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Apresentação

Esta apostila apresenta um panorama completo da literatura nacional, desde o Barroco e

Arcadismo até a literatura contemporânea. Com linguagem clara e acessível, a apostila
oferece um rico material de estudo para os alunos do ensino médio, que poderão explorar
diferentes períodos, movimentos e autores da literatura brasileira.

Ao longo da apostila, os alunos encontrarão textos sobre autores e obras clássicas até as
contemporâneas na literatura brasileira, quando poderão aprimorar sua capacidade de
análise e interpretação, desenvolver sua criatividade e ampliar seu conhecimento sobre a
cultura brasileira.

Além disso, a apostila de literatura brasileira apresenta atividades que estimulam a

reflexão crítica e a escrita, como questões de interpretação de texto, análise de poemas e
produção de resenhas críticas. As atividades foram pensadas para desafiar os alunos e
instigá-los a se aprofundar na literatura brasileira, contribuindo para o seu
desenvolvimento pessoal e acadêmico.

Assim, a apostila de “Literatura Brasileira: textos e atividades para Ensino Médio” é uma
ferramenta indispensável para todos aqueles que desejam conhecer melhor a literatura
nacional e aprimorar suas habilidades de leitura e escrita.

Apostilas de Educação

Aviso sobre direitos autorais: Todos os textos desta apostila são protegidos por leis de
direitos autorais. É expressamente proibido o compartilhamento desta obra sem
autorização prévia do autor, a não ser para o uso didático com seus alunos.
Qualquer violação dos direitos autorais pode levar a processo civil e criminal. A proteção
dos direitos autorais é fundamental para incentivar a criação e garantir a justa
remuneração dos autores pelo seu trabalho. Agradecemos a compreensão de todos.

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 Sumário

Introdução à Literatura Brasileira………………………………………………….. 4

Barroco e Arcadismo no Brasil…………………………………………………….. 6
Romantismo no Brasil………………………………………………………………. 8
Realismo e Naturalismo no Brasil…………………………………………………. 11
Poesia Modernista no Brasil……………………………………………………….. 13
Prosa Modernista no Brasil………………………………………………………… 15
A geração de 45……………………………………………………………………... 17
Poesia contemporânea no Brasil………………………………………………….. 19
Literatura afro-brasileira…………………………………………………………….. 21
Literatura indígena no Brasil……………………………………………………….. 23
Literatura regionalista no Brasil……………………………………………………. 25
Literatura LGBTQIA+ no Brasil…………………………………………………….. 27
Literatura feminina no Brasil……………………………………………………….. 29
Literatura brasileira e a ditadura militar…………………………………………... 31
Literatura de cordel………………………………………………………………….. 33
Literatura infantojuvenil brasileira………………………………………………….. 35
Obras teatrais brasileiras…………………………………………………………... 37
Literatura e cinema no Brasil………………………………………………………. 39
Literatura e sociedade………………………………………………………………. 41
Autores contemporâneos na literatura brasileira………………………………… 43
Projeto final…………………………………………………………………………... 45

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 Introdução à Literatura Brasileira

A literatura brasileira é marcada por uma rica diversidade de estilos, temas e movimentos
ao longo de sua história. Para compreender a evolução da literatura brasileira, é preciso
levar em conta o contexto histórico e social em que ela surgiu e se desenvolveu.

A literatura brasileira teve início no período colonial, com a chegada dos portugueses em
1500. Durante essa época, a produção literária era voltada para a catequese dos índios e
a defesa do cristianismo. A literatura do período colonial é marcada pelo Barroco, um
movimento estético que se caracteriza pela pompa e pelo exagero. Um dos principais
nomes desse período é Gregório de Matos, conhecido como "Boca do Inferno".

Com a chegada da Família Real Portuguesa em 1808, a literatura brasileira começa a se

desenvolver com mais vigor. Nessa época, surgem as primeiras obras de caráter
nacionalista e romântico. O Romantismo foi o principal movimento literário do século XIX,
tendo como principais características a valorização do sentimento, da natureza, da
imaginação e do nacionalismo. Entre os principais autores do Romantismo brasileiro,
destacam-se José de Alencar, Gonçalves Dias e Álvares de Azevedo.

No final do século XIX e início do século XX, surge o Realismo, um movimento que busca
retratar a realidade de forma objetiva, sem idealizações. O Realismo brasileiro teve como
principais representantes Machado de Assis e Aluísio Azevedo. Já o Naturalismo, um
movimento que acentua o determinismo biológico e social do homem, teve em Aluísio
Azevedo um dos seus principais expoentes.

No começo do século XX, surge o Modernismo, um movimento que buscava renovar a

literatura brasileira, rompendo com a tradição acadêmica. O Modernismo foi dividido em
três fases: a primeira fase, conhecida como "Pau-Brasil", teve como principal

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representante Oswald de Andrade; a segunda fase, conhecida como "Antropofagia", teve
como principal nome Mário de Andrade; e a terceira fase, conhecida como "Geração de
45", teve como principais autores Clarice Lispector, João Cabral de Melo Neto e
Guimarães Rosa.

Além desses movimentos, a literatura brasileira também conta com outras correntes
literárias, como o Regionalismo, a Literatura Negra, a Poesia Concreta, a Geração
Mimeógrafo, entre outras.

Assim, a literatura brasileira é marcada por uma rica diversidade de estilos, temas e
movimentos, que refletem a história e a cultura do país. É importante conhecer essa
história para compreender a evolução da literatura brasileira e valorizar a riqueza e a
pluralidade da nossa cultura literária.

Atividade

Divida a turma em grupos e peça para cada grupo pesquisar sobre um dos principais
movimentos literários brasileiros (Barroco, Romantismo, Realismo, Naturalismo,
Modernismo, entre outros). Eles podem buscar informações sobre os autores
representativos, as principais características, as obras mais relevantes, entre outras
informações.

Em seguida, peça para cada grupo apresentar o resultado da pesquisa em forma de uma
exposição, que pode incluir imagens, trechos de obras, dados históricos, entre outros
recursos.

Depois das apresentações, organize uma mesa-redonda em que os alunos possam

discutir as diferenças e semelhanças entre os movimentos literários estudados, bem como
a relação deles com o contexto histórico e social em que surgiram.

Como atividade final, peça para os alunos escreverem um texto em que apresentem uma
análise crítica sobre a evolução da literatura brasileira ao longo do tempo, destacando os
principais movimentos e autores, as características marcantes de cada período e a
importância da literatura na construção da identidade cultural do país.

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 Barroco e Arcadismo no Brasil

O Barroco e o Arcadismo são dois importantes períodos literários da literatura brasileira,

que apresentam características estéticas e ideológicas distintas. O Barroco é marcado
pela complexidade, pelo exagero e pelo contraste, enquanto o Arcadismo busca a
simplicidade, a clareza e a harmonia.

O Barroco brasileiro tem como principal representante o poeta baiano Gregório de Matos,
conhecido como "Boca do Inferno". Suas obras são marcadas pela sátira, pela crítica
social e pela expressão de sentimentos extremos. Entre seus principais poemas,
destacam-se "Lira XV", "Sátira 1" e "Sátira 116".

Além de Gregório de Matos, outros importantes autores barrocos são o mineiro Tomás
Antônio Gonzaga, autor de "Marília de Dirceu", e o pernambucano Frei Vicente do
Salvador, autor de "História do Brasil".

Já o Arcadismo brasileiro tem como principal representante Cláudio Manuel da Costa,

autor de "Obras Poéticas", que segue a estética da Arcádia portuguesa. As obras
arcádicas são marcadas pela idealização da natureza, pelo culto à simplicidade e à razão,
e pela busca da perfeição formal. Outros importantes autores do Arcadismo brasileiro são
Tomás Antônio Gonzaga, autor de "Cartas Chilenas", e Basílio da Gama, autor de "O
Uraguai".

Embora sejam períodos literários distintos, o Barroco e o Arcadismo brasileiros

apresentam pontos em comum, como a preocupação com a língua portuguesa e a busca
de uma identidade cultural nacional. A transição entre os dois períodos é marcada pelo
movimento pré-romântico, que apresenta características de ambos os estilos.

O estudo dos principais autores e obras do Barroco e do Arcadismo brasileiros é

fundamental para a compreensão da evolução da literatura brasileira e da cultura do país.

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Esses períodos literários apresentam diferentes formas de expressão artística e
ideológica, que refletem as transformações sociais, políticas e culturais que ocorreram no
Brasil ao longo do tempo.

Atividade

Divida a turma em dois grupos, um para estudar o Barroco e outro para estudar o
Arcadismo. Cada grupo deve pesquisar os principais autores e obras do período, bem
como as características estéticas e ideológicas que marcam a literatura desse período.

Em seguida, organize uma apresentação em sala de aula, em que cada grupo possa
apresentar o resultado da pesquisa para a turma. Eles podem usar slides, trechos de
obras, imagens, entre outros recursos para ilustrar as informações apresentadas.

Depois das apresentações, organize um debate em que os alunos possam discutir as

semelhanças e diferenças entre os dois períodos, bem como a relação deles com o
contexto histórico e social em que surgiram. É importante que os alunos sejam
incentivados a argumentar e apresentar suas opiniões, a fim de desenvolver a capacidade
de análise crítica.

Como atividade final, peça para os alunos escreverem um texto comparando o Barroco e
o Arcadismo no Brasil, destacando as principais características estéticas e ideológicas de
cada período, bem como as semelhanças e diferenças entre eles. O texto pode incluir a
análise de obras e autores específicos, bem como a relação desses períodos com a
história e a cultura do Brasil.

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 Romantismo no Brasil

O Romantismo é um período literário que marcou a literatura brasileira no século XIX.

Esse movimento literário se caracterizou pela expressão dos sentimentos pessoais, pelo
individualismo, pela idealização do amor e da natureza, pela exaltação dos valores
nacionais e pela crítica social.

O Romantismo no Brasil teve início em 1836, com a publicação da obra "Suspiros

Poéticos e Saudades", de Gonçalves de Magalhães. O livro é considerado a primeira obra
romântica do país e marca o surgimento da Geração de 1836.

Os autores românticos brasileiros mais conhecidos são Álvares de Azevedo, Casimiro de

Abreu, Castro Alves, Gonçalves Dias, José de Alencar e Machado de Assis.

Álvares de Azevedo é um dos principais representantes do Ultra-Romantismo, também

conhecido como Mal do Século. Sua obra é marcada pela expressão dos sentimentos
pessoais, pela melancolia, pelo pessimismo e pela busca da morte. Entre suas principais
obras estão "Lira dos Vinte Anos", "Noite na Taverna" e "Macário".

Casimiro de Abreu é considerado um dos principais representantes do Romantismo

brasileiro. Sua obra é marcada pela expressão dos sentimentos, pela idealização da
natureza e pela nostalgia da infância. Entre suas principais obras estão "Meus Oito Anos"
e "As Primaveras".

Castro Alves é conhecido como o "Poeta dos Escravos". Sua obra é marcada pela
denúncia da escravidão e pela exaltação dos valores nacionais. Entre suas principais
obras estão "O Navio Negreiro" e "Espumas Flutuantes".

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Gonçalves Dias é considerado um dos maiores poetas brasileiros. Sua obra é marcada
pela idealização da natureza, pela exaltação dos valores nacionais e pela busca da
identidade brasileira. Entre suas principais obras estão "Canção do Exílio" e "I-Juca-
Pirama".

José de Alencar é um dos principais representantes do Romantismo brasileiro. Sua obra é

marcada pela idealização do amor, pela exaltação dos valores nacionais e pela defesa da
identidade brasileira. Entre suas principais obras estão "O Guarani", "Iracema" e
"Senhora".

Machado de Assis, apesar de ter iniciado sua carreira literária no final do período
Romântico, é considerado um dos maiores escritores brasileiros de todos os tempos. Sua
obra é marcada pela análise crítica da sociedade brasileira, pelo humor e pela ironia.
Entre suas principais obras estão "Memórias Póstumas de Brás Cubas", "Dom Casmurro"
e "Quincas Borba".

O Romantismo no Brasil se caracterizou pela expressão dos sentimentos pessoais, pela

idealização do amor e da natureza, pela exaltação dos valores nacionais e pela crítica
social. Os autores românticos brasileiros mais conhecidos são Álvares de Azevedo,
Casimiro de Abreu, Castro Alves, Gonçalves Dias, José de Alencar e Machado de Assis,
que deixaram uma grande contribuição para a literatura brasileira e para a formação da
identidade cultural do país.

Atividade

Pesquisa e apresentação de um autor romântico brasileiro

Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo um autor romântico brasileiro para
pesquisar. Cada grupo deve criar uma apresentação sobre o autor, incluindo informações
sobre sua vida, principais obras, estilo literário e contribuições para a literatura brasileira.
A apresentação pode ser feita em formato de slide ou vídeo e deve ter entre 5 e 10
minutos.

Debate sobre o papel da literatura na formação da identidade nacional

Divida a turma em dois grupos e promova um debate sobre o papel da literatura na

formação da identidade nacional durante o período Romântico no Brasil. Um grupo deve
defender que a literatura foi essencial para a construção da identidade cultural brasileira,
enquanto o outro grupo deve argumentar que outros fatores, como a história e a
geografia, foram mais importantes nesse processo. Ao final do debate, faça uma reflexão
conjunta sobre o tema e incentive os alunos a expressarem suas opiniões e argumentos.

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Produção de um poema romântico

Peça aos alunos que produzam um poema seguindo as características do período

Romântico no Brasil, como a expressão dos sentimentos pessoais, a idealização do amor
e da natureza e a exaltação dos valores nacionais. Os poemas podem ser escritos
individualmente ou em grupo e devem ser apresentados em sala de aula para discussão e
análise.

Análise de uma obra literária romântica

Escolha uma obra literária romântica brasileira e promova uma análise em sala de aula.
Discuta com os alunos as características do Romantismo presentes na obra, como a
idealização do amor e da natureza, a expressão dos sentimentos pessoais e a exaltação
dos valores nacionais. Faça também uma reflexão sobre a importância da obra para a
literatura brasileira e para a construção da identidade cultural do país.

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 Realismo e Naturalismo no Brasil

O Realismo e o Naturalismo foram movimentos literários que surgiram na segunda

metade do século XIX no Brasil e tiveram grande impacto na literatura nacional. Esses
movimentos se caracterizaram pela preocupação em retratar a realidade de forma
objetiva e crítica, sem idealizações ou romantizações.

O Realismo brasileiro teve início em 1881, com a publicação de "O Mulato", de Aluísio
Azevedo. A obra retratava a vida na província do Maranhão e denunciava a hipocrisia e a
corrupção da sociedade da época. Outros autores importantes do Realismo brasileiro
foram Machado de Assis, José de Alencar e Raul Pompeia.

Machado de Assis é considerado um dos maiores escritores da literatura brasileira e suas

obras são referência no Realismo brasileiro. Ele retratava a sociedade carioca de forma
crítica e satírica, expondo as contradições e hipocrisias da época. Algumas de suas obras
mais famosas são "Memórias Póstumas de Brás Cubas", "Quincas Borba" e "Dom
Casmurro".

O Naturalismo brasileiro, por sua vez, surgiu na década de 1880 e se caracterizou pela
influência das teorias científicas da época, como o determinismo e o evolucionismo. Os
autores naturalistas acreditavam que o comportamento humano era determinado pelo
meio em que vivia e pelas características biológicas de cada indivíduo.

Alguns dos principais autores do Naturalismo no Brasil foram Aluísio Azevedo, Adolfo
Caminha e Júlio Ribeiro. A obra mais conhecida de Aluísio Azevedo nesse período foi "O
Cortiço", que retratava a vida nos cortiços cariocas e denunciava a miséria e a exploração

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da época. Adolfo Caminha, por sua vez, ficou conhecido por sua obra "O Bom Crioulo",
que tratava da relação amorosa entre um marinheiro negro e um jovem branco.

O Realismo e o Naturalismo tiveram grande importância na literatura brasileira, ao retratar

de forma crítica e realista a sociedade da época. Esses movimentos literários
influenciaram muitos autores posteriores e continuam a ser estudados e valorizados até
hoje.

Atividade

Leitura e análise de obras literárias:

Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo a leitura de uma obra literária do
Realismo ou Naturalismo brasileiro, como "Memórias Póstumas de Brás Cubas", de
Machado de Assis, "O Cortiço", de Aluísio Azevedo, "O Bom Crioulo", de Adolfo Caminha,
entre outras. Peça que os grupos analisem as características literárias do movimento ao
qual a obra pertence, como o realismo, o naturalismo, o pessimismo, o determinismo,
entre outros.

Debate sobre temas sociais e históricos:

Após a leitura das obras, promova um debate em sala de aula sobre os temas sociais e
históricos abordados pelos autores, como a exploração dos trabalhadores, a corrupção
política, a escravidão, entre outros. Peça que os alunos façam relações entre os temas
abordados pelos autores e a realidade atual.

Produção de texto:

Para finalizar, peça que cada aluno produza um texto dissertativo-argumentativo sobre a
importância do Realismo e do Naturalismo na literatura brasileira, destacando os
principais autores, obras e características literárias dos movimentos. Os textos podem ser
apresentados em sala de aula ou entregues para correção individual do professor.

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 Poesia Modernista no Brasil

A poesia modernista no Brasil surgiu na década de 1920 como uma reação ao

Simbolismo e ao Parnasianismo, que ainda dominavam a cena literária do país. O
movimento modernista se caracterizou pela busca por uma nova linguagem poética, que
rompesse com a tradição e se aproximasse da fala coloquial e popular.

Um dos principais poetas modernistas brasileiros foi Manuel Bandeira, que se destacou
por sua sensibilidade e simplicidade. Sua obra foi marcada por temas cotidianos e pelo
uso de uma linguagem coloquial, como em "Poética", um de seus poemas mais
conhecidos, que inicia com os versos "Vou-me embora pra Pasárgada / Lá sou amigo do
rei".

Outro poeta importante do modernismo brasileiro foi Carlos Drummond de Andrade, que
se destacou pela sua ironia e crítica social. Sua obra foi marcada pelo uso da linguagem
coloquial e pela presença de temas como a solidão e a morte, como em "No Meio do
Caminho", poema que começa com os versos "No meio do caminho tinha uma pedra /
tinha uma pedra no meio do caminho".

João Cabral de Melo Neto foi outro poeta modernista importante, que se destacou por sua
linguagem concisa e pela sua poesia visual. Sua obra foi marcada pela valorização do
cotidiano e por um comprometimento social, como em "Morte e Vida Severina", poema
que retrata a vida dos retirantes nordestinos.

Outros poetas modernistas brasileiros importantes foram Cecília Meireles, que se

destacou por sua sensibilidade e pelo uso de uma linguagem poética sofisticada, Mário de
Andrade, que explorou a cultura popular e regional do Brasil em sua obra, e Vinicius de

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Moraes, que se destacou pelo uso da música e da poesia para falar de amor e de temas
existenciais.

A poesia modernista brasileira teve grande importância para a literatura nacional, ao

romper com a tradição e buscar novas formas de expressão. Os poetas modernistas
influenciaram muitos autores posteriores e continuam a ser estudados e valorizados até
hoje.

Atividade

Leitura e análise de poemas:

Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo a leitura e análise de um poema de um

dos poetas modernistas brasileiros mencionados no texto (Manuel Bandeira, Carlos
Drummond de Andrade, João Cabral de Melo Neto, Cecília Meireles, Mário de Andrade ou
Vinicius de Moraes). Peça que os grupos identifiquem as características literárias do
poema, como o uso da linguagem coloquial, a crítica social, a valorização do cotidiano,
entre outras.

Criação de poema modernista:

Em seguida, peça que os alunos, individualmente ou em grupos, criem um poema

modernista, inspirado nos autores estudados. Explique que eles podem utilizar a
linguagem coloquial, abordar temas cotidianos e/ou sociais e experimentar com a forma
poética.

Apresentação dos poemas:

Por fim, promova uma apresentação dos poemas criados pelos alunos. Eles podem ser
lidos em voz alta ou recitados, e os demais alunos podem fazer comentários e análises
sobre as características literárias presentes em cada poema.

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 Prosa Modernista no Brasil

A Prosa Modernista no Brasil é um importante movimento literário que se desenvolveu

principalmente nas primeiras décadas do século XX, como uma extensão da Semana de
Arte Moderna de 1922. Esse movimento foi responsável por trazer novas formas de
expressão para a literatura brasileira, utilizando uma linguagem mais coloquial, a
experimentação formal e a tematização das questões sociais e políticas do país.

Dentre os principais escritores da Prosa Modernista, destacam-se Mário de Andrade,

Oswald de Andrade e Clarice Lispector.

Mário de Andrade foi um dos principais escritores e pensadores da literatura brasileira.

Em sua obra, podemos destacar o romance "Macunaíma", que é considerado uma das
principais obras da literatura modernista brasileira. O livro é uma sátira ao caráter
brasileiro, misturando mitos indígenas com elementos da cultura popular, como a
malandragem e o humor.

Já Oswald de Andrade foi um dos líderes do movimento modernista e um dos principais

teóricos do movimento. Em sua obra, podemos destacar o romance "Memórias
Sentimentais de João Miramar", que apresenta uma narrativa fragmentada e descontínua,
utilizando elementos surrealistas e experimentais. Também é famoso o seu manifesto
"Manifesto Antropófago", que propunha a ideia de devorar a cultura europeia e
transformá-la em uma cultura brasileira própria.

Por fim, Clarice Lispector é considerada uma das maiores escritoras brasileiras do século
XX. Em sua obra, destacam-se romances como "A Hora da Estrela" e "Laços de Família".
A escritora é conhecida por sua escrita introspectiva e psicológica, utilizando a técnica do
fluxo de consciência em seus textos. A sua obra é marcada pela reflexão sobre a
identidade e a condição humana.

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A Prosa Modernista no Brasil teve um papel fundamental na renovação da literatura
brasileira, introduzindo novas formas de expressão e tematização das questões sociais e
políticas do país. Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Clarice Lispector são apenas
alguns exemplos dos grandes escritores que contribuíram para esse movimento literário.

Atividade

1. Pesquise sobre a obra "Macunaíma", de Mário de Andrade, e responda às seguintes

perguntas:

a) Qual é o gênero literário da obra?

b) Qual é a temática abordada no livro?
c) Qual é a importância de "Macunaíma" para a literatura brasileira?

2. Leia o manifesto "Manifesto Antropófago", de Oswald de Andrade, e responda às

seguintes perguntas:

a) Qual é a ideia principal do manifesto?

b) Qual é a crítica que o autor faz à cultura europeia?
c) Como o autor propõe a construção de uma cultura brasileira própria?

3. Leia um trecho de um dos romances de Clarice Lispector e responda às seguintes

perguntas:

a) Qual é o título do livro e quem é o protagonista?

b) Qual é a técnica utilizada pela autora na escrita desse trecho?
c) Qual é a temática abordada no trecho?

4. Escreva um texto sobre a importância da Prosa Modernista para a literatura brasileira,

citando exemplos de obras e autores importantes desse movimento literário.

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 A geração de 45

A geração de 45 foi um movimento literário que surgiu no Brasil após a Segunda Guerra
Mundial, marcando a transição entre o Modernismo e o surgimento do pós-modernismo.
Dentre os principais autores desse movimento, destacam-se Guimarães Rosa, Clarice
Lispector, João Cabral de Melo Neto, Dalton Trevisan e Lygia Fagundes Telles.

Guimarães Rosa é considerado um dos maiores escritores brasileiros de todos os

tempos, e sua obra-prima, "Grande Sertão: Veredas", é um marco na literatura brasileira.
A obra apresenta um estilo inovador, com um vocabulário regionalista e uma narrativa
complexa e não-linear. Outras obras importantes de Guimarães Rosa incluem "Sagarana"
e "Primeiras Estórias".

Clarice Lispector, por sua vez, foi uma das principais escritoras do movimento, com obras
que exploravam a natureza humana de forma profunda e intensa. Seus livros, como "A
Hora da Estrela" e "A Paixão Segundo G.H.", são considerados verdadeiras obras-primas
da literatura brasileira. Lispector também foi conhecida por sua prosa poética e pelo uso
de técnicas literárias inovadoras, como o fluxo de consciência.

João Cabral de Melo Neto, por sua vez, foi um poeta que se destacou pela objetividade e
pela construção cuidadosa de seus poemas. Sua obra inclui livros como "Morte e Vida
Severina" e "A Educação pela Pedra". Cabral de Melo Neto também se destacou pelo uso
de temas sociais e políticos em sua poesia.

Dalton Trevisan é um escritor paranaense que ganhou fama por sua prosa densa e
obscura, com personagens marginalizados e temas perturbadores. Sua obra inclui livros
como "Novelas Nada Exemplares" e "Cemitério de Elefantes".

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Lygia Fagundes Telles é uma escritora paulista que também ganhou destaque na geração
de 45, com livros como "Ciranda de Pedra" e "As Meninas". Suas obras exploram temas
como a vida urbana, o feminismo e a angústia existencial.

A geração de 45 marcou a literatura brasileira com obras inovadoras e desafiadoras, que

apresentaram novas formas de abordar a realidade brasileira e a natureza humana. Seus
autores e obras continuam a ser estudados e admirados até hoje, e sua influência pode
ser vista em diversos escritores contemporâneos.

Atividade

Leia o texto sobre a geração de 45 e responda às questões abaixo:

1. Quais são os principais autores da geração de 45 mencionados no texto?

2. Qual a importância de Guimarães Rosa para a literatura brasileira?
3. Como é a prosa de Dalton Trevisan?
4. Quais são os temas explorados por Lygia Fagundes Telles em suas obras?
5. O que foi a geração de 45 e qual sua importância para a literatura brasileira?

Atividade de produção textual:

Imagine que você é um escritor da geração de 45 e escreva um conto que explore um

tema relevante para a época, como a vida urbana, a desigualdade social ou a angústia
existencial. Utilize as características da prosa dessa geração, como a densidade e a
complexidade da narrativa, para construir sua história. Depois, leia seu conto em voz alta
para a turma e discutam como ele se encaixa no contexto da geração de 45.

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 Poesia contemporânea no Brasil

A poesia contemporânea no Brasil é marcada pela diversidade de estilos e tendências

literárias. Desde a década de 1980, surgiram novas formas de escrita poética, explorando
temas sociais, políticos e culturais, além de experimentações com a linguagem e a forma
poética.

Uma das principais características da poesia contemporânea é a busca pela identidade

brasileira, explorando a rica diversidade cultural do país. Muitos poetas contemporâneos
buscam retratar a realidade brasileira, denunciando as desigualdades sociais e a violência
urbana, por exemplo.

Entre os poetas contemporâneos mais conhecidos, destacam-se Adélia Prado, Ferreira

Gullar, Paulo Leminski, Alice Sant'Anna, Eucanaã Ferraz, entre outros. Cada um com sua
própria voz, estilo e abordagem, contribuem para a diversidade e a riqueza da poesia
brasileira contemporânea.

Adélia Prado, por exemplo, traz em sua poesia temas relacionados à vida cotidiana, à
religiosidade e à sexualidade feminina. Já Ferreira Gullar, um dos poetas mais
importantes da literatura brasileira, explora temas políticos e sociais, além de
experimentar com a linguagem e a forma poética.

Paulo Leminski é outro poeta contemporâneo que se destaca por suas inovações na
forma poética, explorando a linguagem urbana e a cultura pop. Alice Sant'Anna, por sua
vez, traz em sua poesia uma linguagem mais próxima do cotidiano, com uma abordagem
intimista e reflexiva.

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Eucanaã Ferraz, poeta, ensaísta e tradutor, traz em sua poesia uma visão mais ampla da
realidade brasileira, explorando as múltiplas vozes que compõem a identidade cultural do
país.

A poesia contemporânea no Brasil é rica e diversa, abrangendo diferentes estilos e

tendências literárias, e explorando temas diversos da realidade brasileira. Os poetas
contemporâneos contribuem para a renovação da poesia brasileira e para a formação de
uma identidade literária mais ampla e complexa.

Atividade

Pesquise sobre a vida e obra de um dos poetas contemporâneos mencionados no texto

(Adélia Prado, Ferreira Gullar, Paulo Leminski, Alice Sant'Anna ou Eucanaã Ferraz).

Escolha um poema do poeta selecionado e faça uma análise crítica, destacando:

• Tema central do poema;

• Estilo e linguagem utilizados pelo poeta;
• Possíveis interpretações e significados do poema.

Escreva um poema inspirado na obra do poeta selecionado. Utilize elementos da

linguagem e estilo do poeta para criar sua própria obra, explorando temas que sejam
relevantes para a realidade brasileira atual.

Compartilhe seu poema com a turma e discuta as diferentes formas de abordagem da

poesia contemporânea no Brasil, destacando as diferentes vozes e temas presentes na
literatura atual.

Em grupo, crie um sarau de poesia contemporânea, selecionando poemas de diferentes

poetas e apresentando-os em uma roda de leitura. Discuta as diferentes abordagens e
estilos presentes na poesia contemporânea e sua importância para a construção da
identidade literária brasileira.

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 Literatura afro-brasileira

A literatura afro-brasileira é composta por obras escritas por autores afrodescendentes no

Brasil, que apresentam em suas obras uma perspectiva única e relevante sobre a
experiência negra no país. A literatura afro-brasileira surgiu em um contexto de luta por
direitos e igualdade de oportunidades para a população negra, e sua produção vem se
consolidando ao longo das últimas décadas como uma voz importante na literatura
nacional.

Autores como Lima Barreto, Carolina Maria de Jesus, Conceição Evaristo, Abdias do
Nascimento, Elisa Lucinda, entre outros, são referências importantes na literatura afro-
brasileira. A obra de Lima Barreto, por exemplo, foi importante para a denúncia das
desigualdades sociais e raciais no Brasil do início do século XX. Carolina Maria de Jesus,
por sua vez, retratou em seus escritos a vida na favela e a realidade de uma mulher negra
em um país marcado pelo racismo.

Já na contemporaneidade, Conceição Evaristo é uma das principais vozes da literatura

afro-brasileira, destacando-se pela sua escrita poética e ao mesmo tempo crítica sobre a
realidade da população negra no Brasil. Abdias do Nascimento, além de escritor, também
foi um importante ativista político, lutando pelos direitos dos negros no país. Elisa Lucinda,
por sua vez, é conhecida por sua poesia que aborda temas como a identidade negra e o
feminismo.

A literatura afro-brasileira é uma importante fonte de conhecimento sobre a história e a

cultura negra no Brasil, contribuindo para a valorização e o respeito à diversidade cultural
do país. Além disso, ela oferece uma oportunidade de reflexão sobre as questões de
desigualdade e discriminação racial que ainda persistem na sociedade brasileira.

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Ao se estudar a literatura afro-brasileira, é importante analisar o contexto histórico e social
em que as obras foram produzidas, bem como as características estilísticas e formais de
cada autor. Dessa forma, é possível entender a relevância e a contribuição da literatura
afro-brasileira para a construção da identidade cultural e literária do Brasil.

Atividade

Escolha um poema de um autor da literatura afro-brasileira, como por exemplo: "O Navio
Negreiro" de Castro Alves, "Mulheres de Baobá" de Miriam Alves, "Cada Tridente em seu
Barracão" de Cuti, "Oferenda" de Conceição Evaristo, entre outros.

Faça a leitura do poema escolhido e, em seguida, responda as seguintes questões:

• Qual o tema abordado no poema? Como o autor retrata a experiência negra em

sua obra?
• Qual o estilo literário presente no poema? O autor utiliza alguma técnica literária
em sua escrita?
• Como a linguagem utilizada pelo autor contribui para a mensagem que ele quer
transmitir em sua obra?
• Qual a importância do poema escolhido para a literatura afro-brasileira?

Escreva um breve texto de análise sobre o poema escolhido, abordando as questões

propostas nas questões anteriores.

Compartilhe a sua análise com os colegas de classe e promova uma discussão sobre a
literatura afro-brasileira e sua importância na construção da identidade cultural e literária
do Brasil.

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 Literatura indígena no Brasil

A literatura indígena no Brasil é composta por uma rica diversidade de histórias, mitos,
lendas e poesias que são transmitidas de geração em geração, como forma de preservar
as tradições culturais das diversas etnias que habitam o país.

Com o processo de colonização e a imposição da cultura ocidental, muitas dessas

tradições foram perdidas ou esquecidas ao longo do tempo. No entanto, nas últimas
décadas, houve um movimento de resgate e valorização da literatura indígena, com a
publicação de obras escritas por autores indígenas.

Esses autores têm utilizado a escrita como forma de expressar suas vivências, tradições e
desafios, e assim, contribuem para a construção de uma literatura brasileira mais plural e
diversa.

Um exemplo de autor indígena é Daniel Munduruku, que escreveu diversas obras que
resgatam as tradições de seu povo, como "Coisas de Índio", "A História da Carochinha
Contada pelos Índios" e "Contos Indígenas Brasileiros".

Outra autora é Eliane Potiguara, que escreve sobre a experiência da mulher indígena no
Brasil e aborda temas como violência, preconceito e luta por direitos. Entre suas obras
estão "Um Conto de Amor Indígena" e "A Saga de Maria Bonita".

Além desses autores, existem muitos outros que estão contribuindo para a valorização da
literatura indígena no Brasil, como Ailton Krenak, Cristino Wapichana e Olívio Jekupé.

A literatura indígena é uma importante fonte de conhecimento sobre a diversidade cultural

do Brasil e contribui para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. É
fundamental que a literatura indígena seja valorizada e difundida para que as tradições

23
culturais desses povos sejam preservadas e reconhecidas como patrimônio imaterial da
humanidade.

Atividade

Pesquisa individual: Peça aos alunos para escolherem um autor indígena brasileiro e
fazerem uma pesquisa sobre sua vida e obra. Eles devem responder as seguintes
perguntas:

• Qual é o nome do autor e de qual etnia indígena ele(a) pertence?

• Quais são suas principais obras literárias?
• Qual é o tema central abordado em suas obras?
• Como as obras do autor contribuem para a valorização da literatura indígena no
Brasil?

Roda de conversa: Após a pesquisa individual, promova uma roda de conversa na sala de
aula para que os alunos possam compartilhar o que aprenderam sobre o autor escolhido
e trocar ideias sobre a literatura indígena no Brasil. Algumas possíveis perguntas para
guiar a discussão são:

• Qual é a importância da literatura indígena para a cultura brasileira?

• Como a literatura indígena pode contribuir para a luta pelos direitos desses povos?
• Quais são os desafios enfrentados pelos autores indígenas para terem suas obras
publicadas e difundidas?
• O que podemos fazer para valorizar e difundir a literatura indígena no Brasil?

Produção textual: Peça aos alunos para escreverem um texto crítico-reflexivo sobre a
importância da literatura indígena no Brasil. Eles devem apresentar argumentos que
justifiquem a valorização dessa literatura e apontar possíveis caminhos para que ela seja
mais difundida e reconhecida. O texto pode ser escrito individualmente ou em grupo e
deve ter entre 1 e 2 páginas.

Exposição: Por fim, organize uma exposição na escola com os trabalhos produzidos pelos
alunos sobre a literatura indígena no Brasil. Os textos podem ser afixados em murais ou
apresentados em forma de seminário para os demais alunos da escola. Essa exposição
pode ser uma oportunidade para ampliar o conhecimento sobre a diversidade cultural do
Brasil e para sensibilizar a comunidade escolar para a importância da valorização da
literatura indígena.

24
 Literatura regionalista no Brasil

A literatura regionalista no Brasil é marcada pela representação da cultura, costumes e

modos de vida de diferentes regiões do país. Essa corrente literária teve grande destaque
no período de 1930 a 1960, quando escritores buscavam retratar as particularidades
regionais do Brasil e as questões sociais e políticas que envolviam cada região.

No Nordeste, a literatura regionalista foi fortemente influenciada pela seca e pelas

dificuldades enfrentadas pelo povo da região. Autores como Graciliano Ramos, Rachel de
Queiroz e José Lins do Rego retrataram em suas obras a vida dos sertanejos, suas lutas
e sofrimentos. Destaque para o romance "Vidas Secas", de Graciliano Ramos, que
apresenta uma visão crítica da realidade do sertão nordestino.

No Sul do país, a literatura regionalista teve como principal tema a vida rural e os conflitos
sociais. Autores como Érico Veríssimo e Cyro Martins retrataram em suas obras a vida no
campo, a luta dos trabalhadores e as tensões políticas da região. Destaque para a trilogia
"O Tempo e o Vento", de Érico Veríssimo, que abrange três gerações de uma família
gaúcha e mostra a história do Rio Grande do Sul.

Na região Amazônica, a literatura regionalista destaca a vida ribeirinha e a relação do

homem com a natureza. Autores como Milton Hatoum e Márcio Souza apresentam em
suas obras a diversidade cultural da região e as questões ambientais. Destaque para o
romance "Dois Irmãos", de Milton Hatoum, que retrata a vida em Manaus e a relação
conflituosa entre dois irmãos.

A literatura regionalista é importante para a construção da identidade cultural do Brasil,

pois valoriza as particularidades de cada região e mostra a diversidade do país. Além

25
disso, ao retratar as questões sociais e políticas de cada região, esses escritores
contribuem para uma reflexão sobre a realidade brasileira e para a busca por soluções
para os problemas enfrentados em cada lugar.

Atividade

Leitura e análise: Divida a turma em grupos e distribua a eles trechos de obras de

escritores regionais, como Graciliano Ramos, Guimarães Rosa, Euclides da Cunha,
Rachel de Queiroz, entre outros. Peça para que cada grupo faça a leitura e análise do
trecho, identificando as características da literatura regionalista presentes na obra e como
elas se relacionam com a cultura e o cotidiano da região retratada.

Painel cultural: Proponha aos alunos a criação de um painel cultural sobre a região que
eles escolherem para estudar. Nesse painel, eles devem apresentar aspectos culturais,
geográficos e históricos da região, além de citar as obras e autores que representam a
literatura regionalista desse local.

Escrita criativa: Peça aos alunos para escreverem um conto ou crônica que retrate a vida
e a cultura de uma região do Brasil. Eles devem utilizar as características da literatura
regionalista estudadas em sala de aula, como o uso de elementos folclóricos, descrição
de paisagens e costumes, entre outros.

Debate: Organize um debate em sala de aula para discutir a importância da literatura

regionalista para a valorização das culturas locais e para a construção da identidade
brasileira. Os alunos podem se dividir em grupos e defender pontos de vista diferentes,
com base nas obras e autores estudados durante o período.

26
 Literatura LGBTQIA+ no Brasil

A literatura LGBTQIA+ no Brasil é marcada pela luta por representatividade e pela

abordagem de temas relacionados à diversidade sexual e de gênero. Desde a década de
70, surgiram escritores que se identificavam como gays, lésbicas, trans e bissexuais,
trazendo à tona questões sobre a sexualidade e o gênero, muitas vezes invisibilizadas
pela sociedade.

Um dos pioneiros da literatura LGBTQIA+ no Brasil é João Silvério Trevisan, que em 1976
publicou o livro "Devassos no Paraíso", que conta a história da homossexualidade no
Brasil desde a época da colonização até os anos 70. O livro é considerado um marco na
luta pela visibilidade LGBTQIA+ na literatura brasileira.

Outro escritor que aborda temas LGBTQIA+ é Caio Fernando Abreu, que em suas obras
retrata a vida de gays, lésbicas e trans em meio a uma sociedade homofóbica. Suas
obras são conhecidas por abordar temas como a AIDS, a violência contra a comunidade
LGBTQIA+ e a busca por identidade.

No final dos anos 80, surgiu a revista "Sui Generis", uma publicação criada por escritores
LGBTQIA+ que tinha como objetivo promover a literatura queer no Brasil. A revista teve
um papel fundamental na difusão da literatura LGBTQIA+ no país.

Nos anos 90, o escritor Luiz Ruffato publicou o livro "Eles Eram Muitos Cavalos", que
aborda temas como a homofobia e a violência contra a comunidade LGBTQIA+. A obra é
considerada uma das mais importantes da literatura contemporânea brasileira.

Atualmente, há uma diversidade de escritores LGBTQIA+ no Brasil que abordam temas

relacionados à diversidade sexual e de gênero em suas obras, como Conceição Evaristo,
Itamar Vieira Junior, Joca Reiners Terron, Linn da Quebrada, entre outros.

27
A literatura LGBTQIA+ no Brasil tem um papel importante na luta contra a invisibilidade e
o preconceito sofridos pela comunidade, contribuindo para a construção de uma
sociedade mais inclusiva e respeitosa com as diferenças.

Atividade

Leia o texto e faça uma lista dos principais temas abordados na literatura LGBTQIA+
brasileira.

Escolha um dos autores mencionados no texto e pesquise mais sobre sua vida e obra.
Em seguida, elabore um breve texto destacando as principais contribuições desse autor
para a literatura LGBTQIA+ brasileira.

Escolha uma obra de um autor ou autora LGBTQIA+ brasileiro que ainda não conheça e
faça uma breve resenha sobre ela. Destaque os principais aspectos que chamaram sua
atenção na obra.

Em grupo, discutam sobre a importância da representatividade LGBTQIA+ na literatura

brasileira. Quais são os desafios enfrentados pelos autores e autoras LGBTQIA+ e como
a literatura pode contribuir para a luta por direitos e igualdade?

28
 Literatura feminina no Brasil

A literatura feminina no Brasil tem uma história rica e variada, com diversas autoras que
contribuíram para a construção de um cânone literário nacional. Desde o século XIX,
quando as mulheres começaram a se destacar como escritoras, até os dias de hoje,
quando o feminismo e as questões de gênero têm ganhado cada vez mais espaço na
literatura brasileira, as escritoras têm deixado sua marca na cultura do país.

No século XIX, duas escritoras se destacaram como pioneiras na literatura brasileira:

Francisca Júlia e Júlia Lopes de Almeida. Francisca Júlia foi a primeira mulher a publicar
um livro de poesias no Brasil, em 1875, intitulado "Poesias". Já Júlia Lopes de Almeida se
tornou conhecida por seus romances e contos, que retratavam a vida das mulheres da
classe média carioca.

No início do século XX, as escritoras tiveram mais espaço na literatura brasileira, com a
chamada "Era dos Livros de Menina", que consistia em livros escritos por mulheres para
meninas. Autoras como Ruth Rocha, Lygia Bojunga Nunes e Ana Maria Machado se
destacaram nesse período.

Nos anos 70 e 80, o feminismo teve um grande impacto na literatura brasileira, com
autoras como Clarice Lispector, Lygia Fagundes Telles e Nélida Piñon abordando temas
relacionados à condição da mulher na sociedade. Nos anos 90, surgiu uma nova geração
de escritoras, como Ana Cristina Cesar e Hilda Hilst, que trouxeram novas abordagens e
estilos literários.

Atualmente, a literatura feminina no Brasil tem ganhado cada vez mais espaço e
visibilidade, com autoras como Conceição Evaristo, Carolina Maria de Jesus, Maria
Valéria Rezende e Fernanda Torres, que abordam temas relacionados à diversidade,
gênero, raça e classe social.

29
Assim, a literatura feminina no Brasil é uma importante forma de expressão e resistência,
que tem contribuído para ampliar as vozes das mulheres na cultura nacional e questionar
os padrões estabelecidos pela sociedade.

Atividade

Leitura orientada: selecione um livro de uma escritora brasileira e organize a turma em

grupos para a leitura orientada. Durante a leitura, peça aos alunos que façam anotações
sobre os seguintes aspectos:

• A temática do livro
• As personagens femininas
• O estilo de escrita da autora
• A contribuição da obra para a literatura brasileira

Discussão em grupo: após a leitura, promova uma discussão em grupo sobre as obras
lidas pelos alunos. Cada grupo deve apresentar as suas anotações e debater com a
turma os pontos levantados.

Análise de um poema: selecione um poema de uma escritora brasileira e peça aos alunos
que o analisem, levando em conta os seguintes aspectos:

• O tema abordado
• A estrutura do poema
• O uso de recursos literários (como metáforas e rimas)
• A relação do poema com questões de gênero e feminismo

Produção textual: proponha aos alunos que escrevam um texto em que analisem a
contribuição das escritoras brasileiras para a literatura nacional, destacando a importância
da literatura feminina e suas características.

Apresentação dos trabalhos: ao final da atividade, os alunos devem apresentar os seus

textos para a turma, promovendo uma discussão sobre a literatura feminina no Brasil e
sua relevância para a sociedade.

30
 Literatura brasileira e a ditadura militar

A literatura brasileira tem um importante papel na história do país, sendo capaz de retratar
e questionar os mais diversos temas e momentos históricos. Durante a ditadura militar no
Brasil (1964-1985), muitos escritores utilizaram a literatura como uma forma de resistência
e crítica ao regime autoritário.

Nesse período, a censura era intensa e muitos livros foram proibidos ou tiveram trechos
cortados, como é o caso de obras de autores consagrados como Clarice Lispector e
Guimarães Rosa. Alguns escritores foram perseguidos e exilados, como é o caso de
Jorge Amado e Caio Fernando Abreu.

A literatura produzida durante a ditadura militar apresenta uma grande diversidade de

temas e estilos literários. Muitos autores optaram por uma literatura engajada, com forte
crítica social e política, como é o caso de Ferreira Gullar e Carlos Heitor Cony. Outros
preferiram uma literatura mais intimista e subjetiva, como é o caso de Lygia Fagundes
Telles e João Gilberto Noll.

Um importante exemplo da literatura produzida durante a ditadura militar é o livro "Os

Subterrâneos da Liberdade", de Jorge Amado, que narra a luta clandestina contra a
ditadura militar no Brasil. Outra obra significativa é "Zero", de Ignácio de Loyola Brandão,
que retrata a vida cotidiana durante a ditadura militar e a repressão política.

A literatura brasileira também contou com importantes escritoras que abordaram questões
feministas e de gênero durante o período da ditadura militar, como é o caso de Lygia
Fagundes Telles e Nélida Piñon. Essas escritoras produziram obras que questionaram a
opressão e a violência contra as mulheres, bem como a luta pela igualdade de gênero.

A literatura brasileira durante a ditadura militar foi marcada pela resistência e crítica ao
regime autoritário, apresentando uma grande diversidade de temas e estilos literários. As

31
obras produzidas nesse período são um importante registro histórico e cultural, além de
serem fundamentais para a compreensão da sociedade brasileira contemporânea.

Atividade

Solicite aos alunos que leiam o conto "Feliz Ano Novo", de Rubem Fonseca, que aborda o
período da ditadura militar no Brasil.

Peça que os alunos façam uma análise da obra, destacando os elementos que mostram a
presença da ditadura militar no enredo e a posição do autor em relação a esse período da
história do Brasil.

Em seguida, divida a turma em grupos e peça que cada grupo selecione uma obra
literária que aborda a ditadura militar no Brasil, seja um romance, conto, poema ou peça
teatral.

Cada grupo deverá fazer uma apresentação oral sobre a obra selecionada, destacando os
principais elementos que evidenciam a presença da ditadura militar na obra e a posição
do autor em relação a esse período da história brasileira.

Para concluir a atividade, proponha um debate entre os alunos sobre a importância da

literatura para o resgate da história e a reflexão sobre os acontecimentos históricos, bem
como a importância da liberdade de expressão na literatura e na sociedade em geral.

32
 Literatura de cordel

A literatura de cordel é um dos gêneros literários mais populares do Nordeste brasileiro,

conhecida por suas rimas e versos curtos, além de suas capas coloridas e ilustradas com
xilogravuras. Originada no século XIX, a literatura de cordel era vendida por cordelistas,
que percorriam as ruas e feiras das cidades nordestinas para divulgar suas obras.

As temáticas abordadas pelos cordelistas são diversas, desde histórias de amor,

aventuras e tragédias até críticas sociais e políticas. As obras de cordel são compostas
em versos de sete sílabas e rimam entre si, compondo uma narrativa em forma de
poema. As capas das obras, ilustradas com xilogravuras, são uma marca registrada do
gênero.

Dentre os principais autores da literatura de cordel, destacam-se Leandro Gomes de

Barros, considerado o pai do gênero, João Martins de Athayde, Patativa do Assaré e José
Pacheco. A obra de Leandro Gomes de Barros, por exemplo, conta com mais de 400
títulos, abordando desde temas folclóricos até histórias inspiradas em fatos reais.

A literatura de cordel é considerada um importante patrimônio cultural do Brasil, tendo

influenciado diversos artistas e escritores. O gênero se mantém vivo até os dias de hoje,
sendo produzido e divulgado em todo o país, além de ter sido reconhecido pelo Instituto
do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) como patrimônio cultural imaterial do
Brasil em 2018.

Nesse sentido, a literatura de cordel é uma importante manifestação cultural do Nordeste

brasileiro, que retrata a rica história e diversidade cultural da região, além de proporcionar
um acesso democrático à leitura e à literatura.

33
Atividade

Mostre alguns exemplos de folhetos de cordel para os alunos, destacando os elementos

gráficos, como as ilustrações e as cores.

Divida a turma em grupos e peça que cada grupo escolha um tema para escrever um
cordel. O tema pode ser escolhido a partir de assuntos que tenham sido estudados
anteriormente na disciplina, como o folclore brasileiro, a história do Brasil, a cultura
nordestina, entre outros.

Orientações para a escrita do cordel:

• Explique que o cordel deve ser escrito em versos, com uma métrica específica, que
pode variar de acordo com a escolha do autor. O mais comum é o verso de sete
sílabas.
• Estimule os alunos a utilizar rimas, explorando a sonoridade das palavras.
• Peça que os alunos escrevam um título para o cordel, que deve ser criativo e
chamar a atenção do leitor.
• Oriente os alunos a usar uma linguagem simples e acessível, que seja fácil de
entender.
• Estimule a criatividade dos alunos na hora de ilustrar o cordel, usando cores e
elementos que sejam coerentes com o tema escolhido.

Após a escrita dos cordéis, peça que cada grupo apresente sua produção para a turma,
recitando o poema e mostrando a ilustração.

Finalize a atividade fazendo uma reflexão sobre a importância da literatura de cordel

como manifestação cultural brasileira, ressaltando a necessidade de preservação desse
patrimônio imaterial.

34
 Literatura infantojuvenil brasileira

A literatura infantojuvenil no Brasil é um segmento importante da produção literária

nacional, com diversas obras que marcaram gerações e se tornaram clássicos da
literatura brasileira. A partir do século XX, com o desenvolvimento da educação e a
popularização da leitura, a literatura voltada para o público jovem ganhou cada vez mais
espaço e importância.

Entre os autores que se destacaram nesse segmento literário no Brasil, pode-se citar
Monteiro Lobato, com suas obras que retratam o universo infantil e o folclore brasileiro,
como "Reinações de Narizinho" e "O Saci"; Ziraldo, com "O Menino Maluquinho", que
conquistou o público jovem com sua linguagem divertida e cativante; Lygia Bojunga
Nunes, com "A Bolsa Amarela", que aborda temas como a identidade e a descoberta de si
mesmo; e Ana Maria Machado, que escreveu diversas obras para o público infantojuvenil,
como "Bisa Bia, Bisa Bel", "De Olho nas Penas" e "A Audácia dessa Mulher".

Além desses autores consagrados, a literatura infantojuvenil brasileira conta com muitos
outros escritores talentosos e obras que abordam temas variados, como o universo
adolescente, a formação de valores e o resgate de tradições culturais brasileiras. Essas
obras têm papel fundamental na formação de leitores críticos e na valorização da cultura
nacional.

No entanto, é importante destacar que a literatura infantojuvenil no Brasil também sofre

com a falta de incentivo à leitura e a falta de políticas públicas que valorizem esse
segmento literário. É preciso que sejam desenvolvidas iniciativas que incentivem a leitura
entre os jovens e que promovam a literatura infantojuvenil brasileira, garantindo assim sua
continuidade e sua importância na formação cultural do país.

35
Atividade

Escolha um livro infantojuvenil brasileiro que tenha lido recentemente ou que tenha
marcado sua infância/adolescência.

Faça uma breve resenha da obra, destacando seus principais personagens, enredo e
mensagem transmitida.

Pesquise sobre o autor da obra escolhida e escreva um breve texto sobre sua vida e
principais obras.

Faça uma lista de outros autores de literatura infantojuvenil brasileira que você conhece e
suas respectivas obras.

Escolha um dos personagens da obra que leu e crie uma continuação para sua história,
explorando sua personalidade e os acontecimentos que o cercam.

Desenhe ou ilustre uma cena marcante da obra que escolheu e escreva uma legenda
explicando a importância dessa cena para a história.

Escreva uma reflexão sobre a importância da literatura infantojuvenil brasileira na

formação de leitores críticos e conscientes, destacando o papel dos autores nesse
processo.

36
 Obras teatrais brasileiras

O teatro brasileiro tem uma rica história, com obras que abrangem desde a época do
teatro de revista até as produções contemporâneas. Dentre os principais nomes que
contribuíram para a evolução do teatro brasileiro, destacam-se autores como Nelson
Rodrigues, Augusto Boal e Ariano Suassuna.

Nelson Rodrigues é um dos maiores nomes do teatro brasileiro, conhecido por suas
peças provocadoras e polêmicas. Ele abordava temas como a violência, a hipocrisia e a
sexualidade, e suas peças muitas vezes chocavam a sociedade conservadora da época.
Algumas de suas obras mais conhecidas são "Vestido de Noiva", "Álbum de Família" e
"Toda Nudez Será Castigada".

Augusto Boal é outro autor que deixou uma grande contribuição para o teatro brasileiro.
Ele foi um dos principais representantes do teatro do oprimido, uma forma de teatro que
busca envolver o espectador e incentivá-lo a refletir sobre a realidade social e política em
que vive. Algumas de suas obras mais conhecidas são "Arena Conta Zumbi" e "O Homem
que Virou Suco".

Ariano Suassuna é um autor nordestino que ficou conhecido por suas peças que retratam
a cultura popular do Nordeste brasileiro. Suas obras são marcadas pelo humor e pela
irreverência, e abordam temas como a religiosidade, a violência e a miséria. Algumas de
suas peças mais famosas são "O Auto da Compadecida" e "O Santo e a Porca".

Além desses autores, há muitos outros que deixaram sua marca na história do teatro
brasileiro, como Dias Gomes, Antônio Callado, Guarnieri, Chico Buarque, entre outros. A
diversidade e a riqueza do teatro brasileiro são evidenciadas pela variedade de temas e
estilos presentes nas obras dos autores nacionais.

37
O teatro brasileiro tem uma grande importância cultural, refletindo as questões e
preocupações da sociedade em diferentes momentos históricos. Ao estudar as obras
teatrais brasileiras, é possível compreender melhor a nossa identidade cultural e a
evolução do teatro nacional ao longo do tempo.

As obras teatrais brasileiras têm estruturas diversas, algumas mais clássicas, outras mais
experimentais. Algumas seguem uma estrutura tradicional de três atos, enquanto outras
exploram o teatro físico, o teatro de rua, o teatro de máscaras, entre outras formas de
expressão.

Em geral, as obras teatrais brasileiras abordam temas como a política, a violência, a

religiosidade, as relações sociais, a sexualidade e a identidade cultural. Através do teatro,
os autores buscam provocar reflexões e debates sobre questões importantes da
sociedade brasileira.

Atividade

Cada aluno deve escolher uma peça de teatro escrita por um autor brasileiro e fazer uma
análise da obra.

Na análise, o aluno deve incluir:

• Uma breve biografia do autor;

• Contexto histórico e cultural em que a peça foi escrita;
• Estrutura da peça, incluindo número de atos e cenas;
• Personagens principais e suas características;
• Temáticas abordadas na peça;
• Análise crítica da obra, incluindo pontos positivos e negativos.

Após fazer a análise individualmente, os alunos podem compartilhar suas descobertas em

um debate em sala de aula, discutindo as semelhanças e diferenças entre as peças
escolhidas.

Como trabalho final, os alunos podem encenar trechos das peças escolhidas em sala de
aula, utilizando sua criatividade para adaptar a obra para uma apresentação teatral.

38
 Literatura e cinema no Brasil

A literatura e o cinema são duas artes distintas, mas que muitas vezes se cruzam. No
Brasil, diversas obras literárias já foram adaptadas para as telonas, gerando diferentes
interpretações e representações das mesmas histórias. Neste texto, faremos uma análise
sobre algumas dessas adaptações e as relações entre literatura e cinema no país.

Uma das obras mais conhecidas e adaptadas para o cinema é o romance "O Quinze", de
Rachel de Queiroz. Publicado em 1930, o livro retrata a seca no Nordeste brasileiro e
suas consequências na vida dos personagens. Em 2004, a obra foi adaptada para o
cinema, dirigida por Paulo Caldas e com um elenco de peso, como a atriz Carolina
Dieckmann. A adaptação cinematográfica buscou retratar de forma fiel a atmosfera do
livro e suas críticas sociais.

Outra obra de destaque é o romance "Grande Sertão: Veredas", de Guimarães Rosa.

Publicado em 1956, o livro é considerado uma das maiores obras da literatura brasileira.
Sua adaptação para o cinema foi realizada em 1965, pelo diretor Geraldo Santos Pereira,
com o título "Grande Sertão: Veredas - 1ª Parte". A adaptação, apesar de não ter sido tão
bem recebida pela crítica na época, buscou retratar de forma fiel a história e os
personagens do livro.

Outra adaptação de destaque é o romance "Dom Casmurro", de Machado de Assis.

Publicado em 1899, o livro é uma das principais obras do Realismo brasileiro. A obra foi
adaptada para o cinema diversas vezes, em diferentes épocas, e em 2008 ganhou uma
nova versão, dirigida por Moacyr Góes e com o ator Marcos Palmeira interpretando o
protagonista. A adaptação buscou retratar a atmosfera da obra literária e seus
questionamentos sobre a verdade e a subjetividade na narrativa.

Há também a obra literária brasileira adaptada para o cinema: "A Hora da Estrela", de
Clarice Lispector. O filme, dirigido por Suzana Amaral em 1985, é uma adaptação fiel e

39
sensível do livro, que aborda questões como a solidão, a marginalização e a busca pela
identidade. A adaptação cinematográfica foi elogiada pela crítica e recebeu diversos
prêmios em festivais internacionais.

Por fim, é importante mencionar a adaptação do romance "Central do Brasil", de João

Emanuel Carneiro. Publicado em 1997, o livro retrata a história de uma ex-professora que
escreve cartas para analfabetos na estação de trem Central do Brasil, no Rio de Janeiro.
A adaptação para o cinema foi realizada em 1998, pelo diretor Walter Salles, e recebeu
diversas premiações, como o Urso de Ouro no Festival de Berlim. A adaptação buscou
manter a atmosfera do livro e retratar de forma sensível a relação entre os personagens.

Em geral, a adaptação de obras literárias para o cinema pode ser uma maneira
interessante de popularizar a literatura e de levar os leitores a conhecerem novas obras.
Porém, é importante lembrar que as duas linguagens artísticas têm características
próprias e que nem sempre é possível transmitir fielmente todos os elementos da obra
literária na adaptação cinematográfica.

Atividade

Escolha uma obra literária brasileira para adaptar para o cinema. Pode ser um livro, uma
peça de teatro ou um conto.

Leia a obra e faça anotações sobre as cenas e personagens que gostaria de incluir na
adaptação. Considere também possíveis mudanças ou cortes na história.

Escreva um roteiro para a adaptação, seguindo a estrutura narrativa do original. Inclua

diálogos e descrições de cenas.

Selecione uma cena importante do roteiro e escreva um texto explicando as escolhas

feitas na adaptação. Por que escolheu essa cena? O que foi alterado ou mantido do
original? Qual foi a maior dificuldade encontrada?

Se possível, filme a cena selecionada utilizando um celular ou câmera. Pode ser uma
cena simples, com os próprios alunos interpretando os personagens.

Apresente o roteiro e a cena filmada para a turma, explicando as escolhas feitas na

adaptação. Discuta as diferenças entre as linguagens literária e cinematográfica e as
possibilidades criativas da adaptação.

Finalize a atividade com uma reflexão sobre a importância da literatura e do cinema na

cultura brasileira. Como essas duas formas de arte se relacionam? Como podem
contribuir para a formação de um pensamento crítico e reflexivo?

40
 Literatura e sociedade

A literatura é um espelho da sociedade em que está inserida, refletindo as crenças,

valores, preconceitos e anseios daqueles que a produzem e consomem. No Brasil, a
literatura tem desempenhado um papel fundamental na construção da identidade cultural
do país, além de ser uma importante ferramenta para a discussão de questões sociais
relevantes.

Autores brasileiros têm abordado em suas obras temas como a desigualdade social, o
racismo, a homofobia, a violência, a corrupção e a exclusão, trazendo à tona questões
muitas vezes negligenciadas pela sociedade. A literatura tem sido uma forma de dar voz a
grupos marginalizados e de expor as contradições e problemas existentes em nossa
sociedade.

Além disso, a literatura brasileira tem sido responsável por mostrar a diversidade cultural
do país e de suas diferentes regiões, dando espaço para que vozes e histórias que muitas
vezes são ignoradas possam ser contadas. Autores como Machado de Assis, Graciliano
Ramos, Clarice Lispector, João Guimarães Rosa, Conceição Evaristo e muitos outros têm
contribuído para a construção de uma literatura que reflete a sociedade brasileira em toda
a sua complexidade.

A literatura também tem sido importante para a representatividade de grupos minoritários,

como a comunidade LGBTQIA+ e as mulheres. Através de obras escritas por autores e
autoras pertencentes a esses grupos, tem sido possível trazer à tona a luta por direitos e
igualdade, assim como o enfrentamento de preconceitos e estereótipos.

Por fim, a literatura e a sociedade estão intrinsecamente ligadas, uma vez que a literatura
é um reflexo da sociedade em que está inserida, assim como pode contribuir para a
transformação dessa sociedade. A literatura pode ser uma forma de conscientização, de
incentivo à empatia e à compreensão das diferenças, assim como pode ser uma
ferramenta para a promoção de mudanças sociais necessárias.

41
Atividade

Pesquise sobre a história da literatura brasileira e a influência da sociedade em sua

produção. Quais foram as principais mudanças na literatura ao longo do tempo e como
elas refletem a sociedade em que foram produzidas?

Escolha um livro ou obra literária brasileira que aborda questões sociais relevantes, como
preconceito, desigualdade, racismo, entre outros. Faça uma análise crítica sobre como a
obra retrata essas questões e como ela pode influenciar a sociedade na reflexão sobre
esses temas.

Reflita sobre a importância da representatividade na literatura e em que medida ela pode

contribuir para a construção de uma sociedade mais inclusiva e justa. Escolha uma obra
literária brasileira que aborde a representatividade de determinado grupo social e discuta
como ela contribui para a valorização dessa identidade.

Por fim, discuta em grupo a importância da literatura na formação cultural e social dos
indivíduos, considerando os temas abordados nos itens anteriores. Como a literatura pode
contribuir para a formação de uma sociedade mais crítica, consciente e engajada na luta
por direitos e igualdade?

42
 Autores contemporâneos na literatura brasileira

A literatura brasileira contemporânea tem se destacado cada vez mais no cenário literário
mundial, graças ao talento e à criatividade de escritores que têm abordado temas
relevantes e provocantes em suas obras. O estudo das obras desses autores é de
extrema importância para a compreensão do momento histórico, social e cultural em que
vivemos.

Ao analisar as propostas estéticas, temáticas e as contribuições para a literatura nacional

dos escritores contemporâneos brasileiros, é possível perceber a diversidade de estilos e
narrativas presentes nas obras. Há autores que investem em uma linguagem
experimental, outros em narrativas mais tradicionais, e ainda aqueles que mesclam
diversas técnicas literárias para criar algo inovador.

As temáticas abordadas também variam muito, indo desde questões sociais e políticas,
como a desigualdade, o racismo, o machismo e a violência, até temas mais íntimos e
subjetivos, como a busca pelo sentido da vida, a solidão e a identidade.

Além disso, os escritores contemporâneos têm trazido importantes contribuições para a

literatura nacional, seja por meio de novas formas de expressão ou por suas reflexões
críticas sobre a sociedade em que vivemos. Muitos têm sido reconhecidos por seus
trabalhos, tanto no Brasil como no exterior, recebendo prêmios importantes e tendo suas
obras traduzidas para diferentes idiomas.

Entre os autores contemporâneos brasileiros mais conhecidos, podemos citar nomes

como Conceição Evaristo, Chico Buarque, Milton Hatoum, Ana Maria Gonçalves, João
Paulo Cuenca, Carol Rodrigues, entre outros. Cada um desses escritores traz consigo
uma visão única e peculiar do mundo, que é expressa por meio de sua escrita.

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Por isso, o estudo das obras dos autores contemporâneos na literatura brasileira é uma
forma de ampliar a compreensão sobre a sociedade e sobre nós mesmos. É uma
oportunidade de conhecer diferentes visões de mundo, de ampliar o repertório literário e
de se tornar mais crítico e consciente.

Atividade

Realizar um debate em que cada grupo apresenta suas descobertas e argumenta sobre a
importância da literatura contemporânea e dos autores brasileiros na atualidade. O debate
pode ser organizado com base em algumas perguntas orientadoras, como:

• Por que é importante estudar a literatura contemporânea?

• Quais são as características da literatura contemporânea brasileira?
• Qual é a contribuição dos autores contemporâneos brasileiros para a literatura
nacional e internacional?
• Como as obras dos autores contemporâneos brasileiros refletem a realidade social,
política e cultural do Brasil?
• Quais são as diferenças e semelhanças entre a literatura contemporânea brasileira
e a literatura de outras épocas?

Essa atividade estimula a pesquisa, a argumentação e o pensamento crítico dos alunos,

além de proporcionar uma reflexão sobre a importância da literatura e da arte na
sociedade contemporânea.

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 Projeto final

Título: Descobrindo a Diversidade da Literatura Brasileira: Um Panorama das Obras e

Autores Representativos de Diferentes Regiões do Brasil.

Disciplina: Literatura Brasileira.

Nível de Ensino: Ensino Médio.

Objetivos:

• Identificar as características da literatura produzida nas diferentes regiões do

Brasil.
• Conhecer os principais autores e obras da literatura brasileira.
• Analisar a relação entre a literatura e a cultura de cada região.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação textual.
• Produzir textos a partir das leituras realizadas.

Metodologia:

O projeto será desenvolvido em um mês e será dividido em quatro etapas:

Etapa 1: Apresentação do panorama da literatura brasileira e suas diferentes correntes

literárias.

• Palestra com especialista em literatura brasileira.

• Debate em grupo sobre os diferentes períodos da literatura brasileira e suas
características.

Etapa 2: Leitura das obras e autores representativos da região Nordeste do Brasil.

• Leitura de obras como "Vidas Secas", de Graciliano Ramos, e "O Quinze", de

Rachel de Queiroz.
• Realização de atividades de análise textual e interpretação das obras.
• Produção de resenhas críticas sobre as obras lidas.

Etapa 3: Leitura das obras e autores representativos da região Sudeste do Brasil.

• Leitura de obras como "Dom Casmurro", de Machado de Assis, e "Memórias

Póstumas de Brás Cubas", de Joaquim Maria Machado de Assis.
• Realização de atividades de análise textual e interpretação das obras.
• Produção de resenhas críticas sobre as obras lidas.

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Etapa 4: Leitura das obras e autores representativos da região Norte do Brasil.

• Leitura de obras como "A Hora da Estrela", de Clarice Lispector, e "Terra

Sonâmbula", de Mia Couto.
• Realização de atividades de análise textual e interpretação das obras.
• Produção de resenhas críticas sobre as obras lidas.

Avaliação:

A avaliação será realizada ao final do projeto e será baseada nas seguintes atividades:

• Participação nas atividades propostas em cada etapa.

• Produção de resenhas críticas sobre as obras lidas.
• Apresentação oral dos trabalhos realizados.

Recursos:

• Obras literárias.
• Textos de apoio sobre os diferentes períodos da literatura brasileira.
• Vídeos sobre autores e obras literárias.
• Recursos multimídia para apresentações orais.

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