QUESTÕES METODOLÓGICAS EM

PESQUISA QUANTITATIVA

Professor: Paulo Raúl Carlos

Dia 9 de Novembro de 2022

No emprego dos métodos quantitativos precisamos considerar
dois aspectos, como ponto de partida: primeiro, que os
números, frequências, medidas, têm algumas propriedades que
delimitam as operações que se podem fazer com eles, e que
deixam claro seu alcance; segundo, que as boas análises
dependem de boas perguntas que o pesquisador venha a fazer,
ou seja, da qualidade teórica e da perspectiva epistêmica na
abordagem do problema, as quais guiam as análises e as
interpretações.
 Solicitação para a pesquisa.
•Tema: ter claro o tema a ser pesquisado.
•Selecção da Bibliografia; Livros, periódicos, monografias,
dissertações, teses, revistas e outros…
•Delimitação do Campo de estudo: saber o local exato em que
a pesquisa vai se realizar.
•Objecto de estudo; ter bem definido os participantes desta
pesquisa e o problema em causa.
•Solicitação para pesquisa; escrever uma carta ao responsável
da instituição para autorização.
 Características
• A investigação
se apoia predominantemente em dado estatísticos;
– Visa gerar medidas precisas e confiáveis que permitam uma análise
estatística;
– Tentativa para garantir precisão de resultados;
– Busca evitar erros de análise e interpretação;
• Utilização de Pesquisas anteriores e conhecimento teórico para
escolha das variáveis;
• Clareza e objetividade na definição dos construtos são fundamentais
• Modelo da Pesquisa é composto por variáveis:
dependentes, independentes e intervenientes
• Elaboração e o teste de hipóteses é parte central dessa metodologia
• Utiliza tanto dados primários quanto secundários
– Diversos instrumentos para coleta de dados;
– Pesquisador deverá escolher o instrumento de acordo com o
estudo;
• Estudo de correlação
– Permite controlar diversas variáveis e identificar influências;
– Identifica possíveis causas para teste em estudos
experimentais;
• Estudos descritivos
– descobrir e classificar variáveis
Permite amplas possibilidades de estudos,;
– Apropriada para medir tanto opiniões, atitudes e preferências
como comportamentos
– Pode ser usada para medir um mercado, estimar o potencial
ou volume de um negócio e para medir o tamanho e a
importância de segmentos de mercado
– É importante identificar quantas pessoas de uma
determinada população compartilham uma característica ou
um grupo de características
• Concepção positivista;
• Redução da ciência ao campo observável;
• Separação entre fatos e contexto;
• Ênfase no dado empírico
– ( ciência natural X ciência social);
• Ciência social os dados têm significados sociais;
• Explicação objetiva X valores políticos, morais e
ideológico;
• Ciência natural o mundo objeto;
• Ciência social não pode manipular pessoas;
• Pesquisador novato prefere dados quantitativos.
Kerlinger (1980, p. 170-171)
 DADOS PRIMARIOS DADOS SECUNDARIOS

OBSERVAÇÃO LEVANTAMENTOS BASES DE DADOS PRÉ-EXISTENTES

E/OU SURVEY

ANALISES ESTATISTICAS
Estatística Descritiva
Técnicas MultivariAdas
 Survey ou Levantamento
• Permite "descobrir o que existe e como existe no ambiente social de um grupo,
uma área geográfica ou política e mesmo um país inteiro. (...) Os levantamentos
descritivos procuram determinar a incidência e distribuição das características e
opiniões de populações de pessoas obtendo e estudando as características e
opiniões de amostras pequenas e presumivelmente representativas de tais
populações”.
•
• Caracterizam-se pelo questionamento direto das pessoas cujo comportamento
se deseja conhecer. Basicamente, procede-se à solicitação de informações a um
grupo significativo de indivíduos acerca do problema estudado para, em
seguida, mediante análise quantitativa, obter-se as conclusões correspondentes
aos dados coletados.
 Fatores determinantes
• Precisão necessária à amostragem
• Disponibilidade orçamentária
• Qualidade necessária aos dados
• Extensão do questionário
• Grau de estruturação do questionário
 Vantagens e Desvantagens do Método
• VANTAGENS
• Aplicação simples;
• Confiabilidade dos dados, já
que as respostas são
limitadas às alternativas
mencionadas;
• Fácil Codificação, Análise e
Interpretação dos dados.
.
• DESVANTAGENS
• Os entrevistados podem ser
incapazes ou relutantes em
dar a informação desejada;
• Dificuldade na formulação
adequada das perguntas;
• Problema de validade;
• Problema de confiabilidade
 Erros Possíveis
• Erro de resposta (respostas imprecisas ou
registradas
e analisadas incorretamente)
• Erro sistemático ou erros não amostrais (erro de
mensuração, erro de seleção, de especificação da
população, erro de processamento, erro do
entrevistador e outros
Métodos de Coleta de
Dados

Instrumentos de Survey
 Coleta de Dados

Questionário
Observação

Mecânica e Auto Administração

Humana
eletrónica administração por
Entrevistador

Correio
Pessoal
WhatsApp
Email

Telefónico Eletrónico
 Definição
• São coletados com o registro sistemático da
observação de pessoas, eventos ou objetos.
• Pode resultar em dados narrativos ou numéricos
 Observação Mecânica
• Os dados serão obtidos pelo registro de eventos por um
instrumento que conte ou mapeie ações específicas
• Balcões de tráfego
– Máquinas usadas para medir o fluxo de veículos em um trecho
particular ou rodovia.
• Pesquisa baseada em Scanner
– Um sistema de coleta de informação de um único grupo de
respondentes através do monitoramento continuado das
propagandas, descontos, promoções e precificações a que são
expostos, e as coisas que compram.
 Métodos de Administração
• Correio:
– Envio do questionário com carta explicativa
• Pessoalmente
– Contato direto com os respondentes
• Telefone
– Entrevista pessoal para obter informações rápidas
• Eletrônico
– Via intranet ou internet (email, watsapp, vídeos…)
 Vantagens e desvantagens
• Métodos Vantagens
• Maior acesso e abrangência
• Anonimato
CORREIO • Custo relativamente baixo
• Grande amostra
• Respondentes completam o
questionário em seu próprio ritmo
• Estabelecimento de empatia e interesse pelo
PESSOALMENTE estudo
• Sondagem de questões complexas
• Esclarecimento das dúvidas aos participantes
•Alta taxa de resposta
Desvantagens
• Os questionários devem ser simples
• Baixa taxa de retorno
• Esclarecimentos não são possíveis
• Acompanhamento da taxa de retorno é difícil
• Demorado e oneroso
• Pode ocasionar tendenciosidade
• Dificuldade de obter amplo acesso
• Amostra relativamente pequena
 Vantagens e desvantagens
Métodos Vantagens Desvantagens

• Contato pessoal • Pouco tempo

TELEFONE • Ampla cobertura geográfica • Limitado aos que têm telefone
• Acesso fácil e rápido • Pode ser caro
• Pode ser feito com o auxílio do computador

• Fácil administração
ELECTRONICO • Baixo custo • Perda do anonimato
• Alcance mundial • Pode ser complexo para criar e programar
• Rapta captação e análise dos dados • Limitado aos que têm computador
Portanto, sem considerar estas condições como ponto de
partida, de um lado, corre-se o risco de usar certos
tratamentos estatísticos indevidamente, e, de outro, de
não se obter interpretações qualitativamente
significativas a partir das análises numéricas. Em si,
tabelas, indicadores, testes de significância, etc., nada
dizem. O significado dos resultados é dado pelo
pesquisador em função de seu estofo teórico.
As colocações de Falcão e Régnier (2000, p. 232) podem pautar nossa
compreensão do papel da quantificação na pesquisa
educacional. Esses autores postulam que a análise de dados
quantitativos constitui-se em um trabalho que propicia que “a
informação que não pode ser diretamente visualizada a partir de uma
massa de dados poderá sê-lo se tais dados sofrerem algum tipo de
transformação que permita uma observação de um outro ponto de
vista”. Complementam que “a quantificação abrange um conjunto de
procedimentos, técnicas e algoritmos destinados a auxiliar o
pesquisador a extrair de seus dados subsídios para responder à(s)
pergunta(s) que o mesmo estabeleceu como objetivo(s) de seu
trabalho”.
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

FALCÃO, J. T. da R.; RÉGNIER, J. Sobre os métodos quantitativos na pesquisa em ciências humanas: riscos e benefícios
para o pesquisador. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 81, n. 198, p. 229-243, maio./ago. 2000.
FERNANDES, R.; NATENZON, P. E. A evolução recente do rendimento escolar das crianças brasileiras: uma realização dos
dados do Saeb. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, n. 28, p. 3-22, jul./dez. 2003.
FERRARI, A. R. Analfabetismo e níveis de letramento no Brasil: o que dizem os censos? Educação & Sociedade, Campinas,
v. 23, n. 81, p. 21-47, dez. 2002.
______. Analfabetismo no Brasil: tendência secular e avaliações recentes. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 52, p. 35-49,
fev. 1985.
______. Evolução da educação pré-escolar no Brasil no período de 1968 a 1986. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos,
Brasília, v. 69, n. 161, p. 55-74, jan./abr. 1988.
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