabelly é descrita neste relatório a fim de

identificar as conquistas alcançadas durante o ano letivo.
Seu processo de adaptação foi tranquilo. Estabelece um bom relacionamento com os colegas e a
professora. Compreende e respeita as regras estabelecidas, porém em alguns momentos tem
outras crianças. É receptiva e simpática com todos. Gosta de ajudar a professora na arrumação da sala.
Cuida com zelo dos materiais de uso coletivo e individual. Mantém-se limpa, dispensando a supervisão da
professora. Resolve as situações de conflito com tranquilidade, dispensando a ajuda da professora.
coerentes ao contexto que participa. Compreende as orientações que são dadas pela professora. Sabe
que o que falamos podemos registrar graficamente e que para escrever usamos letras. Aprecia a leitura
de textos realizada pela professora.
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ALUNO: KARLYSSON EDUARDO DE SOUSA GOMES

Este relatório tem como objetivo retratar a evolução dos aspectos sócio-afetivo, cognitivo e
psicomotor de Karlysson Eduardo ao longo do ano. Para tanto consideramos as características da sua
faixa etária face às vivências propostas.
ambiente, e só queria ficar na companhia da mãe, mas aos poucos, acabou se integrando ao grupo e a
rotina da turma. Tem um bom relacionamento com os colegas e a professora. Compreende e respeita as
regras estabelecidas. Aprecia a companhia de outras crianças. Gosta de ajudar a professora na
arrumação da sala. Cuida com zelo dos materiais de uso coletivo e individual. Mantém-se limpo,
dispensando a supervisão da professora.
coerentes ao contexto que participa. Compreende as orientações que são dadas pela professora.
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ALUNO: ANA NIKOLE MENDES DA SILVA

A verificação do desenvolvimento global de Ana Nikole é descrita neste relatório a fim de

ambiente, e só queria ficar na companhia do irmão em outra sala, mas aos poucos, acabou se integrando
ao grupo e a rotina da turma. Compreende e respeita as regras estabelecidas, porém em alguns
momentos tem dificuldade em cumpri-las, diante desta situação a professora explica que quando não
obedecemos às regras sofremos sanções, como: ficar sem brincar e ficar distante dos colegas. Aprecia
a companhia de outras crianças. É receptiva e simpática com todos. Gosta de ajudar a professora na
arrumação da sala. Cuida com zelo dos materiais de uso coletivo e individual. Mantém-se limpa,
dispensando a supervisão da professora. Resolve as situações de conflito com tranqüilidade,
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ALUNO: GUSTAVO ARAUJO SILVA

O processo de avaliação é contínuo e consiste na observação das competências cognitivas de Gustavo,

suas experiências socioculturais e as etapas de estruturação do seu pensamento. A verificação do seu
desenvolvimento global é descrita neste relatório a fim de identificar as conquistas alcançadas durante o
ano letivo.
Apesar de faltar com frequência, mantém um bom relacionamento com os colegas e a professora.
Compreende e respeita as regras estabelecidas. Aprecia a companhia de outras crianças. É receptivo e
simpático com todos. No cuidado com os materiais de uso coletivo e individual, bem como na higiene pessoal
necessita da ajuda e supervisão da professora. Resolve as situações de conflito com tranquilidade,
dispensando a ajuda da professora. Consegue atender as solicitações da professora durante as atividades,
mas se distrai com facilidade.
Apesar da timidez, participa das conversas informais espontaneamente. É capaz de elaborar
perguntas e respostas coerentes ao contexto que participa. Compreende as orientações que são dadas pela
professora. Porém, ainda apresenta uma dicção que não corresponde a sua faixa etária. Aprecia a leitura de
textos realizada pela professora.
qualitativamente algumas dimensões: GRANDE/PEQUENO, ALTO/BAIXO, TUDO/NADA, MUITO/POUCO,
CHEIO/VAZIO. Explicita e representa a posição de pessoas e objetos, utilizando as noções:
DENTRO/FORA, PERTO/LONGE, EMBAIXO/EM CIMA e A FRENTE/ATRÁS.
calendário (PÁSCOA, DIA DAS MÃES e SÃO JOÃO). Identifica alguns papéis sociais dentro dos grupos que
pertence. Valoriza atitudes de manutenção e preservação do meio ambiente. Sabe da importância dos
hábitos de higiene e alimentação saudável. Identifica alguns tipos de moradia. Conhece algumas profissões e
suas respectivas funções.
É capaz de extrair todas as possibilidades de ação e expressão corporal esperadas para o seu nível
de maturidade. Anda, corre, pula e dança com destreza e equilíbrio. Apropria-se gradativamente da imagem
global do seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos. Faz uso de forma eficiente
dos pequenos músculos. Desenha e escreve com leveza excessiva no traçado, utilizando predominantemente a
mão direita.
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ALUNO: GUILHERME AGUIAR DE SOUSA

A verificação do desenvolvimento global de Guilherme é descrita neste relatório a fim de

ambiente, e só queria ficar na companhia da mãe e fora da sala, mas aos poucos, acabou se
integrando ao grupo e a rotina da turma. Falta com muita frequência. Chega sempre tímido e
inseguro, mas logo se anima em brincar e realizar as atividades propostas. Aprecia muito a
companhia dos colegas. Compreende e respeita as regras estabelecidas. Cuida com zelo dos
materiais de uso coletivo e individual. Mantém-se limpo, dispensando a supervisão da professora.
Participa espontaneamente das atividades que exigem expressão oral e das conversas
informais com os colegas e a professora. Compreende as explicações e instruções que são dadas
pela professora. Aprecia a leitura de textos realizada pela professora.
FRENTE/ATRÁS.
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DIRETORA
COORDENADORA
ALUNO: MARIA EDUARDA MENDES GABRIEL

A verificação do desenvolvimento global de Maria Eduarda é descrita neste relatório a fim

Apesar de ter frequentado a instituição desde o ano passado como ouvinte ainda não
conseguiu se adaptar ao ambiente, pois falta com frequência comprometendo sua interação com os
adultos e crianças. Chora para ficar na companhia da irmã em outra sala, mas com o acolhimento e
atenção da professora logo se acalma e participa das propostas do dia. Compreende e respeita as
regras estabelecidas. Aprecia a companhia das crianças mais calmas. Cuida com zelo dos materiais
de uso coletivo e individual. Mantém-se limpa, dispensando a supervisão de um adulto. Demonstra
insegurança diante das situações de desafio.
Apesar da timidez, participa das conversas informais espontaneamente. É capaz de
elaborar perguntas e respostas coerentes ao contexto que participa. Compreende as orientações
que são dadas pela professora. Porém, ainda apresenta uma dicção que não corresponde a sua faixa
etária. Aprecia a leitura de textos realizada pela professora.
Não conseguimos fazer uma avaliação em relação as ideias matemáticas e os conhecimentos
do mundo social e natural da criança, pois a sua frequência não alcançou cinquenta por cento desse
semestre.
elementos. Faz uso de forma eficiente dos pequenos músculos. Desenha e escreve com excessiva
leveza no traçado, utilizando predominantemente a mão direita.
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ALUNO: GABRIEL NASCIMENTO SOUSA

Este relatório tem como objetivo registrar o desenvolvimento de Gabriel nos aspectos
Sua adaptação foi muito tranquila. Chega sempre animado à escola e demonstra prazer em
desenvolver todas as atividades propostas. Aprecia muito a companhia dos colegas. Compreende e
respeita as regras estabelecidas. Consegue atender as solicitações da professora durante as
atividades, mas se distrai com facilidade. Há quase dois meses Gabriel não frequenta a instituição.
respostas coerentes ao contexto que participa. Porém, ainda apresenta uma dicção que não
corresponde a sua faixa etária. Compreende as orientações que são dadas pela professora. Aprecia
a leitura de textos realizada pela professora.
FRENTE/ATRÁS.
conhecimentos sobre o seu meio natural e social. Identifica alguns papéis sociais dentro dos
importância dos hábitos de higiene e alimentação saudável.
seu nível de maturidade, porém seus gestos ainda não são aperfeiçoados, pois apresenta muita
impulsividade para andar, correr, pular e dançar, o que dificulta o controle dos seus movimentos.
Apropria-se gradativamente da imagem global do seu corpo, conhecendo e identificando seus
segmentos e elementos. Desenha e escreve com exagero e rigidez no traçado. A dominância lateral
das mãos ainda não está definida, pois ora utiliza a mão direita, ora a mão esquerda.
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Relatórios Creche 2016

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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO LUÍS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: ADRIEL WESLEY DO NASCIMENTO RODRIGUES

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: SÂMILA HANNA PEDROSA ALVES

A verificação do desenvolvimento global de Sâmila Hanna é descrita neste relatório a fim

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: VITORIA QIARA VOVIS ALVES DE SOUZA

A verificação do desenvolvimento global de Vitoria Qiara é descrita neste relatório a fim de

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: YAN GUSTAVO PIRES BARROS

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: LARA NICOLLE DA SILVA DE MENEZES

A verificação do desenvolvimento global de Lara Nicolle é descrita neste relatório a fim de

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: VINICIUS JOSÉ ROCHA GONZAGA

O processo de avaliação é contínuo e consiste na observação das competências cognitivas de

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: DANYLLA VITÓRIA COELHO DA NATIVIDADE

A verificação do desenvolvimento global de Danylla Vitória é descrita neste relatório a fim

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: KARLA RAFAELLY PRIVADO SILVA

A verificação do desenvolvimento global de Karla Rafaelly é descrita neste relatório a fim

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: JOÃO PEDRO DOS SANTOS TEIXEIRA

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: JUAN LUCAS SANTOS SOUSA

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: RIAN AUGUSTO FARIAS SILVA

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: ANA CLARA SANTOS OLIVEIRA

A verificação do desenvolvimento global de Ana Clara é descrita neste relatório a fim de

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: ISABELLY MENEZES DOS SANTOS

A verificação do desenvolvimento global de Isabelly é descrita neste relatório a fim de

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: KARLYSSON EDUARDO DE SOUSA GOMES

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: ANA NIKOLE MENDES DA SILVA

A verificação do desenvolvimento global de Ana Nikole é descrita neste relatório a fim de

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: GUSTAVO ARAUJO SILVA

O processo de avaliação é contínuo e consiste na observação das competências cognitivas de Gustavo,

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: GUILHERME AGUIAR DE SOUSA

A verificação do desenvolvimento global de Guilherme é descrita neste relatório a fim de

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

ALUNO: MARIA EDUARDA MENDES GABRIEL

A verificação do desenvolvimento global de Maria Eduarda é descrita neste relatório a fim

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ALUNO: GABRIEL NASCIMENTO SOUSA

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