Este documento apresenta duas expectativas de ensino e aprendizagem para a literatura brasileira. A primeira é avaliar a assimilação, rupturas e permanências na constituição da literatura brasileira através da leitura de obras do cânone ocidental, especialmente português, para perceber a historicidade dos estilos. A segunda é analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países, especialmente portuguesa, indígena, africana e latino-americana, considerando diferentes contextos culturais e como dialogam com a at
Este documento apresenta duas expectativas de ensino e aprendizagem para a literatura brasileira. A primeira é avaliar a assimilação, rupturas e permanências na constituição da literatura brasileira através da leitura de obras do cânone ocidental, especialmente português, para perceber a historicidade dos estilos. A segunda é analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países, especialmente portuguesa, indígena, africana e latino-americana, considerando diferentes contextos culturais e como dialogam com a at
Este documento apresenta duas expectativas de ensino e aprendizagem para a literatura brasileira. A primeira é avaliar a assimilação, rupturas e permanências na constituição da literatura brasileira através da leitura de obras do cânone ocidental, especialmente português, para perceber a historicidade dos estilos. A segunda é analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países, especialmente portuguesa, indígena, africana e latino-americana, considerando diferentes contextos culturais e como dialogam com a at
• Avaliar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da
literatura brasileira e ao longo da sua trajetória, por meio da leitura e análise de obras fundamentais no cânone ocidental, em especial da literatura portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes e procedimentos estéticos. • Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana, e a latino-americana, considerando diferentes matrizes culturais, contexto de produção e o modo como dialogam com a contemporaneidade.