Professora: Letícia Ferreira da Silva 1º Ano A sala é composta por 27 alunos matriculados,

7 alunos transferidos, 1 aluno remanejado totalizando 19 alunos frequentes. De modo geral a

sala obteve um bom rendimento e uma boa participação nas atividades propostas. A classe
apresenta  os seguintes níveis de escrita: 8 alunos produtores de texto: Enzo Henrique Thill
Lucachaques nº 04, Gabriel Oguido de Oliveira n°06 , Gabrielly  Beatriz Pereira de Lima nº 07,
Julia Emanuelly Silvestre da Silva  nº 08, Miguel Santos Pereira nº 17, Pedro Henrique Carvalho
nº 18, Sofia Crispim Ferreira nº  20, Victor Hugo Santos Vasconcelos  nº 21 e. 5 aluno
alfabético:, Ketlin Freitas Binotti nº 09, Laisa Sotocorno Tineu nº 11, Laysla De Oliveira Bianchini
nº 13, Lorenna Ester  Teixeira de Carvalho nº 14, Pietro da Silva Gomes Campos nº19. 02
alunos silábico com valor: Nathan Lucas Videira Fernandes nº 26 e Lorena dos Santos Serafim
nº 26.. 04 pré-silábicos: Enzo Rodrigues Fernandes da Silva nº 05, Khaleo Henrique Styfler Leite
de Andrade nº 10, Maria Victoria Anterio Fattorino nº 16 e Ana Beatriz Silva de Oliveira nº 25. Foi
possível perceber avanços significativos na aprendizagem de algumas crianças. Os alunos que
apresentaram dificuldades ou não elevaram seus níveis de escritas são: Enzo Rodrigues
Fernandes da Silva nº 05: encontra se no nível pré silábico, não reconhece todas as letras do
alfabeto. Se confunde entre números e letras. Na escrita autônoma do nome completo, o aluno
representa com algumas das letras que compõem seu nome. Na oralidade apresenta valor nas
vogais algumas vezes, por essa oscilação de nível permaneceu o nível pré silábico. Em
matemática não reconhece e não registra os números, apresentando dificuldades na coordenação
motora fina. Frequenta o reforço. Acompanhado pela psicóloga. Khaleo Henrique Styfler Leite
de Andrade nº 10: encontra-se no nível pré - silábico, apresenta quadro de Transtorno de
Espectro Autista (TEA) com TDAH (CID-10 F84. 1 + F90). Traz como principais limitações:
problemas de linguagem social, comunicação social e pouca habilidade de manter interação
(imaturidade). Tem o acompanhamento individual de uma professora de atendimento educacional
especializado, AEE Zelita. Realiza acompanhamento com o Dr. Clay Brites, equipe PPF e Instituto
Neurovida. Em sala de aula o aluno é carinhoso e atencioso em alguns momentos, apresenta-se
interessado e interagindo bem diante dos colegas e professoras, porém, há episódios em que a
criança tem crises de agressividade, nesses momentos, as professoras analisam a situação e
tentam identificar o que está causando o desconforto na criança para depois antever prevenir tais
episódios. Compreende alguns comandos de ordem. A rotina está sendo afixada na sala em
forma de cartões para que o aluno compreenda alguns comandos. Atividades adaptadas: jogos
e recursos extras de acordo com a rotina semanal adaptados pela professora Zelita. O
aluno reconhece o alfabeto e sua ordem, escreve o nome com o uso de letras móveis e
intervenção da professora, realiza leitura de números no cartaz, sem intervenção, pois quando
percebe a intervenção das professoras se recusa a realizar. O aluno diante de
algumas intervenções reproduz algumas palavras. As atividades realizadas estão disponibilizadas
através de fotos em portfólio, após contato com a família, foi disponibilizado tarefa de casa.
Realiza atividades com materiais adaptados como lápis de escrever e de cor jumbo. Neste
bimestre o aluno, permanece mais tempo na sala de aula ,o mesmo algumas vezes se recusa a
entrar na sala de aula permanecendo no ambiente extra classe andando ou correndo ,porém
depois do recesso escolar o aluno vai várias vezes ao banheiro e tem dias que faz xixi na roupa
sendo assim, a professora realiza a troca de roupa. O aluno apresentou uma melhora significativa
em sua socialização. Maria Victoria Anterio Fattorino nº 16: encontra-se no nível pré-silábica. A
aluna realiza atendimento com equipe PPF, pois apresenta dificuldades na pronuncia das
palavras, comportamentos inadequados e muita dificuldade de aprendizagem. A aluna apresenta-
se confusa em seus relatos. Durante o bimestre apresentou 20 faltas alternadas, algumas delas
comprovadas com atestado, as demais foram relatadas para a direção, onde foram tomadas as
medidas cabíveis. Nas atividades de escrita começou a compreender alguns comandos e registra
o que está na lousa com muita dificuldade somente com intervenções. Começou a reproduzir as
letras que compõem seu primeiro nome, na oralidade. Reconhece algumas letras do alfabeto.
Não faz diferenciação entre números e letras necessitando de atendimento pontual para a
realização das atividades, mesmo que adaptadas. Rabisca os livros, cadernos e carteiras, faz uso
das duas mãos na escrita. Apresenta dificuldade em se expressar em diversas situações.
Expressa em alguns momentos comportamentos agressivos diante dos colegas. Frequenta o
reforço na unidade escolar. A aluna esteve em consulta com o neuropediatra, onde foram
solicitados alguns exames. Pedro Henrique Carvalho nº 18: encontra-se no nível produtor de
texto. O aluno compreende os comandos durante a aula, realiza leituras autônomas, interage com
os demais alunos. O mesmo apresentou durante o bimestre 19 faltas alternadas, todas
justificadas com atestado. Realizou atividade de compensação de ausência. Ana Beatriz Silva
de Oliveira nº 25: iniciou na sala no dia 19/05, encontra-se no nível pré-silábica. Aluna faltosa,
não compreende e nem reconhece as letras do alfabeto e números, não difere números de letras.
Em alguns momentos a aluna se nega a realizar algumas atividades. Na escrita do nome
completo, apresentou uma melhora, porém ainda não escreve espontaneamente. Usa de
inverdades em alguns momentos para justifica seus atos. Não realiza as atividades sozinha,
procura sempre copiar dos colegas ao lado. Atendimento com psicopedagoga. Frequenta o
Reforço na unidade escolar. Nathan Lucas Fernandes Videira n° 26: encontra-se no nível
silábico com valor convencional. O aluno apresenta algumas faltas alternadas. Realiza o reforço
na unidade escolar. Apresenta dificuldades nas escritas das palavras, porém na oralidade o aluno
realiza com precisão. O mesmo apresenta-se inseguro para os registros nas atividades,
necessitando um tempo maior para a realização das mesmas ou atendimento pontual. Em
matemática reconhece os números somente até o 30, realiza alguns espelhados. Lorena dos
Santos Serafim nº 26 apresenta-se no nível silábica com valor sonoro, iniciou na sala no dia 16
de setembro, sendo remanejada do 1º ano C. Aluna insegura levando a oscilar no seu nível de
escrita, por esse motivo permaneceu silábica com valor convencional. Realiza troca de algumas
letras em seus registros. Em matemática reconhece com propriedade os numerais até 30.
Mesmo diante de todas as orientações e possibilidades de aprendizagem, casos omissos e/ou
negligenciados pelos responsáveis são repassados a coordenação e direção. A maioria dos pais
são participativos, há uma boa relação e diálogo entre família e escola.