ATIVIDADE DE ESTÁGIO PARA: EDUCAÇÃO INFANTIL

Nome do(a) estudante: TAYANA LAÍS LIMA PEIXOTO RA: ______ Turma:
______ Polo:__________
Modalidade: (X) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental
RELATÓRIO SOBRE A ENTREVISTA REALIZADA COM O(A)
PROFESSOR(A)

No dia 12 de setembro de 2020, realizei a entrevista com a professora-----------

que atua no Ensino Infantil, de XX anos, que é formada em Pedagogia que
atua no 1º ano do Ensino fundamental, alfabetizando crianças, há quase 04
anos. Ela relatou, em sua entrevista, que recebeu várias orientações e
formação continuada relacionada ao ensino a distância durante a pandemia,
ela ressalta também o apoio e ajuda da equipe pedagógica e gestora da escola
para desenvolver tanto as atividades impressas para serem enviadas aos
alunos por intermédio dos pais e responsáveis; como para uso de uma
plataforma para as aulas online, especificamente o uso do WhatsApp foi o meio
mais prático de desenvolver as atividades devido a popularidade do aplicativo e
de fácil acesso do mesmo, onde se foi criado grupo com os pais e
responsáveis para exercer as atividades escolares e debates sobre a educação
de seus filhos. Quando questionada sobre como tem sido o trabalho realizado
durante a pandemia, a professora relatou que se deparou com muita
dificuldade nos primeiros momentos devido a cena crítica da situação e do
momento psicoemocional das pessoas, além de não ter o contato físico e
presencial com os alunos, onde alguns teriam dificuldades pela questão da
falta de acesso e do tempo dos pais nas ajudas com as crianças. A professora
lembrou também do difícil acesso de alguns alunos a internet, situação que
complica esse modelo de ensino.

O planejamento das aulas é observado junto da gestão pedagógica da escola,

onde são atividades breves mas efetivas, onde os pais/responsáveis e alunos
possam compreender e elaborar juntos as tarefas e atividades propostas pela
professora. As atividades com vídeos de explicação são enviadas no grupo da
turma a partir das 8:00hs da manhã de segunda a sexta feira onde os pais
podem enviar fotos ou vídeos de cada pronta no final do dia. As atividades
permanentes são vídeos curtos de contos e histórias infantis onde através de
vídeos a professora possa trabalhar a ludicidade á distancia com os
estudantes, onde se projeta especificamente atividades curtas e essenciais,
onde não se pode ter videoconferência pela questão de desencontro de tempo
com os responsáveis pelas questões de horário trabalho, e de outros afazeres
dos responsáveis. Além de vídeos e atividades educativas para as crianças a
professora também envia mensagens (escrita e vídeo) de incentivo para os
pais durante esse tempo, onde é indispensável esse tipo de apoio também
para eles.

Os principais recursos utilizados nessas aulas remotas são basicamente o

computador junto com a internet, pois é uma ferramenta infinita de interação
para esse modelo de ensino, junto também com o celular, ferramenta essa que
é a mais popular entre a comunidade escolar, tecnologias essas que são
indispensáveis até nas aulas presenciais. As atividades e vídeos são
elaborados na residência da professora, com toda observação e prévia dos
pedagogos da escola, já a impressão das atividades é realizada na escola.

As atividades realizadas pelos alunos são avaliadas qualitativamente, onde é

visto as tarefas concluídas e com conversas com cada pai/responsável sobre
as dificuldades e facilidades de seus filhos em cada habilidade proposta pela a
atividade, logo os avanços e dificuldades de cada um é relatada em uma ficha-
relatório no diário escolar semanalmente. Sendo assim é indispensável a
interação redobrada com os pais e responsáveis, inclusive a qualquer hora do
dia ou da noite.

Sobre a organização do trabalho docente, a educadora teve que se adaptar

aos horários dos pais nos esclarecimentos de dúvidas e ajuda onde a qualquer
momento está pronta para ajudar, isso mostra um verdadeiro plantão, onde se
ver um desafio não só para os professores, mas para os pais e responsáveis
além do aluno, onde são enviados vídeos e atividades, o desencontro de tempo
entre os pais é muito delicado nesse método de educação. Percebe-se também
que nem em todos os lares de alunos tem acesso a internet, onde pais tem que
se deslocar nas casas de outras pessoas (vizinhos, família, amigos) para
receber e enviar as notícias e atividades.

Logo se percebe que a falta da democratização da internet e de dispositivos

para o uso dessa tecnologia é um dos maiores problemas para esse modelo de
educação, certamente se todas as famílias tivessem o acesso em suas
próprias residências a qualidade de aprendizagem de educação a distancia
seria mais proveitosa para os alunos e educadores.

Entre tanto, foi analisado que o papel do educador tem sempre obstáculos que
desafiam esses profissionais nos dias ditos como normais, onde essa situação
que envolve o mundo todo tem se transformado ainda mais complexo atuar
como educador, profissão que exige vocação e sentimento, vi também que a
falta de politica publica efetiva para o investimento real ao acesso de
tecnologias como internet, computadores e outros meios tecnológicos
atrapalham essa modalidade de ensino onde é obrigatório esses canais para
se obter uma qualidade promissora no ensino remoto. Como futura educadora
devo me comprometer ainda mais com a educação infantil onde é o alicerce da
educação escolar básica, além de ser os primeiros contatos da criança com a
comunidade escolar, onde tudo é novidade e curiosidade para tal, é nessa fase
que se deve despertar e explorar o mundo da imaginação em coisas
promissoras e futuras.

Diante disso, percebi o quanto que esse profissional tem que ser respeitado e
valorizado, onde percebi tantas situações onde o professor tem que ser de tudo
um pouco, dar pra imaginar como são as cenas na sala de aula onde o
educador da educação infantil se desdobra para dar o melhor de si em prol da
educação dessas crianças, isso não tem valor. Essa entrevista é de
aprendizagem indispensável para a vida acadêmica e como futura educadora,
mostrou as dificuldades e osbstáculos além dos improvisos onde esse
momento de pandemia exigiu na educação onde vi também abalo emocional
nos atores da educação nessa situação tão difícil, mas onde a educação não
podia ficar parada, ela tem que acontecer e está acontecendo.