Miguel Arroyo

Quem é Miguel Arroyo

Miguel González Arroyo, sociólogo e educador espanhol,nasceu na

Espanha em 1935 e veio para o Brasil para escapar da ditadura de
Franco no final da década de 50. Possui graduação em Ciências Sociais
pela Universidade Federal de Minas Gerais (1970), mestrado em Ciência
Política pela Universidade Federal de Minas Gerais (1974) e doutorado
(PhD em Educação) - Stanford University (1976). Foi professor da UFMG
e atualmente acompanha propostas educativas em várias redes
estaduais e municipais do país.
Qual é a função do professor segundo Miguel Arroyo?

Arroyo faz uma crítica reflexiva da vivência dele e dos profissionais da

educação onde o educador precisa inovar, enfrentar desafios, buscar
novos horizontes, novas estratégias para não ficar estagnado. O
educador deve ser um profissional reflexivo, crítico e construtivo para
uma aprendizagem significativa.

Atualmente, Arroyo acompanha propostas educativas em redes

estaduais e municipais do País e segue sendo referência no que diz
respeito ao desenvolvimento integral dos sujeitos.
Escola Plural em Belo Horizonte
Enquanto secretário adjunto de Educação da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte,
Miguel Arroyo coordenou e implementou o programa escola plural na rede municipal da
capital mineira, entre 1993 e 1996.

O programa se baseia na concepção de que o processo educativo deve ser considerado

conforme os ciclos de formação do ser humano, a saber: infância, pré-adolescência,
adolescência, juventude e vida adulta. Considera-se o(a) estudante como o centro de todo o
processo educativo, por isso um dos principais eixos da Escola Plural é a reformulação dos
tempos e espaços escolares. Dessa forma, os conhecimentos que a escola se propõe a
trabalhar não seguem mais o modelo da escola tradicional: agora a preocupação é com os
conhecimentos que se relacionam com os territórios e se organizam interdisciplinarmente. O
objetivo desse novo eixo norteador é possibilitar o envolvimento real dos(as) estudantes em
seu próprio processo de aprendizagem, de forma que, a partir desse processo, eles(as) possam
produzir sentidos reais.

A proposta serviu de base para a criação, em 2006, do programa escola integrada, uma
das principais políticas de educação integral no País ao interligar a proposta pedagógica das
escolas municipais aos diversos espaços contidos na cidade, tornando o município uma grande
sala de aula. Tais políticas transformaram Belo Horizonte em uma referência tanto nacional,
quanto internacional na Associação Internacional das Cidades Educadoras (AICE).
Educação Contextualizada
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional defende que os professores utilizem
elementos da contextualização e da realidade local em suas práticas de ensino. Contudo, os
professores têm dificuldade de adotar essa forma de ensino, pois é necessário que o educador
consiga manter um diálogo com as demais áreas de aprendizagem para que o aluno possa
relacionar a narrativa de um texto com as vivências cotidianas.

Segundo o Doutor em Educação Josemar Martins, “a contextualização da educação não diz

respeito apenas às escolas do campo, mas também às escolas urbanas. Os impedimentos ou
dificuldades da inserção deste modelo de ensino nas escolas do campo são os mesmos que
verificamos nas escolas urbanas, ou seja, é a tradição de um currículo universalista e generalista
que temos”.

O ensino escolar não contextualizado traz sérios prejuízos aos futuros adultos que não
conseguem fazer o trabalho de retextualização, ou seja, não conseguem relacionar os
conteúdos didáticos com a realidade em que vivem. Os textos não traduzem a sua realidade de
mundo. Muitas vezes, isso é motivo da evasão escolar, pois os alunos não se sentem atraídos
pelos assuntos discutidos no ambiente educacional, como esclarece Edmerson Reis
Referências

Quem é Miguel Arroyo biografia. Treinamento 24. 2020. Disponível em:

https://treinamento24.com/library/lecture/read/875430-quem-e-miguel-arroyo-biografia
Acesso em: 30 ago 2022

PAIVA,Thais. Miguel Arroyo: pluralidade como condição para educação integral. 2018.
disponível em:

https://educacaointegral.org.br/reportagens/miguel-de-arroyo-pluralidade-como-condicao-
para-educacao-integral/ . Acesso em: 30 ago 2022

Escola plural e escola cidadã. catalogo egpdf. Disponível em:

http://catalogo.egpbf.mec.gov.br/modulos/mod-3/saibaescola-plural-e-cidada.html#:~:text=A
%20Escola%20Plural%20%C3%A9%20uma,de%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20de%20Belo
%20Horizonte. Acesso em 30 ago 2022