A aluna Ana Clara apresenta dificuldades de concentração e aprendizagem, tendo dificuldade em copiar letras, palavras e aprender conteúdos. Ela também tem demonstrado agressividade com colegas e preferência por ficar sozinha. Seu encaminhamento para avaliação multidisciplinar é recomendado para diagnóstico e apoio adequado.
A aluna Ana Clara apresenta dificuldades de concentração e aprendizagem, tendo dificuldade em copiar letras, palavras e aprender conteúdos. Ela também tem demonstrado agressividade com colegas e preferência por ficar sozinha. Seu encaminhamento para avaliação multidisciplinar é recomendado para diagnóstico e apoio adequado.
A aluna Ana Clara apresenta dificuldades de concentração e aprendizagem, tendo dificuldade em copiar letras, palavras e aprender conteúdos. Ela também tem demonstrado agressividade com colegas e preferência por ficar sozinha. Seu encaminhamento para avaliação multidisciplinar é recomendado para diagnóstico e apoio adequado.
Aluno: Ana Clara Lisboa Rodrigues Data de nasc: 17/05/2016
Pai: Edson Santos Rodrigues Mãe: Adrielle Lisboa dos Santos Série: 1A Turno: Vespertino Professor (a): Edna Oliveira -Adaptação Curricular decorrente Deficiencia tipo 92324507,dificuldades na concentração e assimilação de conteúdos e realização de conteúdos pré-estabelecidos -Aspecto sócio-emocional durante o ano letivo apresentou insegurança a sua nova turma (resistência em obedecer as regras estabelecidas para o desenvolvimento das atividades nos ambientes de aprendizagem da escola) sendo necessário as professoras da sala regular e do atendimento educacional especializado intervirem para o mesmo aceitar sua turma. A criança manifesta bons hábitos de higiene e utiliza expressões de cortesia. - Aspectos psicomotores Apresenta equilíbrio corporal acompanhando com segurança e agilidade os movimentos sugeridos nos jogos. Não gosta de participar ativamente das brincadeiras propostas,pois encontra dificuldades. - Aspecto cognitivo (aprendizagem) Tem dificuldade em copiar as letras e palavras; dificuldade em aprender o conteúdo das aulas, dificuldade para se concentrar nas aulas e isso é o que tem justificado os erros na escrita das palavras dos exercícios propostos em sala de aula e chega a ser agressiva com seus pares, preferindo ficar sozinha. Seus colegas ficam tristes e com receio de chegar perto dela. Demos início à introdução de atividades diferenciadas para tentar motivá-la a permanecer disposto e interessado pelas aulas. No entanto, a medida não tem se mostrado tão eficaz. Para tanto, indicamos encaminhamento à equipe multidisciplinar composta por psicopedagogo, neurologista e psicólogo para avaliação mais aprofundada, especializada e possível diagnóstico. Encontro-me a disposição para outras informações se necessário Atenciosamente ,
A relação entre afetividade e inclusão escolar: uma abordagem sobre a importância da afetividade na relação professor-aluno, no desenvolvimento e na aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais