RELATÓRIO DA ENTREVISTA

Nome do(a) aluno(a): Camila Maria Lucena de Lima

RA: 2010935 Polo: Ferraz de Vasconcelos / SP

Entrevista realizada com um(a) professor(a) de: Ensino Fundamental I (séries

iniciais – 1º ao 5º ano)

INFORMAÇÕES GERAIS:

Cidade onde o(a) professor(a) atua: Ferraz de Vasconcelos / SP

( X ) Escola Pública ( ) Escola Particular

Modalidade: Ensino Fundamental

Turma na qual leciona: 1° Ano do Fundamental

Idade do(a) professor(a) entrevistado(a): 39 anos

Tempo de atuação como professor(a): 17 anos

Formação do(a) professor(a): Graduação em Pedagogia

No dia 01 de novembro de 2021, realizei a entrevista com a professora

Ana Carolina que leciona no Ensino Fundamental, com Graduação em
Pedagogia, a professora tem 39 anos e atua na educação a 17 anos. Na
sequência desse relatório serão mostradas as respostas dadas pela professora
entrevistada pelo aplicativo de mensagens WhatsApp.
 EIXO 1 – ORGANIZAÇÃO DO ENSINO EM 2021

A professora Ana relatou, em sua entrevista, que as atividades para volta

as aulas, foi planejado pelas professoras junto com a orientadora pedagógica e
eram entregues de forma quinzenal e realizadas remotamente, diz que somente
no final do mês de julho que os alunos iniciaram a volta do ensino presencial,
mesmo assim foi de modo reduzido, com apenas 60% dos alunos em sala de
aula, os demais continuaram no ensino remoto.

Referente às orientações, informa que sim, desde o início do ano as

gestoras passavam todas as coordenadas para que eles realizassem suas
atividades e de como seria o atendimento e acolhimento aos pais e aos alunos,
que a princípio foi pelo aplicativo de mensagens WhatsApp, como uma nova
ferramenta que começamos a utilizar no começo do ano.

Conta que as ações perante as famílias para o acolhimento foi dar atenção
a necessidade de cada um e sempre sendo orientados sobre qualquer dúvida
surgida

EIXO 2 – PLANEJAMENTO ANO LETIVO 2021

Relata que o planejamento das atividades pedagógicas é realizado de

forma quinzenal com a orientação da coordenação. Conta que sua rotina escolar
se inicia com uma música de acolhimento, e depois com as atividades
permanentes como: cabeçalho, leitura do alfabeto e dos números, diz também
que os alunos estão tendo um pouco de dificuldade para o reconhecimento das
sílabas e das palavras, por esse motivo estão realizando várias atividades para
tentar avançar para uma melhora da leitura e da escrita.

Quando questionada sobre os materiais utilizados, conta que estão

utilizando atividades em folhas impressas, alfabeto móvel, livros de histórias
livros didáticos. Conta que as atividades são avaliadas de acordo com o nível
desempenho de cada aluno, conta que verifica se o aluno apresenta muita
dificuldade na produção textual, se escreve palavras comuns, verifica os erros
ortográficos e o mínimo de coerência e coesão.

Conta que os espaços e/ou ambientes utilizados no começo do ano era

com os professores na escola e os alunos em casa, agora com a volta no
presencial, diz que estão desenvolvendo todas as aulas na sala e alcançando
vários avanços pedagógicos.

Relata que que no início os professores tinham bastante dificuldades em

propor atividades, tiveram que realizar uma sondagem com cada aluno para
verificar o nível de aprendizagem, diz também que percebeu que a maior
dificuldade da sua turma estava informar palavras e juntar as sílabas, pois eles
nem as reconheciam, conta que agora já está conseguindo aprimorar o
reconhecimento deles sobre as sílabas. No caso das crianças que não
retornaram ao ensino presencial, conta que nenhum aluno da sua turma ficou
sem atividade.

EIXO 3 – INTERAÇOES E INTERVENÇOES PEDAGÓGICAS

Sobre os momentos de interação com a sua turma, a professora Ana

explicou que já na entrada para sala de aula iniciam com uma música de bom
dia, sempre contam uma história, e diz que agora está trabalhando alguns contos
com seus alunos.

Em relação as interações com os familiares no ensino remoto tinham as

entregas das atividades, que eram feitas quinzenalmente e sempre quando tem
datas comemorativas, relata que colocam uma lembrancinha para comemorar
essa data.

Quando questionada sobre os maiores desafios, conta que os professores

tiveram que se adaptar aprendendo a dar aulas através de vídeos, conversas e
atividades pelo WhatsApp, auxiliando no psicológico das famílias, e
principalmente ajudando nas atividades, pois para a maioria das famílias foi difícil
se adaptar e ter que ajudar seus filhos.

Sobre como melhorar a qualidade da aprendizagem de seus alunos,

acredita precisamos somente da colaboração das famílias em parceria com a
escola, para melhorar o desenvolvimento dos alunos em que ele se desenvolva
no ensino e aprendizagem.

Diz também, que nós como educadores podemos perceber que com a
volta dos alunos ao presencial foi muito importante para sanar as dificuldades
dos alunos, pois não há nada que sobreponha as aulas na modalidade
presencial, pois acredita que o contato humano é fundamental, especialmente
nessa fase da educação.

EIXO 4- ENCERRAMENTO DA ENTREVISTA

A professora Ana acredita o período entre 2020 e o primeiro semestre de

2021 não foi perdido não, mas atrapalhou um pouco o avanço dos alunos e seu
desenvolvimento, porque não é a mesma realidade de um ensino em sala de
aula do ensino remoto.

Conta que têm sido um desafio e tanto e que a parceria escola e família
tem que ser valorizada, pois o professor não pode estar sozinho nessa jornada,
o aprendizado se constrói em conjunto.

Finaliza dizendo que foi muito bom compartilhar conosco ou pouco do que
os educadores passam dentro da pandemia, conta que não foi fácil e que ainda
está correndo atrás do prejuízo, mais o que a deixa feliz é que em tão pouco
tempo os alunos puderam ter avanços significativos.

Desse modo realizar esta entrevista foi uma ótima oportunidade para
obter mais conhecimentos sobre o trabalho exercido na prática do pedagogo,
possibilitando uma aproximação da realidade vivenciada pelos educadores neste
momento de pandemia.