EMEF CARLOS ALBERTO MEDEIROS DUARTE SOBREIRA

LÍNGUA PORTUGUESA

Textos juninos
com descritores
do Saeb
Leia o texto para responder às
questões de 1 a 6

Festa Junina
    Vinte e quatro de junho é Dia de São João, data que deu origem às festas
“joaninas” nos países europeus, chamadas assim em homenagem a esse
santo da Igreja Católica. Trazidas pelos portugueses ao Brasil no período
colonial (1500-1815), as festividades passaram a homenagear outros santos
do mês de junho, como São Pedro (dia 29) e Santo Antônio (dia 13), e foram
rebatizadas de “juninas”.
    Essas comemorações, contudo, começaram antes de a Igreja Católica
existir. Na Europa, celebrações populares no campo eram comuns no dia 21
de junho, quando o Sol atinge o ponto mais próximo em relação à Terra,
dando início à época mais quente do ano no hemisfério norte, o solstício de
verão. O objetivo era celebrar o início das colheitas na região. Depois que o
cristianismo surgiu, a festividade passou a fazer parte do calendário religioso.
    No Brasil, o dia marca o solstício de inverno, quando o Sol está
mais distante do nosso planeta, na altura do hemisfério sul. Junho é
também a época da colheita do milho, um dos principais ingredientes
dos pratos juninos. Os indígenas brasileiros, por exemplo, já
celebravam esse marco para a agricultura muito antes da chegada
dos portugueses, com danças, cantos e muita comida à base de
milho.
    Segundo evento mais festejado do país — perdendo apenas para
o Carnaval — a festa junina no Brasil é repleta de danças,
bandeirinhas, fogueiras, brincadeiras e comida típica. […]
Disponível em: <https://jornaljoca.com.br>.
INTERPRETAÇ
ÃO

Questão 1 (D1)– Segundo o texto, as festas juninas são chamadas de

“joaninas”, nos países europeus, em homenagem a:

a) (     ) São João.

b) (     ) São Pedro.
c) (     ) Santo Antônio.
INTERPRETAÇ
ÃO

Questão 1 (D1)– Segundo o texto, as festas juninas são chamadas de

“joaninas”, nos países europeus, em homenagem a:

a) (  x  ) São João.

b) (     ) São Pedro.
c) (     ) Santo Antônio.
Questão 2 (D19) – No fragmento “[…] e foram rebatizadas
de ‘juninas’.”, o prefixo “re” foi empregado para indicar um fato:

A-(    ) que se repetiu.

B-(     ) que se ampliou.
C-(     ) que se modificou.
 
Questão 2 (D19) – No fragmento “[…] e foram rebatizadas
de ‘juninas’.”, o prefixo “re” foi empregado para indicar um fato:

A-(  x ) que se repetiu.

B-(     ) que se ampliou.
C-(     ) que se modificou.
 
Questão 3 (D15) – No período “Essas comemorações, contudo,
começaram antes de a Igreja Católica existir.”, a palavra
sublinhada exprime:

(     ) um contraste.
(     ) uma ressalva.
(     ) uma conclusão.
Questão 3 (D15) – No período “Essas comemorações, contudo,
começaram antes de a Igreja Católica existir.”, a palavra
sublinhada exprime:

(     ) um contraste.
(  x ) uma ressalva.
(     ) uma conclusão.
Questão 4 (D19) – Releia este trecho: “Depois que o cristianismo
surgiu, a festividade passou a fazer parte do calendário
religioso.”

A expressão “Depois que” estabelece entre os fatos uma relação de:

(     ) lugar.
(     ) modo.
(   ) tempo.
Questão 4 (D19) – Releia este trecho: “Depois que o cristianismo
surgiu, a festividade passou a fazer parte do calendário
religioso.”

A expressão “Depois que” estabelece entre os fatos uma relação de:

(     ) lugar.
(     ) modo.
(  x ) tempo.
Questão 5 (D19) – Em “Os indígenas brasileiros, por exemplo,
já celebravam esse marco para a agricultura muito antes da
chegada dos portugueses […]”, o verbo grifado expressa:

(     ) uma ação efêmera dos indígenas brasileiros muito antes da

chegada dos portugueses.
(     ) uma ação contínua dos indígenas brasileiros muito antes da
chegada dos portugueses.
(     ) uma ação esporádica dos indígenas brasileiros muito antes da
chegada dos portugueses.
Questão 5 (D19) – Em “Os indígenas brasileiros, por exemplo,
já celebravam esse marco para a agricultura muito antes da
chegada dos portugueses […]”, o verbo grifado expressa:

(     ) uma ação efêmera dos indígenas brasileiros muito antes da

chegada dos portugueses.
(  x ) uma ação contínua dos indígenas brasileiros muito antes da
chegada dos portugueses.
(     ) uma ação esporádica dos indígenas brasileiros muito antes da
chegada dos portugueses.
Questão 6 (D17) – Na parte “[…] a festa junina no Brasil é repleta
de danças, bandeirinhas, fogueiras, brincadeiras e comida típica.”, as
vírgulas sinalizam:

(     ) uma enumeração de elementos opostos.

(     ) uma enumeração de elementos alternados.
(    ) uma enumeração de elementos relacionados.
Questão 6 (D17) – Na parte “[…] a festa junina no Brasil é repleta
de danças, bandeirinhas, fogueiras, brincadeiras e comida típica.”, as
vírgulas sinalizam:

(     ) uma enumeração de elementos opostos.

(     ) uma enumeração de elementos alternados.
(  x ) uma enumeração de elementos relacionados.
Leia o texto para responder às questões de 7 a 13

7 (D6) – Qual o tema da música?

a)   Voo da asa branca.

b)   A triste despedida.
c)   O sertão.
d)   Seca.
Leia o texto para responder às questões de 7 a 13

7 (D6) – Qual o tema da música?

a)   Voo da asa branca.

b)   A triste despedida.
c)   O sertão.
d)   Seca.
8 (D13)– Qual aspecto da identidade nordestina mais se destaca
nessa canção?

a)   A musicalidade, lembrada pelo ritmo sanfonado.

b)   A festividade, indicada pela lembrança da festa junina.
c)   A religiosidade, marcada pela busca da proteção divina.
d)   A oralidade, representada pela transcrição da fala sertaneja.
8 (D13)– Qual aspecto da identidade nordestina mais se destaca
nessa canção?

a)   A musicalidade, lembrada pelo ritmo sanfonado.

b)   A festividade, indicada pela lembrança da festa junina.
c)   A religiosidade, marcada pela busca da proteção divina.
d)   A oralidade, representada pela transcrição da fala sertaneja.
9 (D4) – Na canção, a asa branca é uma pomba que simboliza a
partida do personagem que canta.
Essa partida é sentida por esse personagem como um(a):

a)   Sofrimento, pois ele perdeu muitas coisas e estão deixando seu

amor.
b)   Alívio, pois ele não quer encontrar mais Rosinha.
c)   Alegria, pois ele está esperando a chuva cair.
d)   Alegria, pois ele irá para longe.
e)   Felicidade, pois ele está deixando a terra para ficar sozinho
9 (D4) – Na canção, a asa branca é uma pomba que simboliza a
partida do personagem que canta.
Essa partida é sentida por esse personagem como um(a):

a)   Sofrimento, pois ele perdeu muitas coisas e estão deixando seu

amor.
b)   Alívio, pois ele não quer encontrar mais Rosinha.
c)   Alegria, pois ele está esperando a chuva cair.
d)   Alegria, pois ele irá para longe.
e)   Felicidade, pois ele está deixando a terra para ficar sozinho
10 (D1) – A música mostra que a terra onde vive o personagem
está:

a)   Escura.
b)   Florida.
c)   Úmida.
d)   Seca.
e)   Fria.
10 (D1) – A música mostra que a terra onde vive o personagem
está:

a)   Escura.
b)   Florida.
c)   Úmida.
d)   Seca.
e)   Fria.
11 (D11) – Devido a situação em que a terra se encontra, a vida do
personagem sofreu algumas sérias consequências.
Entre essas consequências, encontra-se o fato de que ele:

a)   Perdeu seu gado, seu cavalo e sua plantação.

b)   Viu a asa branca voando em torno da plantação.
c)   Formulou a Deus algumas questões.
d)   Pergunta a Deus porque tamanha judiação?
e)   Olhou a terra ardendo como fogueira.
11 (D11) – Devido a situação em que a terra se encontra, a vida do
personagem sofreu algumas sérias consequências.
Entre essas consequências, encontra-se o fato de que ele:

a)   Perdeu seu gado, seu cavalo e sua plantação.

b)   Viu a asa branca voando em torno da plantação.
c)   Formulou a Deus algumas questões.
d)   Pergunta a Deus porque tamanha judiação?
e)   Olhou a terra ardendo como fogueira.
12 (D1)-Para que possa voltar à sua terra, o personagem espera
que:
a)   A asa branca volte a voar por lá.
b)   A chuva volte a cair no sertão.
c)   A Rosinha pare de chorar.
d)   Alguém compre um alazão.
e)   Ele consiga encontrar seu gado.
12 (D1)-Para que possa voltar à sua terra, o personagem espera
que:
a)   A asa branca volte a voar por lá.
b)   A chuva volte a cair no sertão.
c)   A Rosinha pare de chorar.
d)   Alguém compre um alazão.
e)   Ele consiga encontrar seu gado.
Ouça a música e depois responda à questão 13 e em seguida o “QUIZ”
(Música de Luiz Gonzaga e Zé Dantas )
Mandacaru quando fulora na seca
É um sina que a chuva chega no sertão
Toda menina que enjoa da boneca
É sinal de que o amor
Já chegou ao coração
Meia comprida não quer mais sapato baixo
Vestido bem cintado não quer mais vestir gibão
Ela só quer só pensa em namorar
De manhã cedo já ta pintada
Só vive suspirando sonhando acordada
O pai leva ao doutor a filha adoentada
Não come nem estuda não dorme não
quer nada
Ela só quer só pensa em namorar
Mas o doutor nem examina, chamando o
pai de lado
Lhe diz logo em surdina,
O mal é da idade e que pra tal menina
Não há um só remédio em toda a
medicina
Ela só quer só pensa em namorar.
 No trecho:

Mandacaru, quando fulora na seca

É o sinal que a chuva chega no sertão
Toda menina quando enjoa da boneca
É sinal que o amor
Já chegou no coração(...)

13- (D4) Os poetas escolheram a leitura de um sinal da natureza para

identificar a chegada da ______________feminina.

A opção que completa a lacuna é:

(A) infância.
(B) adolescência.
C) velhice.
(D) morte.
 No trecho:

Mandacaru, quando fulora na seca

É o sinal que a chuva chega no sertão
Toda menina quando enjoa da boneca
É sinal que o amor
Já chegou no coração(...)

13- (D4) Os poetas escolheram a leitura de um sinal da natureza para

identificar a chegada da ______________feminina.

A opção que completa a lacuna é:

(A) infância.
(B) adolescência.
C) velhice.
(D) morte.
 01 (D19) – Explique a
XOTE comparação feita nos quatro
DAS primeiros versos.
MENINAS
( ) O autor compara o
florescer de uma planta, o
mandacaru, com a
transformação / passagem da
menina em moça.
( ) O autor destaca um saber
popular: mandacaru florado na
estação seca é indício de bom
inverno.
 01 (D19) – Explique a
XOTE comparação feita nos quatro
DAS primeiros versos.
MENINAS
( ) O autor compara o
florescer de uma planta, o
mandacaru, com a
transformação / passagem da
menina em moça.
( ) O autor destaca um saber
popular: mandacaru florado na
estação seca é indício de bom
inverno.
02 (D18) – Localize o verso nessa letra que representa um exemplo de
hipérbole.

( ) “De manhã cedo já está pintada”

( ) “Não come nem estuda não dorme não quer nada.”
( ) “Mas o doutor nem examina, chamando o pai de lado.”
02 (D18) – Localize o verso nessa letra que representa um exemplo de
hipérbole.

( ) “De manhã cedo já está pintada”

( ) “Não come nem estuda não dorme não quer nada.”
( ) “Mas o doutor nem examina, chamando o pai de lado.”
3 (D4)– O que é destacado na letra da canção, com relação a
preocupação dos pais para com as filhas?

( ) Pode-se destacar também, uma referência cultural muito

importante: a preocupação dos pais, que já vivenciaram esse
momento de “passagem”, e o ato de encaminharem a filha a um
médico em busca de uma suposta ajuda.
( ) Que se não cuidar do adolescente, ele ficará doente durante essa
fase da vida.
3 (D4)– O que é destacado na letra da canção, com relação a
preocupação dos pais para com as filhas?

( X ) Pode-se destacar também, uma referência cultural muito

importante: a preocupação dos pais, que já vivenciaram esse
momento de “passagem”, e o ato de encaminharem a filha a um
médico em busca de uma suposta ajuda.
( ) Que se não cuidar do adolescente, ele ficará doente durante essa
fase da vida.
4 (D3)- No verso: “Lhe diz logo em surdina”, a palavra destacada
significa:

( ) pessoa que não escuta.

( ) em segredo, falando baixo
4 (D3)- No verso: “Lhe diz logo em surdina”, a palavra destacada
significa:

( ) pessoa que não escuta.

( ) em segredo, falando baixo
5– Na letra da canção temos algumas variações linguísticas,
elas são palavras erradas?

( ) Sim. Pois torna o texto incompreensível.

( ) Não. São tão legítimas quanto outras quaisquer em termos
linguísticos e o preconceito à elas se firma no preconceito social
que considera ruim, feio e errado tudo o que não pertença a
determinadas camadas sociais.
5– Na letra da canção temos algumas variações linguísticas,
elas são palavras erradas?

( ) Sim. Pois torna o texto incompreensível.

( x ) Não. São tão legítimas quanto outras quaisquer em termos
linguísticos e o preconceito à elas se firma no preconceito social
que considera ruim, feio e errado tudo o que não pertença a
determinadas camadas sociais.
Bom recesso escolar!