Universidade Estadual do Maranhão

Islândia Josefa Ferreira de Sousa

Curso de Pedagogia

Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental – Anos Iniciais:

Estudo de Caso

Estudo de Caso apresentado ao curso de

Pedagogia, com o intuito de cumprir as
exigências da disciplina de Estágio
Supervisionado no Ensino Fundamental.
Orientador: Prof. Vilmar Martins

Bacabal – MA
2022
OBJETIVO

O seguinte relato visa avaliar o desenvolvimento da aluna em relação às suas

evoluções e desempenho na aprendizagem. A avaliação foi feita através da observação
do desempenho dela durante as aulas, exercícios e nas interações ao longo do estágio.

APRESENTAÇÃO DO ALUNO

É uma menina dócil e muito tranquila. Gosta e costuma interagir com os colegas
verbalmente e mostra-se comunicativa quando está com eles em sala, porém costuma
evitar contato físico em situações de brincadeiras. Costuma brincar sozinha, mesmo
estando junto com seus colegas. Iniciou com certa dificuldade de adaptação, pois o
choro a acompanhava, mas aos poucos foi percebendo que não precisava aderir a ele e
que podia comunicar-se de maneira mais tranquila. Hoje mostra-se mais madura, nesse
aspecto.

DESENVOLVIMENTO

Nos estudos dos diferentes componentes curriculares, ela:

Em Língua Portuguesa: Expressa-se em situações de intercâmbio oral, porém nas aulas,

costuma ser de poucas perguntas, costuma responder a questionamentos, na maioria das
vezes, quando é diretamente questionada. Apresentou dificuldade na escrita, no início,
pois ainda apresentava pouca coordenação fina e utilizava letras bastão e cursiva ao
mesmo tempo, com a frequência do exercício da escrita, tem avançado e dominado mais
o traçado da letra cursiva. Identifica com dificuldade as letras do alfabeto, e ainda está
construindo a ideia de sílaba. Está no nível pré-silábico da escrita, algumas letras
aparecem na mesma ordem e lugar, outras letras de forma diferente, vai variando a
quantidade de letras para cada palavra. Em Matemática: Utiliza números naturais como
indicador de quantidade em diferentes situações do dia a dia. Reconhece os números até
dez, mas apresenta dificuldade nas sequências acima desse número. Compara
quantidades de objetos de dois conjuntos e percebe alguns critérios utilizados na
organização de sequências. Reconhece e nomeia algumas figuras geométricas espaciais
e planas e relaciona a objetos familiares do seu dia a dia. Em História: Está em
desenvolvimento da noção de tempo passado, presente e futuro, já que às vezes
confunde-se ao tentar se localizar no tempo, porém já consegue perceber a passagem do
tempo através do calendário. Compreende a importância das regras que regem os
diferentes espaços e tem utilizando-as em seu dia a dia. Em Geografia: Reconhece a
organização e função dos diferentes espaços da escola. Descreve características
observadas nos lugares onde vive, identifica a diferenças entre alguns espaços já
estudados e a importância da colaboração de todos para a manutenção de cada um
destes. Em Ciências: é capaz de observar semelhanças e diferenças entre suas
características físicas e as de outros colegas. Identifica os órgãos dos sentidos, porém
ainda confunde os sentidos relacionados a eles. Compreende a importância dos hábitos
de higiene à manutenção da nossa saúde física. Em Arte: aprecia formas distintas das
artes visuais tradicionais, experimenta e aprecia formas de manifestações da dança,
reconhece a existência de fontes sonoras diversas, e se propõe a experimentá-las com
interesse. Em Ensino Religioso compreendeu a importância de desenvolvermos valores
que auxiliam no respeito e na boa convivência com os outros.

É importante mencionar que, a aluna em estudo, tem algumas dificuldades que

ainda persistem em relação aos demais alunos, como a dificuldade em reconhecer
algumas letras do alfabeto, fato esse que deveria ser trabalhado no ano anterior,
dificuldade de identificar números acima de 10, a lentidão na escrita e entre outros
fatores. Ademais, foi possível perceber a falta de acompanhamento adequado por parte
da família, visto que ainda há essa não aceitação que a aluna está crescendo e se
tornando independente. Essa falta de consciência faz com que a aluna se torne uma
menina dependente dos pais para tudo, o que impacta diretamente na aprendizagem.
Outro fator interessante a ser apresentado é, como o pai da aluna entra na escola com a
mesma, visto que, a aluna tem sete anos e ainda sim o pai entrega a aluna, no colo, até a
porta da sala de aula, o que não deveria ocorrer, posto que a aluna já tem total
capacidade de compreensão acerca dessa atitude do pai. Os alunos precisam
compreender que estão em transição, saindo da educação infantil para o ensino
fundamental, fato esse que a maioria da turma entende. Vale ressaltar que, a professora
titular da sala de aula esclareceu isso de forma direta e clara diversas vezes, e diante
disso houve momentos em que a própria aluna repreendeu a atitude do pai, negando que
não queria ir para a sala, ou sair da sala no colo do pai. Diante disso, observa-se que os
pais tomam atitudes nas quais influenciam diretamente na evolução dela em sala de
aula. Além do mais, os pais demoraram a colocá-la em um reforço e quem
acompanhava geralmente era a mãe, quando a aluna em estudo, adentrou em um reforço
escolar com uma profissional, houve um avanço positivo na aprendizagem, pois a
velocidade da escrita aumentou e sua caligrafia melhorou drasticamente.

Diante do que foi mencionado, é importante que os pais continuem empenhando

esforços que somem para seu melhor desenvolvimento em sala, para isso é crucial ter
cuidado com a assiduidade e pontualidade para que tenha a oportunidade de ter acesso
aos estímulos necessários ao seu aprendizado no espaço escolar. O desenvolvimento de
sua autonomia é importante para que se sinta capaz de superar suas dificuldades e sinta-
se encorajada a tomar iniciativas que possam ajudá-la a tornar-se mais independente.