PIC – Pedagogia

Título da sua atividade/unidade

Atividade IV: Após se aposentar, Jane, técnica de enfermagem, mãe de dois rapazes de 35 e
33 anos, tomou para si a responsabilidade de tomar conta de Alice, sua neta de 6 anos.
Quando foi ensinar a neta, Jane teve muitas dificuldades, pois a metodologia de ensino da
alfabetização era muito diferente de quando educou seus filhos: não havia cartilha e nem
silabação, as crianças aprendiam com cantigas de roda, listas de brinquedos, contos de fada e
além de outros fatores, a professora dizia que Alice era boa aluna, mesmo escrevendo com
alguns erros. Intrigada, Jane foi até a escola conversar com Lizandra, a professora da turma,
solicitando esclarecimentos sobre seu trabalho e a melhor maneira de ajudar Alice nas tarefas
de casa. 
Diante da situação-problema apresentada, descreva aquilo que deve ser dito pela professora
para orientar Jane, tendo em vista os estudos sobre alfabetização, letramento e práticas sociais
de leitura escrita.  

Quando uma criança ou um adulto está no processo de aprendizagem, o conceito de

alfabetização é considerado para muitos o mesmo conceito de letramento. Todavia, mesmo
sendo considerado partes de um mesmo método de aprendizagem, onde se desenvolve a
escrita e a leitura, o processo de alfabetização e letramento possuem conceitos e
características muito distintas, e ainda assim, são inseparáveis.
A alfabetização de acordo com Magda Soares, é tornar o indivíduo capaz de ler e
escrever. Ela se refere especificamente à aprendizagem e domínio do código alfabético. Ou
seja, o desenvolvimento de habilidades quanto à memorização do alfabeto, a ligação silábica e
a formação de palavras, as utilizando na leitura e escrita. A alfabetização é um processo que
não termina, pois estaremos sempre em constante aprendizagem.
Por outro lado, o letramento, é caracterizado pela capacidade e competência que o
sujeito adquire a partir de uma função social da leitura e da escrita. Ou seja, diz respeito a um
contexto mais amplo, além de se aprender o uso das letras e dos símbolos, mas referindo-se à
interpretação, compreensão e uso da língua nas práticas sociais. A BNCC (Base Nacional
Comum Curricular) consta que o letramento deve permear todas as fases do aprendizado.
Portanto, o processo de ensino e aprendizagem da criança deve ser organizado de
modo que a leitura e a escrita sejam desenvolvidas em uma linguagem real e natural. É
necessário compreender o universo da criança, fazendo um estudo social com a intenção de
desenvolver atividades pedagógicas que busquem aproveitar a vivência da mesma. É
necessário incentivar a criança a sempre tentar de novo.
 O processo de aprendizagem acontece também em casa, e com isso se faz necessário
um planejamento na rotina dos pequenos. Manter um canal de comunicação constante com a
escola das crianças é fundamental para esse processo ser mais eficaz. É necessário estabelecer
um horário e um local de estudos adequados. O processo de aprendizagem varia de criança
para criança, fazer comparações pode ser uma atitude prejudicial, reconheça seus limites e
sempre o encoraje a melhorar.

Referências
SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 6 ed. São Paulo: Contexto, 2011.

SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica Editora,
2001. 128 páginas

Alfabetização e letramento. Disponível em: <https://www.diferenca.com/alfabetizacao-e-

letramento/> Acesso em: 12/05/2021

Por que Assegurar Práticas Sociais nas Situações Didáticas. Disponível em: <
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1404/por-que-assegurar-praticas-sociais-nas-situacoes-
didaticas>. Acesso em:12/05/2021.