I.

IDENTIFICAÇÃO:
Nome: J.M.S.B
Data de nascimento: Idade:
Escolaridade 1° B Repetência: NÃO
INSTITUIÇÃO:
Escola Ensino Fundamental Manoel Gonçalves do Santos
Encaminhamento: Escola/coordenação pedagógica
Localidade:
II. QUEIXA PRINCIPAL
Dificuldades de leitura e concentração durante as aulas;
PERÍODO DE AVALIAÇÃO:
FEVEREIRO A DEZEMBRO DE 2022

Nº DE SESSÕES
24
IV. INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO UTILIZADOS:

- Visita à Escola e análise do Relatório RPIPP

- Anamnese com a mãe
- EOCA
- Provas Operatórias Piagetianas
- Provas Projetivas
- Entrevista com o Sujeito
- Entrevista com a escola
- Teste discalculia
- Teste dislexia
- Avaliação de Leitura e Escrita – Teste AGLE
- Testes cognitivos
  - Teste de memória de curto prazo
 -  I Esquema Corporal
-  II Lateralidade
- III Posição
 - IV Direção
  -VI Tamanho
  -VII Quantidade
  -VIII Forma
  -IX Discriminação Visual
  -X Discriminação Auditiva
  -XI verbalização da Palavra
  -XII Analise - Síntese
  -XIII Coordenação Motora Fina
-Provas de Orientação temporal
-Testes de Habilidades Linguísticas
-Teste de memória auditiva

V. SÍNTESE DIAGNÓSTICA:

A partir das informações coletadas com a utilização de instrumentos de avaliação

Psicopedagógica e das observações obtidas durante as sessões cheguei a seguinte síntese
diagnóstica.
a) COGNITIVOS

Não possui a conservação de números e quantidades, das massas volume de líquido,

dificuldades para reconhecer atributos semelhantes dados em três conjuntos de
elementos, dificuldades para classificar  maior e menor antecessor e sucessor.
b) ASPECTOS PEDAGÓGICOS

 Leitura: dificuldades para seguir a leitura na seqüência.

  Escrita: apresenta traçado forte, troca de fonemas e vogais.
 Raciocínio matemático: dificuldades para lembrar o passo a passo, e ausência
de quantificação de inclusão de classes, seriação com anteparo.
 Apresenta dependência acentuada para resolver atividades escolares.
c) ASPECTOS AFETIVOS-SOCIAIS

  Em ambiente escolar, apresenta desatenção, agitação e impulsividade.

  Remexe-se na cadeira com freqüência, agita as mãos
  Apresenta inconstância de humor, irritação nos momentos de testes.
  Apresenta dificuldades para cumprir regras, envolve-se com outros assuntos e objetos
diversos e alheios as atividades aplicadas.
  Dificuldades para se organizar e planejar.
  Poucas vezes realiza contato visual, ao dialogar com as pessoas.
  Tem dificuldade em seguir regras, esperar a sua vez.
  Pode passar horas diante de uma tarefa sem conseguir completá-las.
  Dificuldade de aprender pela experiência, tendência para cometer erros repetitivos.
  Dificuldades para organizar as atividades escolares.
  E submisso
  É afetivo é cooperador
  Envolve-se em situações perigosas sem avaliar riscos e conseqüências.

VI.SINTESE DOS RESULTADOS

Busquei então obter uma compreensão global da forma de aprender e dos desvios que
estão ocorrendo no caso em estudo.
Diante das analises dos testes, entrevista e atividades proposta nas sessões
psicopedagógicas,  concluí que o acompanhamento seja continuo, pois o mesmo ainda
não corresponde seu desenvolvimento de forma satisfatória.

- Orientações Psicopedagógicas
Refazer o processo de alfabetização, com material adaptado de acordo com a
necessidade da criança.

- Atividades Propostas:
  Reabilitação de leitura
  Reabilitação da escrita.
  Reabilitação motora
  Intervenção para técnica de concentração e memória.

VII. RECOMENDAÇÕES E ENCAMINHAMENTO

Orientação à Escola:
Escola e pais devem trabalhar juntos para orientar o aluno.
É Preciso rever assuntos que não aprendeu.
Estimular sua autoestima elogiá-la quando houver progresso, por mínimo que seja.
Fazer o contato visual ao passar-lhe uma informação, certificar se compreendeu o ponto
de partida dos temas que estão sendo aplicado.
Trabalhar com agenda.
.
b)  Orientação à Família:
Acompanhar as tarefas da aluna, ajudando-a identificar e resolver suas dificuldades.
Estabelecer horários para a aluna dormir, comer, brincar, estudar etc.
Trabalhar com agenda e fazer acontecer o que esta agendado e valorizar todas as
conquistas alcançadas.

SABOEIRO,CE ____/_____/____
Luiza Wanderleia dos Santos Alves
PSICOPEDAGOGA