UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ – UFPA

INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – ICED

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGED

UNIVERSIDAD DE LA TIERRA: compreensões em torno

da Universidade a partir do Pensamento Decolonial

Raphael Carmesin Gomes (PPGED/UFPA)

Prof.º Dr.º Damião Bezerra Oliveira (Orientador)
ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO

• 1) Introdução;

• 2) Sumário Provisório: explicitação sobre as seções

• 3) Movimentos Metodológicos;

• 4) Perspectivas futuras.
 INTRODUÇÃO

• JUSTIFICATIVA: envolvimento biográfico com o tema;

expansão do pensamento decolonial no âmbito acadêmico;
a necessidade de “de(s)colonizar” a universidade ter se
tornado um debate que transcende fronteiras nacionais e
disciplinares;

• PROBLEMA DE INVESTIGAÇÃO: Quais as

compreensões em torno da universidade que emergem da
teoria decolonial?
 INTRODUÇÃO

• OBJETIVO: compreender como o pensamento decolonial

problematiza as múltiplas concepções de universidade que surgiram
historicamente e como esta universidade pode ser ressignificada a
partir de uma perspectiva decolonial, tendo como estudo de caso a
Universidad de la Tierra (Unitierra);

• LINHA DE PESQUISA: É uma pesquisa recepcionável dentro da

linha de pesquisa “Educação, Cultura e Sociedade”, uma vez que
interroga a formação dos sujeitos inseridos em uma instituição
educacional — a universidade — que, por sua vez, não está alijada
das condições históricas e culturais das sociedades em que estão
inseridas.
 SUMÁRIO PROVISÓRIO: explicitação
sobre as seções
• 1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS
• 1.1 Notas Teórico-Metodológicas
• 2 A CRÍTICA DECOLONIAL À UNIVERSIDADE
• 2.1 Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD)
• 2.2 Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES
• 2.3 CORE
• 2.4 Educational Resources Information Center (ERIC)
• 2.5 Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
(ANPED)
• 2.6 Um subcampo do conhecimento: a Práxis Decolonial da Universidade
• 3 MODELOS UNIVERSITÁRIOS NA HISTORIOGRAFIA
EUROCÊNTRICA
• 3.1As origens medievais da universidade
SUMÁRIO PROVISÓRIO: explicitação
sobre as seções
• 3.2 A universidade humboldtiana
• 3.3 A universidade napoleônica
• 3.4 A universidade liberal: o modelo inglês
• 3.5 A universidade reformista
• 3.6 EUA: caminhos para a universidade neoliberal
• 4. EM BUSCA DA UNIVERSIDADE FRONTEIRIÇA: a Rede
Modernidade/Decolinialidade/Colonialidade
• 4.1. O pensamento decolonial em torno da universidade
• 4.2. A Universidad de la Tierra
• 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
 MOVIMENTOS METODOLÓGICOS

• A investigação consolida-se como uma abordagem qualitativa, de

tipo exploratória e descritiva, cujas fontes principais de
investigação são textuais (bibliográficas/documentais);

• Uma “tese de compilação” (ECO, 2007): busca coligir estudos em

torno de experiências universitárias históricas de maneira a
apreender as proposições de contestação, enfrentamento e
reformulação da universidade;

• Atitude Decolonial como forma de abordagem dos dados,

incluindo-se aqui a interpretação das categorias, conceitos e ideias
apresentadas; e como uma intencionalidade voltada para
esquadrinhar pedagogias outras, outras possibilidades —
encobertas pela racionalidade moderna — voltadas para a
decolonização da universidade.
MOVIMENTOS METODOLÓGICOS

• Critérios na composição do Corpus de análise (Quadros 1 e 2, p.

37-39):

•1 Textos de autores vinculados à Rede

Modernidade/Colonialidade/Decolonialidade (à coletividade de
argumentação);

• 2 E que tenham, na integralidade ou em algum capítulo ou seção,

uma análise crítica da universidade, sob a perspectiva decolonial.

• Leitura analítico-temática (SEVERINO. 2009): textual, temática e

interpretativa, mas com viés decolonial. Nessa perspectiva,
categorias como “universidade”, “formação” e “conhecimento”
são ressignificados (p. 45).
 MOVIMENTOS METODOLÓGICOS

• Estudo de caso histórico-organizacional (TRIVIÑOS, 1987) da

Unitierra, com sede localizada em San Cristobal de las Casas
Chiapas e em Oaxaca, no México, vinculada ao movimento
indígena zapatista;

• Unitierra representa um marco histórico para este debate, uma vez

que tem a sua fundação vinculada à resistência do movimento
zapatista em diálogo com teorias marxistas e anarquistas (um
verdadeiro exercício epistemológico de fronteira);

• A Unitierra tem presença recorrente em obras individuais e coletivas

do pensamento decolonial, como uma experiência que demarca uma
investida em prol de uma universidade fronteiriça.
 PERSPECTIVAS FUTURAS

• Concluir a quarta sessão: analisar, de maneira mais focalizada

como a teoria decolonial pensa a universidade.

• Desenvolver a categoria de “Universidade Fronteiriça”, como

expressão imagética e conceitual de universidades forjadas pelas
práxis decolonias;

• Trazer à discussão uma das principais experiências de

“Universidade Fronteiriça” que vem sendo construída desde a
década de 1990, no México: a Unitierra.
OBRIGADO!!!