0% acharam este documento útil (0 voto)
114 visualizações15 páginas

Educação Brasileira: Constituição e Desafios

A Constituição de 1988 estabelece o direito à educação para todos e o dever do Estado de promover a educação. O documento descreve as estruturas do ensino básico, superior e profissional no Brasil, incluindo dados sobre matrículas, professores, instituições e desafios atuais como a reforma do ensino médio.

Enviado por

Marcus Vinicius
Direitos autorais
© © All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato PPT, PDF, TXT ou leia on-line no Scribd
0% acharam este documento útil (0 voto)
114 visualizações15 páginas

Educação Brasileira: Constituição e Desafios

A Constituição de 1988 estabelece o direito à educação para todos e o dever do Estado de promover a educação. O documento descreve as estruturas do ensino básico, superior e profissional no Brasil, incluindo dados sobre matrículas, professores, instituições e desafios atuais como a reforma do ensino médio.

Enviado por

Marcus Vinicius
Direitos autorais
© © All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato PPT, PDF, TXT ou leia on-line no Scribd

O Sistema de ensino

Brasileiro
Prof. Dr. Marcus Vinícius Costa da Conceição
Instituto Federal Goiano – Campus Morrinhos
Constituição de 1988

 As bases da educação brasileira estão contidas na


Constituição Brasileira de 1988, especificamente entre os
artigos 205 a 214.
 Alguns destaques:
 Art. 205. A educação, direito de todos e dever do
Estado e da família, será promovida e incentivada com
a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho.
 Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes
princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento,
a arte e o saber;
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência
de instituições públicas e privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na
forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por
concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas;
VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
VII - garantia de padrão de qualidade.
VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da
educação escolar pública, nos termos de lei federal.
 Art. 207. As universidades gozam de autonomia didático-científica,
administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao
princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
Censo Escolar de 2021
 Cerca de 1,4 milhão de crianças e jovens entre 5 e 14 anos não frequentam a escola no Brasil.
 Taxa de analfabetismo: 6,6%.
 Em 2021, foram contabilizados 2,2 milhões de professores e 162.796 diretores atuando nas 178,4
mil escolas de educação básica no Brasil.
 Pesquisa da OCDE mostra que a média salarial brasileira é 13% inferior à média da América Latina.
Censo Superior de 2021
 76% das matrículas do ensino superior
são da rede privada.
 O Brasil possui 69 Universidades Federais
e 38 Institutos Federais de Educação,
Ciência e Tecnologia.
 95% da pesquisa no Brasil é realizada por
universidades públicas.
 Existem três tipos de instituições de
ensino superior no Brasil: Faculdade,
Centro Universitário e Universidades.
Os Institutos Federais de
Educação, Ciência e Tecnologia
 Criados em 2008 através da fusão de diversas instituições
autônomas.
 é um tipo de instituição de educação superior, básica e
profissional, pluricurricular e multicampi, especializada na
oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes
modalidades de ensino, com base na conjugação de
conhecimentos técnicos e tecnológicos às suas práticas
pedagógicas.
 Verticalização e interiorização do ensino.
 Vagas: 50% para cursos de nível médio, 20% para as
licenciaturas.
Problemas atuais
 A Reforma do Ensino Médio e a Base
Nacional Comum Curricular –
reformas empresariais.
 O EAD no ensino superior.
 Sucateamento das instituições
públicas.
CRÉDITOS
Marcus Vinícius Costa da Conceição
[Link]@[Link]

Você também pode gostar